Conceitos que a turma mais confunde: Língua Inglesa — Ensino Médio
Um conceito por artigo: onde os alunos erram, como diagnosticar e como ensinar de novo.
Mais artigos de Língua Inglesa
Comunicação intercultural: por que o aluno acha que gestos e piadas são universais
Veja como diagnosticar se a turma reconhece que gestos, cumprimentos, humor e expressões dependem de contextos culturais. O padrão mais recorrente nas questões…
Preposições em inglês: por que tantos alunos trocam in, on e at
Um guia para identificar por que os alunos confundem in, on e at ao falar de tempo. Veja como diagnosticar a base, intervir e escolher questões adequadas para…
Integração de linguagens artísticas: por que juntar não basta
Integração artística não é apenas colocar música, imagem e movimento na mesma apresentação. Veja como identificar se as linguagens realmente constroem sentido…
Importância do inglês: por que tantos alunos acham que ele é exclusivo ou dispensável
Veja como diagnosticar o que seus alunos entendem sobre a importância do inglês. As oito questões revelam confusões recorrentes entre utilidade, exclusividade…
Condicional em inglês: por que os alunos misturam will e would
Quando o aluno mistura will e would, muitas vezes não está apenas errando uma forma verbal: ainda não distingue condição possível de hipótese. Veja como diagno…