Atividades sobre A língua inglesa e seu papel no intercâmbio científico, econômico e político com gabarito — 9º ano (EF09LI18)

Quando recebo a EF09LI18 no planejamento do 9º ano, minha primeira reação é pensar: como transformar um texto amplo, que fala de ciência, economia e política mundial, em uma aula que faça sentido para a turma? Não basta dizer que o inglês é importante. Preciso criar situações em que os estudantes percebam onde essa língua aparece e discutam também seus limites.

Na prática, eu gosto de partir de exemplos próximos: um aplicativo usado no celular, uma notícia científica, uma empresa brasileira vendendo para fora ou uma reunião entre países. A partir daí, fica bem mais viável construir atividades e avaliações alinhadas à habilidade, sem cair em listas soltas de vocabulário.

O que a habilidade EF09LI18 pede, de verdade?

A EF09LI18 pede que o estudante analise o inglês como uma língua que participa da circulação de conhecimentos, negócios e decisões internacionais. Em sala, isso significa ir além de identificar palavras em inglês: a turma deve explicar como a língua ajuda pesquisadores a publicar e encontrar estudos, empresas a negociar e organizar operações em diferentes países, e representantes políticos a dialogar. Ao mesmo tempo, é essencial evitar a ideia de que o inglês resolve tudo ou substitui as línguas locais. Quero que meus alunos reconheçam vantagens reais, como maior alcance de uma pesquisa ou comunicação entre parceiros internacionais, mas também percebam desigualdades de acesso ao ensino de idiomas e a importância do português para comunicar ciência no Brasil. Portanto, a habilidade cobra leitura crítica de situações concretas, relação entre língua e mundo contemporâneo e argumentação baseada nas informações de um texto.

“Analisar a importância da língua inglesa para o desenvolvimento das ciências (produção, divulgação e discussão de novos conhecimentos), da economia e da política no cenário mundial.”

Ela está na unidade temática Inglês e no objeto de conhecimento “A língua inglesa e seu papel no intercâmbio científico, econômico e político”. Para consultar a formulação e o acervo completo, vale acessar a consulta completa do código EF09LI18.

Como trabalhar EF09LI18 em sala?

1. Mapa de usos do inglês. Eu divido a lousa em ciência, economia e política. Em duplas, os alunos levantam exemplos que já conhecem: artigos e termos científicos, sites de compras e empresas, encontros internacionais e campanhas globais. Depois, discutimos em qual situação o inglês facilita a comunicação e por quê.

2. Leitura de textos curtos e autênticos. Posso levar um abstract simplificado de pesquisa, uma notícia sobre tecnologia brasileira ou uma manchete de relações internacionais. Não preciso traduzir cada palavra: proponho perguntas sobre finalidade, público, circulação da informação e consequências do uso do inglês.

3. Comparação de públicos. Peço que a turma imagine uma pesquisa sobre dengue: por que um resumo em inglês pode alcançar leitores de outros países? Por que uma explicação em português continua indispensável para a população brasileira? Essa comparação evita uma visão de superioridade de uma língua sobre outra.

4. Simulação de negociação. Em grupos, alguns alunos representam uma empresa brasileira, outros parceiros estrangeiros e outros consumidores locais. A tarefa é decidir em que momentos o inglês seria útil e em quais o idioma local deve permanecer. O foco não é fluência perfeita, mas análise de contexto.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão de EF09LI18 apresenta uma situação, um pequeno texto ou um dado sobre intercâmbio científico, econômico ou político. Ela precisa pedir que o estudante relacione o uso do inglês a uma consequência concreta: visibilidade internacional, cooperação entre pesquisadores, coordenação de negócios ou comunicação diplomática. Também considero importante incluir alternativas que tragam generalizações indevidas, porque elas revelam se o aluno entendeu as nuances do texto.

Um erro comum é avaliar apenas vocabulário isolado ou tradução de palavras. Outro é formular alternativas absolutas, como “o inglês substitui todos os idiomas locais” ou “garante sucesso econômico”. A habilidade pede análise: o aluno precisa compreender que o inglês pode ampliar possibilidades, sem eliminar desigualdades, concorrência, diferenças culturais ou a relevância do português.

Questões prontas de EF09LI18 (com gabarito comentado)

1. A report on Brazilian small businesses describes English as a common language in international emails, online platforms, contracts and negotiations. Companies with employees who can use English effectively often communicate directly with foreign partners and find more information about markets. However, businesses without access to language education may need intermediaries, face additional costs and have fewer opportunities to compete internationally. The report therefore presents English as useful for global commerce, but also connected to unequal access to opportunities.

Assess, based on the report, the role of English in the global economy and one challenge associated with it.

• ✅ A) It facilitates global communication, but unequal access can disadvantage some firms. O texto mostra facilidade de comunicação e, ao mesmo tempo, custos e menos oportunidades para quem não teve acesso à formação.
• ❌ B) It replaces local languages in all commercial negotiations. O uso frequente não significa substituição total das línguas locais.
• ❌ C) It prevents small firms from entering international markets. Há redução de oportunidades, mas não impedimento absoluto.
• ❌ D) It removes the need for cultural knowledge in business. Conhecer inglês não elimina a necessidade de compreender contextos culturais.
• ❌ E) It benefits only companies from English-speaking countries. Empresas brasileiras também podem se beneficiar da competência linguística.

2. A report on Brazilian universities explains that English is widely used in scientific journals and databases. When Brazilian researchers publish abstracts and articles in English, their studies can be found by readers from different countries. According to the report, this wider circulation favors citations and partnerships with international research groups, although Portuguese remains important for communicating scientific results to the Brazilian public.

Based on the text, what impact of English on scientific research dissemination is emphasized in the report?

• ❌ A) It reduces cooperation between international research groups. O texto afirma que favorece parcerias.
• ❌ B) It delays the publication of scientific findings. A velocidade de publicação não é mencionada.
• ✅ C) It increases the international visibility of research. Publicar em inglês amplia leitores, citações e parcerias internacionais.
• ❌ D) It makes Portuguese irrelevant in scientific communication. O português segue importante para o público brasileiro.
• ❌ E) It replaces Brazilian studies with foreign studies. O foco é ampliar a circulação das pesquisas brasileiras.

3. A 2024 report about Brazilian technology companies expanding abroad describes English as a shared working language in international negotiations, contracts, logistics platforms and financial reports. The report also notes that companies continue using local languages with customers and that speaking English alone does not guarantee equal profits or eliminate competition between firms.

Based on the report, which role does English play in global economic strategies?

• ❌ A) It limits companies to domestic markets. O relatório trata justamente da expansão internacional.
• ❌ B) It removes competition among international firms. A concorrência continua existindo.
• ✅ C) It facilitates international trade and business coordination. Negociações, contratos, logística e relatórios exemplificam essa coordenação.
• ❌ D) It guarantees equal profits for all companies. Falar inglês não garante resultados econômicos iguais.
• ❌ E) It replaces local languages in every country. O texto informa que idiomas locais seguem usados com clientes.

4. Analyze the impact of English in the dissemination of scientific knowledge.

• ❌ A) It limits access to scientific research. O inglês pode ampliar o acesso a pesquisas globais.
• ❌ B) It is only used in American research. Seu uso científico é internacional.
• ✅ C) It enhances collaboration among researchers. Uma língua compartilhada favorece comunicação e trabalho conjunto.
• ❌ D) It is irrelevant in scientific journals. Muitos periódicos usam o inglês como língua principal.
• ❌ E) It complicates the sharing of knowledge. Em redes internacionais, ele tende a facilitar essa circulação.

5. What is one major benefit of English in global politics?

• ❌ A) It complicates negotiations. Isso não representa um benefício.
• ❌ B) It enhances cultural misunderstandings. Aumentar mal-entendidos prejudica relações internacionais.
• ✅ C) It supports diplomatic communication. O inglês pode servir de língua comum em diálogos diplomáticos.
• ❌ D) It decreases international cooperation. A alternativa contradiz sua função de facilitar interlocução.
• ❌ E) It has no relevance in politics. A língua é relevante em muitos contextos políticos globais.

6. Identify the role of English in scientific research and publication.

• ❌ A) It is used only in the United States. O inglês é utilizado por pesquisadores de muitos países.
• ✅ B) It helps in sharing knowledge internationally. Ele permite que cientistas se comuniquem para além das fronteiras nacionais.
• ❌ C) It is irrelevant for scientific discussions. Tem papel importante na comunidade científica internacional.
• ❌ D) Only a few scientists use it for publishing. Grande parte das publicações científicas circula em inglês.
• ❌ E) It is mainly for informal communication. Também é central em comunicação científica formal.

Próximos passos para a sua aula

Eu usaria as questões como diagnóstico, atividade de leitura ou fechamento de uma sequência sobre ciência, economia e política. Se quiser variar nível de dificuldade, textos e formatos, o gerador de provas do GeraProva ajuda a montar avaliações alinhadas rapidamente. Há 106 questões no acervo para esta habilidade, e você pode começar pelo cadastro grátis.

Use este material como ponto de partida e adapte os exemplos à sua turma, ao tempo de aula e aos temas que já estão vivos no cotidiano dos estudantes. Boa aula!