Atividades sobre Diferentes tipos de trabalho existentes no seu dia a dia com gabarito — 1º ano (EF01GE07)

Quando recebo a EF01GE07 no planejamento do 1º ano, eu sei que o desafio não é só listar profissões para a turma decorar. Preciso transformar um código da BNCC em conversa, observação e atividade que façam sentido para crianças que estão começando a perceber como a comunidade funciona.

Na prática, parto do que elas já veem: quem abre a escola, quem dirige o ônibus, quem vende pão, quem recolhe o lixo da rua, quem atende no posto de saúde. A partir daí, consigo organizar aulas e avaliações mais próximas da realidade delas — e bem mais significativas.

O que a habilidade EF01GE07 pede, de verdade?

A habilidade EF01GE07 pede que a criança descreva atividades de trabalho relacionadas ao dia a dia de sua comunidade. Isso significa ir além de reconhecer nomes de profissões ou marcar figuras conhecidas: o aluno precisa conseguir dizer o que uma pessoa faz, onde seu trabalho acontece e como essa ação ajuda outras pessoas no cotidiano. No 1º ano, eu não espero uma explicação técnica sobre mercado de trabalho; espero que a turma relacione, por exemplo, o padeiro ao pão que chega à mesa, a professora às aprendizagens na escola, o gari à limpeza das ruas e a agricultora aos alimentos. O foco da unidade temática Mundo do trabalho, no objeto de conhecimento Diferentes tipos de trabalho existentes no seu dia a dia, é formar esse olhar atento para as pessoas e suas funções na comunidade.

“Descrever atividades de trabalho relacionadas com o dia a dia da sua comunidade.”

Uma boa pista para mim é trocar a pergunta “qual profissão é esta?” por “o que essa pessoa faz e por que esse trabalho é importante aqui?”. Essa pequena mudança aproxima a atividade do que a habilidade realmente solicita.

Como trabalhar EF01GE07 em sala?

1. Mapa dos trabalhos ao redor da escola. Faço com a turma uma lista de lugares próximos: mercado, padaria, praça, posto de saúde, ponto de ônibus, feira e escola. Depois, as crianças desenham ou registram quem trabalha em cada espaço e o que faz.
2. Roda de conversa sobre a rotina. Peço que cada criança pense em três trabalhadores que encontrou desde que saiu de casa. A conversa mostra que há muitos trabalhos envolvidos em uma manhã comum e valoriza realidades diferentes.
3. Jogo de associação. Em cartões simples, escrevo de um lado trabalhadores e, de outro, ações: “gari”, “recolhe o lixo”; “jardineiro”, “cuida das plantas”; “comerciante”, “vende produtos”. Em duplas, eles encontram os pares e explicam sua escolha.
4. Entrevista possível. Se houver alguém da comunidade escolar disponível — merendeira, porteiro, equipe de limpeza, secretaria — preparo com a turma duas ou três perguntas: “O que você faz?”, “De que materiais precisa?”, “Como seu trabalho ajuda a escola?”. Depois, registramos as descobertas.
5. Desenho com legenda. Cada aluno desenha um trabalho importante em sua comunidade e completa oralmente ou por escrita emergente: “Esta pessoa trabalha como... Ela ajuda porque...”. É uma atividade acessível e rende evidências de aprendizagem.

Eu procuro não limitar a conversa às profissões mais visíveis ou mais valorizadas socialmente. Todo trabalho que contribui para a vida coletiva merece aparecer, com respeito e sem estereótipos.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão de EF01GE07 apresenta uma situação cotidiana e pede que a criança identifique ou descreva a atividade realizada por um trabalhador. Ela pode usar texto curto, imagem, fala de personagem ou associação entre pessoa, local e função. O essencial é cobrar a relação entre trabalho e vida na comunidade, não a memorização de definições difíceis.

Eu evito questões com profissões muito distantes da experiência da turma, vocabulário excessivamente técnico ou alternativas que confundem por leitura complexa. Outro erro comum é perguntar apenas “qual é a profissão?”, sem verificar se a criança entende sua função. Também tomo cuidado para não sugerir que um trabalho é mais importante que outro. Na correção, observo se o aluno consegue explicar, mesmo oralmente, o que aquela pessoa faz e como seu trabalho atende uma necessidade coletiva.

Para ampliar o repertório de itens, vale consultar a consulta completa do código EF01GE07. O acervo do GeraProva reúne 128 questões alinhadas a essa habilidade, o que ajuda bastante na hora de variar atividades e avaliações.

Questões prontas de EF01GE07 (com gabarito comentado)

1. Na praça, o gari recolhe o lixo e o jardineiro cuida das plantas. Qual dupla de trabalhadores ajuda a cuidar da praça?

• ❌ A) carteiro e pintor — A criança pode escolher profissões que trabalham em lugares públicos, mas não os dois trabalhadores mostrados na cena.
• ❌ B) piloto e padeiro — São profissões do cotidiano, mas não correspondem aos trabalhadores que cuidam da praça.
• ❌ C) ator e cantor — Esses profissionais não realizam as atividades de limpeza e cuidado das plantas apresentadas.
• ❌ D) médico e dentista — Eles cuidam da saúde das pessoas, mas não aparecem cuidando da praça.
• ✅ E) gari e jardineiro — O gari recolhe o lixo, e o jardineiro cuida das plantas. Os dois ajudam a deixar a praça limpa e bonita.

2. Bia vende pão na padaria. João cuida do parque, Lia ensina na escola, Rui cuida de doentes e Zeca pesca no rio. Qual é a função de Bia?

• ❌ A) Pescar no rio. — Este é o trabalho de Zeca, não o de Bia.
• ✅ B) Vender na padaria. — Bia trabalha na padaria e vende pão. Essa é a função dela.
• ❌ C) Cuidar do parque. — Esta é a atividade de João.
• ❌ D) Ensinar na escola. — Esta é a função de Lia, não a de Bia.
• ❌ E) Cuidar de doentes. — Este é o trabalho de Rui.

3. Qual a importância de um comerciante em sua comunidade?

• ❌ A) Vendem produtos para fora da comunidade. — Embora possam vender, sua principal função é atender à comunidade local.
• ✅ B) Oferecem produtos essenciais. — Comerciantes ajudam a garantir que produtos necessários estejam disponíveis perto das pessoas.
• ❌ C) Criam empregos apenas para jovens. — Os empregos podem envolver pessoas de diferentes idades, não apenas jovens.
• ❌ D) Regulam preços de produtos. — Os preços não são regulados unicamente pelos comerciantes.
• ❌ E) Fornecem serviços de saúde. — Podem vender itens relacionados à saúde, mas não são prestadores de serviços de saúde.

4. Quais tipos de trabalho são mais comuns na agropecuária?

• ❌ A) Somente trabalho manual — A agropecuária inclui trabalho manual e também conhecimentos técnicos.
• ❌ B) Só tecnologia avançada — A tecnologia pode estar presente, mas o trabalho manual continua importante.
• ✅ C) Agricultores e pecuaristas — Esses profissionais são fundamentais nas atividades de plantio e criação de animais.
• ❌ D) Apenas comércio — O comércio não é o foco da agropecuária.
• ❌ E) Trabalhadores urbanos — A agropecuária está relacionada principalmente ao meio rural.

5. Identifique uma mudança no comércio devido à tecnologia.

• ❌ A) Venda em lojas físicas — Essa é uma forma tradicional de comércio, não uma mudança recente causada pela tecnologia.
• ✅ B) Comércio eletrônico — A compra e venda pela internet é uma transformação trazida pela tecnologia.
• ❌ C) Venda porta a porta — Essa prática já existe há bastante tempo.
• ❌ D) Catálogos impressos — São uma forma tradicional de apresentar produtos.
• ❌ E) Feiras livres — São espaços tradicionais de comércio.

6. Identifique quais das alternativas apresenta um tipo de trabalho relacionado à agropecuária.

• ❌ A) Engenheiro de software — Atua no setor de tecnologia.
• ✅ B) Pecuário — Trabalha na criação de animais para produção.
• ❌ C) Vendedor de loja — Atua no comércio.
• ❌ D) Professor — Atua na educação.
• ❌ E) Arquiteto — Projeta edifícios e não trabalha diretamente na agropecuária.

Próximos passos para sua aula

Eu começaria com uma conversa sobre os trabalhos que a turma conhece, escolheria uma atividade de registro e fecharia com uma questão contextualizada. Assim, avaliação e aula caminham juntas. Se você quiser adaptar nível de leitura, quantidade de itens e formato da prova, use o gerador de provas do GeraProva para montar sua avaliação com mais agilidade.

As questões são um ponto de partida para o seu planejamento: adapte exemplos à comunidade da sua turma e, quando quiser ganhar tempo, faça seu cadastro grátis no GeraProva.