Atividades sobre Corpo humano com gabarito — 1º ano (EF01CI02)

Quando recebi o código EF01CI02 no planejamento do primeiro ano, confesso que pensei: como transformar isso em aula de verdade, com seis anos de idade na sala? Não é só desenhar um boneco na lousa. A criança precisa reconhecer, nomear e entender para que serve cada parte do corpo.

Se você está nessa mesma situação, este texto é para você. Vou contar como costumo trabalhar essa habilidade e deixar seis questões prontas, com gabarito comentado, para você usar na sua avaliação ou na revisão da turma.

O que a habilidade EF01CI02 pede, de verdade?

Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções.

Na prática, a BNCC está pedindo três coisas. Primeiro, que o aluno saiba onde fica cada parte do corpo, como cabeça, tronco e membros. Segundo, que ele consiga dar nome a essas partes. Terceiro, que consiga representar tudo isso num desenho e explicar, mesmo com palavras simples, o que cada parte faz. Por exemplo: os músculos e ossos nos ajudam a andar, e o coração bombeia o sangue. A habilidade fala de corpo humano dentro do objeto de conhecimento Respeito à diversidade, então também vale conversar que cada corpo é diferente e todos merecem respeito.

Como trabalhar EF01CI02 em sala?

Algumas ideias que funcionam bem com materiais simples:

• Desenho do colega deitado: risque o contorno de um aluno em papel pardo. Depois, a turma identifica e nomeia cabeça, tronco, braços e pernas, colando papéis com os nomes no lugar certo.
• Jogo do "Simão mandou": o professor fala partes do corpo e as crianças tocam, enquanto dizem o nome. Depois, pergunte para que serve cada uma.
• Quem se move?: peça para os alunos pularem, dobrarem o braço e sentarem. Pergunte quais partes do corpo trabalharam nesses movimentos.
• Desenho com legenda: cada criança desenha seu próprio corpo e escreve (ou ditando para você) o nome e a função de três partes.

Essas atividades não exigem nada caro, só papel, lápis e um pouco de movimento.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão desse código precisa cobrar identificação e relação entre parte e função, não apenas memorização de uma palavra solta. Quando escrevo perguntas, tento sempre pedir que o aluno escolha a parte certa para uma função descrita, ou que identifique a parte desenhada.

Erros comuns que eu mesma já cometi: colocar alternativas absurdas que nenhuma criança marcaria, cobrar órgãos internos que o aluno nunca viu representados e fazer perguntas que misturam mais de um conceito ao mesmo tempo. Mantenha o foco em uma ideia por questão e use alternativas plausíveis.

Questões prontas de EF01CI02 (com gabarito comentado)

Questão 1: partes principais do corpo

A professora pediu aos alunos que desenhassem o corpo humano e identificassem as partes principais. Quais partes devem ser desenhadas?

• ❌ A) Somente a cabeça — Deve incluir mais partes, não apenas a cabeça.
• ❌ B) Cabeça e tronco — Faltam as extremidades.
• ✅ C) Cabeça, tronco, membros — Essas são as partes principais do corpo humano.
• ❌ D) Apenas membros inferiores — Não pode incluir apenas uma parte.
• ❌ E) Órgãos internos apenas — Deve incluir também as partes externas.

Questão 2: partes que ajudam a mover o corpo

Mariana está desenhando o corpo humano. Ela quer representar as partes que ajudam a mover o corpo. Quais partes do corpo são responsáveis por isso?

• ❌ A) Coração e pulmões — O coração e os pulmões são partes do sistema circulatório e respiratório, não do locomotor.
• ✅ B) Músculos e ossos — Músculos e ossos formam o sistema locomotor, permitindo o movimento.
• ❌ C) Cérebro e nervos — Cérebro e nervos fazem parte do sistema nervoso, não do locomotor.
• ❌ D) Estômago e intestinos — Esses órgãos são parte do sistema digestório.
• ❌ E) Olhos e ouvidos — Olhos e ouvidos são órgãos sensoriais, associados ao sistema nervoso.

Questão 3: partes ligadas ao movimento

Maria está desenhando o corpo humano. Quais partes ela deve incluir para mostrar a função de movimento?

• ❌ A) Coração e pulmões — O coração e os pulmões não são partes que atuam diretamente no movimento.
• ❌ B) Orelhas e olhos — Orelhas e olhos não têm função de movimento, mas de percepção.
• ✅ C) Músculos e ossos — Músculos e ossos são responsáveis pelo movimento do corpo.
• ❌ D) Estômago e intestinos — Estômago e intestinos são partes do sistema digestivo.
• ❌ E) Cérebro e medula espinhal — Cérebro e medula espinhal controlam funções, mas não são partes que se movem.

Questão 4: ordem do desenho da pessoa

Na aula, a professora ensina a começar o desenho de uma pessoa pela cabeça. Qual parte você deve desenhar primeiro?

• ❌ A) As mãos. — Este é um erro de criança que escolhe uma parte pequena do corpo para começar, mas a orientação da aula indica começar pela cabeça.
• ❌ B) Os pés. — Este é um erro de criança que começa o desenho pela parte de baixo do corpo, mas a orientação da aula indica começar pela cabeça.
• ❌ C) Os olhos. — Este é um erro de criança que começa por uma parte do rosto, mas a orientação da aula indica começar pela cabeça.
• ❌ D) O tronco. — Este é um erro de criança que começa pela parte do meio do corpo, mas a orientação da aula indica começar pela cabeça.
• ✅ E) A cabeça. — A professora ensinou que o desenho da pessoa começa pela cabeça.

Questão 5: nome do esqueleto humano

Como se chama o esqueleto do ser humano?

• ❌ A) Craniano — O aluno pode ter pensado que o crânio, por ser a parte mais conhecida e protegida do esqueleto, seria o nome do conjunto inteiro. Ele generaliza uma parte para o todo.
• ✅ B) Ósseo
• ❌ C) Esqueleto — O aluno pode ter entendido que a resposta deveria ser a própria palavra da pergunta, achando que basta repetir o termo do enunciado. Ele não percebeu que a pergunta pede o nome do sistema e não a repetição do termo.
• ❌ D) Muscular — O aluno pode ter associado o movimento do corpo apenas aos músculos e concluído que o conjunto de estruturas de sustentação seria o muscular. Ele confunde o sistema que move com o sistema que sustenta.
• ❌ E) Articular — O aluno pode ter confundido o esqueleto com as articulações, que são as partes onde os ossos se encontram e permitem o movimento. Ele toma uma parte do sistema pelo sistema todo.

Questão 6: parte que ajuda na movimentação

Qual parte do corpo humano ajuda na movimentação?

• ❌ A) Coração — O coração bombeia sangue, mas não ajuda na movimentação.
• ❌ B) Cérebro — O cérebro controla, mas não se move.
• ✅ C) Músculos — Os músculos são fundamentais para a movimentação.
• ❌ D) Pulmões — Os pulmões são para respiração, não movimentação.
• ❌ E) Rins — Os rins têm funções excretoras, não ajudam a mover.

Próximos passos

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Este conteúdo é um apoio para o seu planejamento. Revise as questões conforme a realidade da sua turma e use seu olhar de professor para ajustar o que for preciso.