Atividades de Modalização para o 9º ano com gabarito

Quando trabalho Modalização com o 9º ano, procuro partir de textos em que uma palavra já muda a maneira como o leitor percebe um fato. Em uma notícia ou em um comentário, por exemplo, não é a mesma coisa apresentar uma informação e qualificá-la como “lamentável”, “promissora” ou “preocupante”. Essa diferença permite conversar sobre escolhas linguísticas sem separar a gramática da leitura.

Nas atividades, gosto de pedir que a turma localize a expressão e explique o efeito que ela produz no contexto. Assim, a resposta não depende apenas de decorar nomes: é preciso distinguir avaliação de informação, possibilidade ou recomendação. A sequência abaixo traz questões com gabarito comentado para apoiar esse trabalho e a revisão.

O que o aluno de 9º ano precisa saber sobre Modalização

Ao estudar Modalização, o aluno precisa perceber que o enunciador pode marcar sua posição diante do que diz por meio de palavras, expressões e construções. Em textos, essa marca aparece quando alguém avalia um acontecimento como “lamentável”, “promissor” ou “preocupante”, manifesta contentamento com “felizmente”, apresenta algo como necessário ou indica possibilidade. Para interpretar o efeito, não basta localizar uma palavra isolada: é importante observar a frase e o referente a que ela se liga. “Lamentável”, por exemplo, expressa avaliação negativa; “inspirador” e “positivamente” apontam apreciação favorável nos contextos das questões. Já um dado numérico pode informar um fato sem trazer, por si só, uma avaliação explícita. O estudante também deve diferenciar apreciação de certeza, possibilidade, obrigação e recomendação. Essa leitura ajuda a reconhecer como o texto constrói posicionamentos e como escolhas lexicais orientam a interpretação, sem confundir a opinião expressa com a informação apresentada.

O que ele precisa saber antes

As questões pressupõem conhecimentos que podem ser retomados rapidamente antes da atividade. O primeiro é a interpretação de texto: localizar o trecho solicitado e compreender a que situação ele se refere. Também é útil reconhecer adjetivos qualificativos, como “lamentável” e “preocupante”, e advérbios, como “felizmente” e “positivamente”. A turma deve observar o sentido dessas palavras no contexto, pois identificar a classe gramatical é apenas uma parte da análise.

Vale ainda revisar que os textos podem apresentar avaliações, dados, possibilidades e recomendações. Essa distinção é central para não tratar toda frase destacada como opinião do autor. Se o grupo ainda não conhece os termos, posso começar com exemplos cotidianos escritos no quadro e pedir que os alunos indiquem se cada expressão elogia, critica, informa ou recomenda.

Onde os alunos mais erram

Um equívoco recorrente nas questões é confundir avaliação positiva com negativa. Diante de “promissor”, por exemplo, o estudante pode notar que há avaliação, mas deixar passar que ela é favorável. Por isso, vale perguntar: a palavra demonstra aprovação, satisfação ou crítica? O distrator “o programa como promissor”, na primeira questão, é um bom exemplo desse tipo de confusão; o foco é encontrar o adjetivo negativo, não qualquer palavra avaliativa.

Outra dificuldade é misturar apreciação com certeza, possibilidade ou obrigação. “É lamentável” avalia negativamente uma situação; não expressa certeza nem determina um dever. Do mesmo modo, “pode diminuir” sinaliza possibilidade, enquanto “recomenda” apresenta uma orientação. Há também o risco de escolher um dado objetivo, como uma porcentagem, achando que toda informação importante constitui uma opinião. Nas questões, o caminho mais seguro é localizar a expressão, explicar seu sentido no trecho e só então comparar com as alternativas.

Como trabalhar em sala

• Faça uma leitura de caça às palavras: apresente um parágrafo curto e peça que a turma circule adjetivos e advérbios que expressem avaliação. Em seguida, os alunos dizem se o posicionamento é favorável ou desfavorável.
• Compare duas formulações: escreva no quadro uma informação objetiva e uma versão com avaliação, como “o plano foi adiado” e “é lamentável que o plano tenha sido adiado”. Converse sobre o que a segunda formulação acrescenta.
• Separe avaliação, possibilidade e recomendação: organize exemplos breves em três colunas. Os estudantes justificam suas escolhas apontando a palavra que dá a pista, em vez de apenas indicar uma categoria.
• Use a revisão em duplas: após responder, cada dupla escolhe uma alternativa errada e explica qual confusão ela pode provocar. Essa etapa ajuda a comparar avaliações positivas, negativas e informações sem juízo explícito.
• Peça uma justificativa curta: além da letra do gabarito, solicite uma frase que relacione a expressão ao contexto. Isso mostra se o estudante compreendeu o efeito de sentido ou se apenas reconheceu uma palavra conhecida.

As atividades abaixo podem ser aplicadas como diagnóstico, prática guiada ou revisão. Elas exploram a habilidade questões da habilidade EF89LP16, sempre com atenção ao modo como o texto manifesta avaliações e posicionamentos.

Questões prontas de Modalização para o 9º ano (com gabarito comentado)

Questão 1 — Qual expressão evidencia modalização apreciativa negativa por meio de adjetivo?

Será que a recente iniciativa da prefeitura em oferecer merendas elaboradas com ingredientes orgânicos atende às necessidades dos estudantes? Um levantamento de pais e professores revelou opiniões diversas: alguns apontam a variedade reduzida como lamentável, enquanto outros consideram positivo o uso de produtos certificados. O jornal local classificou o programa como promissor, mas destacou que faltam opções vegetarianas para atender restrições alimentares. Especialistas enfatizam que é essencial ampliar o cardápio para garantir adesão ao projeto. Critica-se ainda a produção em larga escala, vista como prática comum para atender demanda. Por fim, o debate sugere que ajustes são imprescindíveis para consolidar a iniciativa.

• ❌ A) a ampliação do cardápio como essencial — “Essencial” indica necessidade e avaliação positiva, não julgamento negativo.
• ❌ B) o programa como promissor — “Promissor” é avaliativo, mas expressa expectativa favorável, não negativa.
• ✅ C) a variedade reduzida como lamentável — “Lamentável” é o adjetivo que manifesta julgamento negativo sobre a situação.
• ❌ D) a produção em larga escala como prática comum para atender demanda — O trecho descreve uma característica sem avaliação de valor explícita.
• ❌ E) os ajustes como imprescindíveis — “Imprescindíveis” expressa necessidade, não apreciação negativa.

Gabarito comentado: C. É importante notar que outras alternativas também incluem termos avaliativos ou de necessidade. O comando, porém, pede uma avaliação negativa feita por adjetivo: “lamentável” atende a esse critério.

Questão 2 — Que modalidade apreciativa aparece em “É lamentável que o plano tenha sido adiado mais uma vez”?

Por que tantas decisões na prefeitura relativas à habitação urbana parecem sofrer atrasos recorrentes, gerando insatisfação na população? Em recente matéria divulgada no jornal local, cidadãos questionaram o atraso na entrega de unidades habitacionais. No editorial, o autor afirma: “É lamentável que o plano tenha sido adiado mais uma vez”. Outro ponto ressalta que “é imprescindível retomar o cronograma original para atender as famílias afetadas”. Além disso, especialistas afirmam que a morosidade administrativa pode agravar o déficit habitacional.

• ❌ A) Modalização de certeza — A frase não apresenta evidência ou certeza; ela manifesta pesar e desaprovação.
• ❌ B) Modalização de obrigação — “Lamentável” avalia o adiamento, mas não determina um dever ou uma norma.
• ✅ C) Modalização de valor negativo — O termo “lamentável” expressa uma avaliação desfavorável do adiamento.
• ❌ D) Modalização de hipótese — O trecho avalia um fato ocorrido; não formula uma condição ou hipótese.
• ❌ E) Modalização de possibilidade — A frase não indica que algo talvez aconteça; manifesta um juízo negativo.

Gabarito comentado: C. Para diferenciar as categorias, observe o núcleo da frase: o enunciador considera negativo que o plano tenha sido adiado. “Imprescindível”, em outro trecho, está ligado à necessidade de retomar o cronograma.

Questão 3 — Qual expressão manifesta avaliação positiva sobre o pagamento digital?

Por que estabelecimentos comerciais de pequeno porte relutam em adotar soluções de pagamento digital? Uma reportagem de economia mostra que muitos proprietários percebem o sistema como caro e complexo. Segundo dados do setor, 72% dos entrevistados afirmam que a implantação “pode ser associada a custos ocultos” e que “alguns negócios relatam dificuldades operacionais” com terminais móveis. No entanto, o texto também destaca: “o pagamento via aplicativo é fundamental para atrair clientes em regiões urbanas”, e ressalta que “o uso de tecnologias móveis tem crescido consistentemente nos últimos cinco anos”. O autor conclui que essa mudança ocorre porque a inovação no serviço financeiro “é uma tendência inevitável” neste mercado.

• ❌ A) é uma tendência inevitável — A expressão aponta inevitabilidade, mas não atribui, por si só, valor positivo ao pagamento digital.
• ❌ B) alguns negócios relatam dificuldades operacionais — O trecho informa uma dificuldade, não uma avaliação favorável.
• ✅ C) o pagamento via aplicativo é fundamental para atrair clientes em regiões urbanas — “Fundamental” atribui importância ao recurso e o apresenta favoravelmente para o negócio.
• ❌ D) pode ser associada a custos ocultos — A expressão chama atenção para um possível aspecto negativo, não para uma avaliação positiva.
• ❌ E) o uso de tecnologias móveis tem crescido consistentemente nos últimos cinco anos — O trecho informa uma tendência de crescimento, sem explicitar apreciação positiva.

Gabarito comentado: C. O estudante precisa separar uma informação sobre crescimento de uma avaliação sobre utilidade. A palavra “fundamental” deixa explícita a importância que o texto atribui ao pagamento via aplicativo.

Questão 4 — Qual expressão exemplifica a modalidade apreciativa?

Por que a cidade continua gerando toneladas de resíduos plásticos? Um relatório municipal indica que 75% dos itens descartados não são reciclados. A prefeitura recomenda que cidadãos reduzam o consumo de embalagens descartáveis. Especialistas afirmam que a compostagem doméstica pode diminuir em 40% o volume de resíduos. Segundo o secretário de Meio Ambiente, é fundamental priorizar políticas educativas para ampliar a coleta seletiva. Pesquisa local aponta que a reutilização de sacolas plásticas pode evitar o descarte de milhares de unidades por dia.

• ✅ A) É fundamental priorizar políticas educativas para ampliar a coleta seletiva. — “Fundamental” apresenta uma avaliação sobre a importância dessa ação.
• ❌ B) Especialistas afirmam que a compostagem doméstica pode diminuir em 40% o volume de resíduos. — “Pode” indica possibilidade; não é, nesse trecho, uma avaliação de valor.
• ❌ C) Um relatório municipal indica que 75% dos itens descartados não são reciclados. — O trecho apresenta um dado, sem avaliação apreciativa explícita.
• ❌ D) Pesquisa local aponta que a reutilização de sacolas plásticas pode evitar o descarte de milhares de unidades por dia. — A frase informa um resultado possível; não expressa diretamente um juízo de valor.
• ❌ E) A prefeitura recomenda que cidadãos reduzam o consumo de embalagens descartáveis. — “Recomenda” sinaliza orientação, não uma apreciação pessoal ou valorativa.

Gabarito comentado: A. A expressão “é fundamental” avalia a importância de priorizar políticas educativas. A recomendação e a possibilidade também marcam posicionamentos diferentes, mas não são a modalidade apreciativa pedida.

Questão 5 — Qual advérbio expressa avaliação favorável?

Como valorizar a literatura local diante de cortes orçamentários? Relatório fictício do Instituto Cultural revela que 68% dos projetos literários independentes dependem de verbas públicas. Lamentavelmente, apenas 22% receberam apoio no último ano. Entidades comunitárias celebram parcerias alternativas, enquanto críticos avaliam que as medidas governamentais são insuficientes. Especialistas reconhecem que iniciativas privadas podem atenuar impactos, mas ponderam riscos ao pluralismo cultural. Contundentemente, vários eventos foram suspensos. Positivamente, editais participativos têm atraído novos autores.

• ❌ A) O advérbio “apenas” — Restringe a quantidade de projetos que recebeu apoio; não avalia favoravelmente o conteúdo.
• ❌ B) O advérbio “lamentavelmente” — Expressa avaliação desfavorável, o contrário do que pede a questão.
• ✅ C) O advérbio “positivamente” — Manifesta uma avaliação favorável sobre os editais participativos no contexto apresentado.
• ❌ D) A expressão “no último ano” — Indica tempo; não é um advérbio avaliativo favorável.
• ❌ E) O advérbio “contundentemente” — Caracteriza a forma como os eventos foram suspensos, mas não expressa avaliação favorável.

Gabarito comentado: C. “Positivamente” orienta a leitura para uma apreciação favorável. Comparar o termo com “lamentavelmente” também ajuda a perceber a oposição de avaliação presente no texto.

Questão 6 — Que trecho exemplifica modalização apreciativa por meio de avaliação lexical?

A cobertura local acompanha a reabertura da biblioteca comunitária revitalizada. O repórter observou que a nova sala de leitura, equipada com mobiliário moderno, recebeu elogios imediatos. “É inspirador ver tantas famílias reunidas em torno da leitura”, comentou a coordenadora. Ainda de acordo com a matéria, a equipe técnica constatou a adequação do cronograma de restauração. O prefeito ressaltou que o investimento reflete compromisso com a cultura. Dados do cronograma indicam que mais de 2 mil títulos foram restaurados e debates sobre inclusão digital foram promovidos durante o evento.

• ❌ A) Dados do cronograma indicam que mais de 2 mil títulos foram restaurados — É uma informação quantitativa, não uma avaliação lexical.
• ✅ B) A fala da coordenadora avalia positivamente a cena ao expressar que ela inspira admiração. — “É inspirador” manifesta apreciação positiva da situação descrita.
• ❌ C) O prefeito falou sobre o investimento e a cultura — Informa o tema da fala, sem apresentar avaliação lexical da situação.
• ❌ D) A equipe técnica registrou o cronograma de restauração — Relata uma ação, sem avaliação apreciativa explícita.
• ❌ E) A cobertura local acompanha a reabertura da biblioteca comunitária — Apresenta o assunto da matéria, sem manifestar uma avaliação.

Gabarito comentado: B. A palavra “inspirador” revela a avaliação da coordenadora sobre a cena. As demais alternativas descrevem dados, ações ou temas, sem usar uma expressão avaliativa equivalente.

Questão 7 — Que modalidade apreciativa o advérbio “felizmente” revela?

Por que esta praça revive após o pôr do sol? Moradores relatam que, desde que a prefeitura instalou novas luminárias e aprovou feiras de artesanato noturnas, o ambiente tornou-se mais atraente para famílias e visitantes. Dados ilustrativos: o fluxo de pessoas aumentou 65% nas últimas seis semanas. No entanto, alguns comerciantes locais criticam as novas feiras, argumentando que elas geram barulho e desorganização no entorno. Em resposta, a administração municipal publicou nota afirmando que as feiras são essenciais para incentivar o comércio e que medidas serão tomadas para minimizar eventuais transtornos. Em tom de apreciação, o texto conclui que, felizmente, o espaço público tem cumprido seu papel de reunir a comunidade em segurança.

• ❌ A) Impõe uma obrigação moral — O advérbio não dá um conselho nem estabelece um dever.
• ❌ B) Indica uma possibilidade incerta — Não apresenta dúvida ou probabilidade; avalia favoravelmente a situação.
• ❌ C) Afirma uma certeza absoluta — “Felizmente” expressa contentamento, não uma modalidade de certeza absoluta.
• ✅ D) Expressa um juízo de valor positivo — O advérbio manifesta satisfação ou alívio diante da função atribuída ao espaço público.
• ❌ E) Manifesta dúvida ou hesitação — A palavra não indica hesitação; revela apreciação favorável.

Gabarito comentado: D. O advérbio introduz uma avaliação positiva sobre a situação descrita. Não transforma a frase em obrigação nem indica incerteza: mostra como o enunciador aprecia o fato.

Questão 8 — Qual trecho expressa claramente uma opinião avaliativa?

Por que a intensa ocupação de áreas verdes por construções preocupa ecologistas e moradores locais? Um relatório recente revela que o bairro Jardim das Flores perdeu 35% de sua cobertura arbórea em cinco anos. Especialistas qualificam essa redução como preocupante, pois aumenta riscos de enchentes e eleva a temperatura urbana. Dados oficiais indicam também que a impermeabilização do solo agravou o problema. Em audiência pública, representantes da prefeitura enfatizaram a importância de políticas de reflorestamento enquanto grupos comunitários exigem medidas urgentes para conter novas edificações.

• ❌ A) Dados oficiais indicam também que a impermeabilização do solo agravou o problema — O trecho informa uma relação apresentada como dado, sem avaliação explícita como a solicitada.
• ❌ B) Representantes da prefeitura enfatizaram a importância de políticas de reflorestamento — Registra a posição de agentes; não é a expressão avaliativa indicada no texto.
• ✅ C) Preocupante, pois aumenta riscos de enchentes e eleva a temperatura urbana — “Preocupante” qualifica a redução e exprime juízo de valor; a continuação apresenta a justificativa.
• ❌ D) O bairro Jardim das Flores perdeu 35% de sua cobertura arbórea em cinco anos — Apresenta um dado quantitativo, sem avaliação expressa.
• ❌ E) Grupos comunitários exigem medidas urgentes para conter novas edificações — Relata a demanda dos grupos, não a avaliação lexical pedida.

Gabarito comentado: C. A palavra “preocupante” é a marca avaliativa. O dado sobre a perda de cobertura arbórea informa a situação, enquanto essa qualificação mostra a avaliação associada a ela.

Próximos passos

Depois da correção, retome as alternativas que confundem avaliação, informação, possibilidade e recomendação. Posso usar as justificativas para planejar uma revisão breve e, em seguida, propor novos exemplos de textos. Para montar uma avaliação com questões selecionadas, acesse o gerador de provas do GeraProva ou faça seu cadastro grátis.

Use as questões como ponto de partida e ajuste a aplicação ao percurso da sua turma. O GeraProva ajuda a organizar atividades e provas para o trabalho em sala.