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UNESP 2026 Química8 questões

8 Questões de Química do UNESP 2026

Veja 2 questões-amostra do UNESP 2026 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 8 questões em segundos.

Sobre estas questões de Química do UNESP 2026

Esta página reúne 8 questões de Química do UNESP 2026 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: configuração eletrônica e propriedades periódicas; isomeria óptica compostos orgânicos; energia reação espontânea; reações químicas e termodinâmica.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

8
Questões no banco
0F · 8M · 0D
Distribuição (amostra)
4
Contextualizadas
5
Interdisciplinares
2
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões do UNESP 2026 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do UNESP 2026 em segundos

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Questão 1 UNESP 2026BNCC EM13CNT101Média🧠 Lembrar⏱ medio

Durante uma atividade de identificação de elementos em uma escola, três amostras foram associadas aos elementos X, Y e Z a partir de suas configurações eletrônicas no estado fundamental: X: 1s² 2s² 2p6; Y: 1s² 2s² 2p6 3s¹; Z: 1s² 2s² 2p6 3s² 3p6 3d¹° 4s² 4p5. A análise será feita com base na distribuição dos elétrons nas camadas e subníveis de energia. Considerando as configurações eletrônicas apresentadas e a organização dos elementos na classificação periódica, é correto afirmar que:

  1. A) O átomo X possui o maior raio atômico, e o átomo Y possui o menor.
  2. B) O elemento Z pertence ao grupo 15, e o elemento X está no quarto período.
  3. C) O elemento Y é um metal alcalino, e o elemento Z é um halogênio.
  4. D) O elemento X é um metal alcalino, e o elemento Y é um gás nobre.
  5. E) O potencial de ionização de X é menor que o de Z, e o de Y é maior que o de Z.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

configuração eletrônica e propriedades periódicas

💡 Dica de resolução

Analise as configurações eletrônicas para identificar propriedades periódicas dos elementos.

✅ Resposta correta: C

O elemento X possui 10 elétrons e corresponde ao neônio, um gás nobre do segundo período. O elemento Y possui 11 elétrons, corresponde ao sódio e apresenta um elétron na camada de valência, característica dos metais alcalinos. O elemento Z possui 35 elétrons, corresponde ao bromo e apresenta sete elétrons na camada de valência, característica dos halogênios. Portanto, apenas a afirmação sobre Y e Z está correta.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) X está no segundo período, Y no terceiro e Z no quarto. O raio atômico aumenta, em geral, com o número de camadas eletrônicas e diminui ao longo de um período. Entre esses elementos, Y apresenta o maior raio, enquanto X apresenta o menor.
❌ B) Z termina em 4p⁵ e pertence ao grupo 17, dos halogênios, embora esteja no quarto período. X termina em 2p⁶ e, portanto, está no segundo período, não no quarto.
❌ D) X tem camada de valência completa, 2s² 2p⁶, sendo um gás nobre. Y possui um elétron no subnível 3s, característica de um metal alcalino. A alternativa troca as classificações dos elementos.
❌ E) X, o neônio, possui potencial de ionização maior que o do bromo, e Y, o sódio, possui potencial de ionização menor que o do bromo. A alternativa inverte as tendências para os três elementos.
📚 Reveja antes de resolver

Estude propriedades periódicas como raio atômico, afinidade eletrônica e potencial de ionização.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 UNESP 2026BNCC EM13CNT101Média🧠 Analisar⏱ medio

Em uma atividade de Química, quatro substâncias foram representadas por seus nomes e fórmulas estruturais simplificadas. O objetivo era verificar quais delas podem existir em duas formas que sejam imagens especulares não superponíveis, chamadas enantiômeros. I. ácido 2-hidroxipropanoico — CH3–CH(OH)–COOH II. 2-bromopropano — CH3–CHBr–CH3 III. 2-bromopropeno — CH3–C(Br)=CH2 IV. etanol — CH3–CH2–OH Com base nas representações fornecidas, quais substâncias podem apresentar isomeria óptica?

  1. A) III, apenas.
  2. B) I e II, apenas.
  3. C) IV, apenas.
  4. D) I, apenas.
  5. E) II, apenas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

isomeria óptica compostos orgânicos

💡 Dica de resolução

Identifique os compostos com carbono quiral para determinar isômeros ópticos.

✅ Resposta correta: D

A isomeria óptica ocorre quando a molécula apresenta quiralidade, geralmente associada, neste nível, a um átomo de carbono tetraédrico ligado a quatro grupos diferentes. No composto I, o carbono 2 está ligado a H, OH, CH3 e COOH, grupos distintos; portanto, há duas configurações enantioméricas. No composto II, o carbono central está ligado a dois grupos CH3 iguais. O composto III possui carbono de ligação dupla com geometria trigonal e, além disso, a extremidade CH2 impede a formação de isômeros geométricos. No composto IV, não há carbono ligado a quatro grupos diferentes. Assim, somente I pode apresentar isomeria óptica.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse resultado decorre de interpretar a ligação dupla como suficiente para gerar isomeria óptica. A ligação dupla pode estar relacionada à isomeria geométrica em certas condições, mas não cria, neste composto, um centro quiral; além disso, um dos carbonos da dupla é CH2.
❌ B) Esse resultado reconhece corretamente a quiralidade do ácido 2-hidroxipropanoico, mas inclui indevidamente o 2-bromopropano. Os dois grupos metil ligados ao carbono que contém o bromo tornam essa molécula aquiral.
❌ C) Esse resultado decorre de associar a presença do grupo OH à formação de enantiômeros. No etanol, o carbono ligado ao OH possui dois átomos de hidrogênio iguais, não quatro grupos diferentes.
❌ E) Esse resultado decorre de considerar que a presença do átomo de bromo no carbono 2 torna esse carbono quiral. Entretanto, no 2-bromopropano, o carbono central está ligado a dois grupos metil idênticos, portanto não é centro estereogênico.
📚 Reveja antes de resolver

Estude carbono quiral e isomeria óptica em compostos orgânicos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3 UNESP 2026BNCC EM13CNT101Média🧠 Analisar⏱ medio

Em um laboratório didático, uma reação química foi representada por um modelo de energia potencial em função do caminho da reação. Nesse modelo, os reagentes apresentam energia de 80 kJ, o estado de transição corresponde ao ponto de maior energia, com 140 kJ, e os produtos apresentam 50 kJ. Como a energia dos produtos é menor que a dos reagentes, o processo é considerado espontâneo no modelo adotado. O caminho da reação representa o avanço da transformação, e não necessariamente o tempo decorrido. Com base nas informações do texto, qual perfil de energia potencial em função do caminho da reação representa corretamente o sistema reacional descrito?

  1. A) Começa em 80 kJ; atinge 140 kJ; termina em 50 kJ.
  2. B) Começa em 50 kJ; atinge 140 kJ; termina em 80 kJ.
  3. C) Começa em 80 kJ; atinge 140 kJ; termina em 140 kJ.
  4. D) Começa em 80 kJ; atinge 50 kJ; termina em 50 kJ.
  5. E) Começa em 80 kJ; atinge 110 kJ; termina em 50 kJ.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

energia reação espontânea

💡 Dica de resolução

Analise o gráfico de energia para reações espontâneas e compare com as opções.

✅ Resposta correta: A

O gráfico deve iniciar na energia dos reagentes, em 80 kJ. Durante a reação, é necessário alcançar o estado de transição, que possui a maior energia, de 140 kJ. Em seguida, a energia diminui até a dos produtos, em 50 kJ. Portanto, o perfil correto apresenta uma elevação seguida de uma queda, com os produtos em nível energético inferior ao dos reagentes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Esse perfil troca as energias inicial e final, representando os produtos como se fossem os reagentes e os reagentes como se fossem os produtos.
❌ C) Esse perfil identifica corretamente o ponto de maior energia, mas coloca os produtos nesse mesmo nível, desconsiderando que sua energia é 50 kJ.
❌ D) Esse perfil não representa o estado de transição de 140 kJ e trata a menor energia dos produtos como se fosse também o ponto de maior energia do percurso.
❌ E) Esse perfil preserva as energias dos reagentes e dos produtos, mas atribui ao estado de transição uma energia de 110 kJ, diferente do valor informado no texto.
📚 Reveja antes de resolver

Estude gráficos de energia em reações químicas espontâneas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4 UNESP 2026BNCC EM13CNT101Média🧠 Analisar⏱ medio

Em uma etapa da produção de silício para componentes eletrônicos, o quartzo, constituído principalmente por dióxido de silício, reage com carbono em um forno elétrico. A equação simplificada do processo é: SiO2(s) + 2 C(s) ? Si(l) + 2 CO(g) Considere os valores de entalpia padrão de formação: ?Hf°(SiO2) = -910,9 kJ·mol?¹; ?Hf°(CO) = -110,5 kJ·mol?¹. Para as substâncias simples Si(l) e C(s), adote ?Hf° = 0. Com base no texto e nos dados fornecidos, o processo de obtenção do silício metalúrgico corresponde a uma reação

  1. A) endotérmica e de combustão, na qual o carbono reage com o oxigênio do ar.
  2. B) exotérmica e de dupla troca, na qual o carbono substitui o silício no óxido.
  3. C) endotérmica e de oxirredução, na qual o Si⁴⁺ permanece inalterado no produto.
  4. D) exotérmica e de oxirredução, na qual o Si⁴⁺ é oxidado a Si.
  5. E) endotérmica e de oxirredução, na qual o Si⁴⁺ é reduzido a Si.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

reações químicas e termodinâmica

💡 Dica de resolução

Analise a reação química e os dados termodinâmicos para identificar o tipo de reação.

✅ Resposta correta: E

A variação de entalpia da reação é ΔH = [2 · (−110,5) + 0] − [−910,9 + 0] = +689,9 kJ·mol⁻¹. Como ΔH é positivo, a reação é endotérmica. Além disso, o silício passa do número de oxidação +4, no SiO₂, para 0, no Si, sofrendo redução; simultaneamente, o carbono é oxidado de 0 para +2 no CO. Portanto, trata-se de uma reação de oxirredução.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora a reação seja endotérmica, ela não é uma combustão. O carbono reage com o oxigênio ligado ao silício no SiO₂, formando CO, e não com o oxigênio do ar em uma reação de combustão.
❌ B) A reação não é exotérmica, pois apresenta ΔH positivo, nem é de dupla troca. O processo envolve transferência de elétrons entre carbono e silício, caracterizando uma oxirredução.
❌ C) A classificação como endotérmica está correta, mas o silício não permanece com o mesmo número de oxidação: ele passa de +4 no SiO₂ para 0 no Si metálico, sofrendo redução.
❌ D) O sinal da entalpia foi interpretado incorretamente: o valor correto é positivo, portanto a reação é endotérmica. Além disso, a transformação de Si⁴⁺ em Si corresponde a redução, não a oxidação.
📚 Reveja antes de resolver

estude reações de oxirredução e conceitos de endotermia e exotermia

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5 UNESP 2026BNCC EM13CNT307Média🧠 Lembrar⏱ medio

A ß-ionona é uma substância empregada na indústria de perfumes por contribuir para a formação de aromas florais. Sua estrutura pode ser representada, de modo simplificado, por CH3CO–CH=CH–C1=C(CH3)–CH2–CH2–CH2–C1(CH3)2, em que os dois átomos indicados por C1 pertencem ao mesmo anel carbônico. Nessa representação, o símbolo “=” indica uma ligação dupla entre átomos de carbono. Com base na representação estrutural da ß-ionona, é correto afirmar que essa molécula

  1. A) possui três átomos de oxigênio em sua estrutura.
  2. B) apresenta apenas uma ligação dupla entre átomos de carbono.
  3. C) contém duas ligações duplas conjugadas entre átomos de carbono.
  4. D) contém um grupo carboxila na cadeia lateral.
  5. E) tem todos os átomos de carbono com hibridização sp3.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

grupos funcionais e propriedades químicas

💡 Dica de resolução

Analise a estrutura química da ß-ionona e identifique suas características funcionais.

✅ Resposta correta: C

A estrutura apresenta a sequência –CH=CH–C1=C–. As duas ligações duplas são separadas por uma única ligação simples, característica de um sistema de duplas ligações conjugadas. Portanto, a β-ionona contém duas ligações duplas conjugadas entre átomos de carbono.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A fórmula estrutural apresenta apenas o oxigênio do grupo carbonila, indicado em CH3CO–. Não há outros átomos de oxigênio na molécula.
❌ B) A representação mostra duas ligações duplas: uma na cadeia lateral, em –CH=CH–, e outra no anel, em C1=C.
❌ D) O grupo da extremidade da cadeia é –CO–CH3, que corresponde a uma cetona. Um grupo carboxila teria a composição –COOH, inexistente na estrutura apresentada.
❌ E) Os carbonos envolvidos nas duas ligações duplas possuem hibridização sp2. Portanto, embora existam carbonos sp3 na molécula, todos os carbonos não podem ser classificados como sp3.
📚 Reveja antes de resolver

Estude grupos funcionais e suas propriedades em compostos orgânicos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 UNESP 2026BNCC EM13CNT101Média🧠 Lembrar⏱ medio

O gluconato de cálcio, de fórmula Ca(C6H11O7)2 e massa molar igual a 430 g/mol, é utilizado no tratamento da hipocalcemia aguda. Uma solução injetável desse medicamento apresenta concentração de 10% (m/V), isto é, contém 100 mg de gluconato de cálcio em cada mililitro de solução. Considere o número de Avogadro igual a 6,0 × 10²³ mol?¹. Considerando que cada unidade de gluconato de cálcio contém um íon Ca²?, o número aproximado de íons cálcio presentes em 1 mL dessa solução é

  1. A) 1,4 × 10²⁰ íons de Ca²⁺
  2. B) 2,8 × 10²⁰ íons de Ca²⁺
  3. C) 1,4 × 10²³ íons de Ca²⁺
  4. D) 1,4 × 10¹⁹ íons de Ca²⁺
  5. E) 1,4 × 10²¹ íons de Ca²⁺
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

concentração molar, massa molar

💡 Dica de resolução

Calcule a quantidade de mols usando a massa molar e a concentração fornecida.

✅ Resposta correta: A

Em 1 mL de solução há 100 mg, ou 0,100 g, de gluconato de cálcio. A quantidade de matéria é n = 0,100/430 mol ≈ 2,3 × 10⁻⁴ mol. Como cada unidade da substância contém um íon Ca²⁺, o número de íons cálcio é N = n · 6,0 × 10²³ ≈ 1,4 × 10²⁰ íons.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Resulta de multiplicar por dois o número de unidades de gluconato, embora a fórmula indicada contenha apenas um íon Ca²⁺ por unidade.
❌ C) Resulta de usar 100 g como massa da amostra, em vez de converter corretamente 100 mg para 0,100 g.
❌ D) Resulta de considerar incorretamente que 100 mg correspondem a 0,0100 g, deslocando a massa por um fator dez.
❌ E) Resulta de deslocar uma casa decimal ao calcular a quantidade de matéria, obtendo dez vezes mais partículas que o valor correto.
📚 Reveja antes de resolver

revisar cálculo de mols e concentração em soluções

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT307Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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