Sobre estas questões de Língua Inglesa do UNESP 2021
Esta página reúne 7 questões de Língua Inglesa do UNESP 2021 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: iniciativas de desenvolvimento sustentável; interpretação de texto e imagem; impacto pandemia educação; interpretação de texto em inglês.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
1F · 6M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Lembrar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UNESP 2021 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UNESP 2021BNCC EM13LGG304Média🧠 Compreender⏱ medio
According to the second paragraph, one of sustainable development initiatives to be tackled by education should be to UNESP - 2021
- A) develop skills necessary for work.
- B) add climate change themes into school dynamics.
- C) help people acquire basic and general knowledge.
- D) enforce quality education in some specific contexts.
- E) stimulate creativity, art and acting.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
iniciativas de desenvolvimento sustentável
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o segundo parágrafo para identificar a iniciativa relacionada ao desenvolvimento sustentável.
✅ Resposta correta: B
Esta alternativa está correta porque, segundo o segundo parágrafo do texto fornecido pela prova, uma das iniciativas de desenvolvimento sustentável é justamente inserir temas de mudança climática na dinâmica escolar. Ou seja, a educação deve tratar de questões ambientais e climáticas para formar cidadãos mais conscientes e preparados para lidar com os desafios do futuro, de acordo com as diretrizes globais da Agenda 2030 da ONU.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa foca no desenvolvimento de habilidades necessárias para o trabalho, mas o parágrafo citado não relaciona a iniciativa de desenvolvimento sustentável especificamente à preparação para o mercado de trabalho.
❌ C) A alternativa fala sobre a aquisição de conhecimentos básicos e gerais, o que é uma abordagem ampla demais e não específica do que é tratado no parágrafo, que foca diretamente em temas ambientais.
❌ D) Essa opção menciona a promoção de educação de qualidade em contextos específicos, porém o texto trata da necessidade de abordar a questão das mudanças climáticas de maneira abrangente, não restrita a contextos particulares.
❌ E) A alternativa sugere estimular criatividade, arte e atuação, mas o trecho discutido menciona especificamente abordar questões climáticas no contexto da educação, sem relação com expressão artística.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os conceitos de desenvolvimento sustentável e sua relação com a educação.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 2 UNESP 2021BNCC EM13LGG103Média🧠 Analisar⏱ medio
O cartum dialoga com o seguinte trecho do texto “Education for Sustainable Development”: [IMAGEM] UNESP - 2021
- A) “UNESCO aims to improve access to quality education on sustainable development”.
- B) “Education for Sustainable Development empowers people to change the way they think”.
- C) “Individuals are encouraged to be responsible actors who resolve challenges”.
- D) “what we do today can have implications on the lives of people and the planet in future”.
- E) “a world population of 7 billion people”.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de texto e imagem
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o cartum e relacione com o trecho correto do texto.
✅ Resposta correta: D
A alternativa (D) está correta porque ela destaca a relação de causa e efeito entre nossas ações atuais e o futuro do planeta e das pessoas. É essa justamente a principal mensagem tanto da Educação para o Desenvolvimento Sustentável quanto do cartum apresentado: nossos comportamentos e escolhas de hoje podem impactar profundamente as próximas gerações e a sustentabilidade ambiental. O trecho citado mostra claramente essa consciência da responsabilidade individual e coletiva para garantir um futuro melhor, alinhando-se ao objetivo da educação ambiental de despertar atitudes responsáveis desde já.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa foca apenas no objetivo da UNESCO de melhorar o acesso à educação de qualidade sobre desenvolvimento sustentável. O cartum, porém, trata das consequências futuras das nossas ações hoje, não sobre acesso ou qualidade educacional.
❌ B) Apesar de a educação realmente empoderar as pessoas para mudar seu pensamento, o cartum não trata de mudança de mentalidade e sim do impacto presente nas gerações futuras. O foco está nas consequências práticas das ações, não no empoderamento individual.
❌ C) Esta alternativa trata do incentivo a indivíduos para serem responsáveis e resolverem desafios, mas o cartum destaca os efeitos das ações passadas sobre o futuro, e não o protagonismo individual na resolução de desafios.
❌ E) A menção à população mundial de 7 bilhões não aparece no cartum nem tem relação direta com o impacto das ações de hoje no futuro, que é o tema ilustrado.
📚 Reveja antes de resolver
prática de compreensão e análise crítica de textos em inglês
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3 UNESP 2021BNCC EM13LGG102Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
De acordo com o texto, o fechamento das escolas devido à pandemia de covid-19 prejudicou, principalmente, UNESP - 2021
- A) os pais, já que precisaram se engajar em teletrabalho além de ajudar os filhos com aulas à distância.
- B) as próprias escolas, uma vez que ficaram sem utilização.
- C) as crianças mais novas e as mais pobres, pois deixaram de aprender e ficaram sem refeições.
- D) os jovens, pois acabaram de entrar na universidade e perderam o semestre.
- E) as crianças, pois 75% delas deixaram de frequentar a escola.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
impacto pandemia educação
💡 Dica de resolução
Leia o texto atentamente para identificar o grupo mais prejudicado.
✅ Resposta correta: C
O texto menciona que o fechamento das escolas devido à pandemia prejudicou principalmente crianças mais novas e mais pobres. Isso aconteceu porque, além de perderem oportunidades de aprendizado presencial, muitas dessas crianças dependiam das refeições oferecidas nas escolas, que deixaram de receber. O impacto foi maior para esse grupo porque elas não tinham tantos recursos em casa e a escola era essencial tanto para a educação quanto para uma alimentação adequada.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa fala sobre os pais serem mais prejudicados porque tiveram que trabalhar e ajudar nas aulas remotas, mas o texto enfatiza que quem mais sofreu foram as crianças mais novas e pobres, que perderam aprendizado e alimentação escolar, não os pais.
❌ B) Diz que as escolas foram mais prejudicadas por ficarem sem uso, porém o foco do texto está no impacto direto sobre os alunos mais vulneráveis, não sobre as instituições físicas.
❌ D) Cita jovens que entraram na universidade e perderam o semestre, mas o texto menciona o prejuízo maior para crianças pequenas e pobres, não universitários.
❌ E) Afirma que 75% das crianças deixaram de frequentar, mas o percentual apresentado na alternativa não é citado no texto e não destaca o grupo mais prejudicado (os pequenos e pobres), como é dito pelo texto.
📚 Reveja antes de resolver
compreensão de texto e impacto social da pandemia
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 4 UNESP 2021BNCC EM13LGG102Média🧠 Lembrar⏱ curto
O trecho “West African children whose schools were closed during the Ebola epidemic in 2014 are still paying the price” indica que, na região, UNESP - 2021
- A) as crianças ainda sofrem as consequências do fechamento das escolas.
- B) a recuperação escolar das crianças está em curso.
- C) algumas escolas fechadas ainda não reabriram após a epidemia de Ebola.
- D) a epidemia de Ebola poderá ressurgir mais forte em uma segunda onda.
- E) a epidemia de Ebola ainda não acabou.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de texto em inglês
💡 Dica de resolução
Identifique o significado do trecho em relação às consequências para as crianças.
✅ Resposta correta: A
O trecho diz que crianças da África Ocidental que tiveram suas escolas fechadas por causa da epidemia de Ebola em 2014 'ainda estão pagando o preço'. Isso quer dizer que elas continuam sofrendo as consequências negativas desse fechamento escolar, ou seja, os efeitos negativos daquela época ainda impactam essas crianças hoje.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. O texto não menciona que a recuperação escolar está em andamento, mas sim que as consequências negativas persistem. Não há indicação de um processo de recuperação ativa.
❌ C) Incorreta. Não há no trecho informação sobre escolas ainda fechadas após a epidemia. O foco está nas consequências para as crianças, não sobre o status atual das escolas.
❌ D) Incorreta. O trecho não fala sobre a possibilidade de uma nova onda de Ebola, tampouco sugere que a doença retornará mais forte. O foco é no impacto passado e presente.
❌ E) Incorreta. O texto não afirma que a epidemia de Ebola continua; apenas faz referência ao período em que ela ocorreu, em 2014, e suas consequências posteriores.
📚 Reveja antes de resolver
prática de compreensão de textos e inferência de informações
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5 UNESP 2021BNCC EM13LGG304Média🧠 Analisar⏱ curto
No trecho “who are less likely to attend online lessons”, o termo sublinhado pode ser substituído, sem alteração de sentido, por UNESP - 2021
- A) alert.
- B) skilled.
- C) competent.
- D) prone.
- E) willing.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sinônimos e substituição lexical
💡 Dica de resolução
Analise o significado do termo no contexto para escolher o sinônimo correto.
✅ Resposta correta: D
'Prone' significa 'propenso', ou seja, alguém que tem mais tendência a fazer algo. 'Less likely to attend' pode ser perfeitamente trocado por 'less prone to attend', mantendo o significado de menor probabilidade.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) "Alert" significa estar atento, vigilante. Não guarda relação com a ideia de tendência ou probabilidade de algo acontecer como no original "less likely".
❌ B) "Skilled" significa ser habilidoso, ter capacidade ou competência, o que foge totalmente da ideia de inclinação, tendência ou probabilidade presente em "less likely".
❌ C) "Competent" significa ser capaz, adequado, eficiente — também não relaciona à ideia de propensão ou tendência, mas sim de aptidão.
❌ E) "Willing" quer dizer estar disposto, ter vontade de fazer algo, não significando probabilidade nem tendência, como é expressado por "less likely".
📚 Reveja antes de resolver
Estude o significado e uso de adjetivos em inglês para substituir termos corretamente.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 6 UNESP 2021BNCC EM13LGG103Média🧠 Lembrar⏱ curto
No trecho “And the costs of closure are staggering”, o termo sublinhado equivale, em português, a UNESP - 2021
- A) acessíveis.
- B) inconclusivos.
- C) variáveis.
- D) estarrecedores.
- E) vibrantes.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
vocabulário e tradução
💡 Dica de resolução
Identifique o significado do termo sublinhado no contexto da frase.
✅ Resposta correta: D
A palavra 'staggering' em inglês, quando usada para descrever custos ('costs of closure are staggering'), significa que os custos são impressionantes, chocantes ou surpreendentes pela sua grandeza ou impacto. Em português, 'estarrecedores' transmite exatamente essa ideia de algo que causa choque ou surpresa negativa devido ao tamanho ou à gravidade. Portanto, essa alternativa está correta pois representa o real sentido do termo sublinhado no contexto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa A está errada porque 'acessíveis' significa que algo pode ser alcançado ou obtido com facilidade. No contexto da frase, 'staggering' refere-se a algo impactante ou chocante, e não a algo fácil de obter ou barato.
❌ B) A alternativa B está errada porque 'inconclusivos' se refere a algo que não chega a uma conclusão ou resultado definido. 'Staggering', nesse contexto, descreve um valor de custo que surpreende ou choca, e não um resultado duvidoso ou parcial.
❌ C) A alternativa C está errada porque 'variáveis' fala de algo que muda ou varia. Entretanto, 'staggering' traz a ideia de algo impressionante pelo tamanho, não de algo que seja instável ou mutável.
❌ E) A alternativa E está errada porque 'vibrantes' transmite a ideia de algo energeticamente positivo, cheio de vida ou cor. O sentido no texto é negativo e de espanto com a grandeza dos custos ('staggering'), e não de algo animado.
📚 Reveja antes de resolver
estude o significado de adjetivos em inglês e suas traduções
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG102Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG103Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LGG304Formular propostas, intervir e tomar decisões que levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UNESP com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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