GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
UFPR 2022 Biologia6 questões

6 Questões de Biologia do UFPR 2022

Veja 2 questões-amostra do UFPR 2022 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 6 questões em segundos.

Sobre estas questões de Biologia do UFPR 2022

Esta página reúne 6 questões de Biologia do UFPR 2022 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: herança genética e interações alélicas; microbiologia do solo e funções; espécime, população, espécie; transporte transmembranar celular.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.

6
Questões no banco
0F · 1M · 5D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do UFPR 2022 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do UFPR 2022 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 6 questões deste recorte. Veja os planos:

Ver planos
A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1 UFPR 2022BNCC EM13CNT204Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Na espécie A, linhagens puras de plantas com flores brancas cruzadas com plantas de flores vermelhas produziram apenas plantas com flores vermelhas. Essas plantas com flores vermelhas cruzadas entre si produziram 3/4 de plantas com flores vermelhas e 1/4 de plantas com flores brancas. Na espécie B, linhagens puras de plantas com flores brancas cruzadas com plantas de flores vermelhas produziram apenas plantas com flores cor-de-rosa. Essas plantas com flores cor-de-rosa cruzadas entre si produziram 1/4 de plantas com flores vermelhas, 1/2 de plantas com flores cor-de-rosa e 1/4 de plantas com flores brancas. Para esse caso, considerando o padrão de herança e as interações alélicas dos genes que determinam a cor da flor nas espécies A e B, assinale a alternativa correta. Para esse caso, considerando o padrão de herança e as interações alélicas dos genes que determinam a cor da flor nas espécies A e B, assinale a alternativa correta. (UFPR 2022)

  1. A) Nas espécies A e B, os alelos para cor de flor vermelha são codominantes em relação aos alelos que condicionam flores brancas.
  2. B) Na espécie A, a proporção observada na geração F2 evidencia que o alelo que condiciona flores brancas apresenta dominância incompleta.
  3. C) Na espécie B, a proporção observada na geração F2 evidencia dominância completa do alelo que condiciona flores vermelhas.
  4. D) Na espécie A, o alelo para flores vermelhas é completamente dominante, enquanto na espécie B o alelo para flores vermelhas apresenta dominância incompleta.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

herança genética e interações alélicas

💡 Dica de resolução

Analise os padrões de herança e as proporções fenotípicas para identificar o tipo de interação alélica.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. Na espécie A, o alelo para flores vermelhas é completamente dominante sobre o branco, evidenciado pela F1 com flores vermelhas e proporção 3:1 na F2; na espécie B, a presença de flores cor-de-rosa na F1 e a proporção 1:2:1 na F2 indicam dominância incompleta do alelo vermelho.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Na espécie A, não há codominância, pois a F1 apresenta apenas flores vermelhas, indicando dominância completa; na espécie B, há dominância incompleta, não codominância.
❌ B) Errada. Na espécie A, a proporção 3:1 na F2 indica dominância completa do alelo para flores vermelhas, não dominância incompleta.
❌ C) Errada. Na espécie B, a presença de flores cor-de-rosa na F1 e a proporção 1:2:1 na F2 indicam dominância incompleta, não dominância completa.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os padrões de herança mendeliana e interações alélicas como dominância incompleta e codominância.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 UFPR 2022BNCC EM13CNT201Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Microbiologia do solo é o estudo de organismos vivos no solo, de suas funções e de como eles afetam as propriedades do solo. No solo, é possível encontrar grupos de bactérias, fungos, algas, vírus e protozoários que formam a microbiota do solo. A respeito do assunto, considere as seguintes afirmativas: 1. Os microrganismos atuam na ciclagem de nutrientes, melhorando a estrutura do solo e degradando poluentes orgânicos. 2. Uma importante relação dos microrganismos do solo com as plantas é a fixação biológica de nitrogênio. 3. A microbiota do solo promove a redução da capacidade de absorção de água do solo, melhorando sua estrutura. 4. Os microrganismos do solo diminuem a capacidade tampão do solo, favorecendo os plantios agrícolas. Assinale a alternativa correta. Assinale a alternativa correta. (UFPR 2022)

  1. A) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
  2. B) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
  3. C) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
  4. D) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

microbiologia do solo e funções

💡 Dica de resolução

Analise cada afirmativa relacionando com funções dos microrganismos no solo.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. As afirmativas 1 e 2 são verdadeiras, pois microrganismos atuam na ciclagem de nutrientes, melhoram a estrutura do solo, degradam poluentes e realizam fixação biológica de nitrogênio; as afirmativas 3 e 4 são falsas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A afirmativa 3 é falsa, pois a microbiota do solo geralmente aumenta a capacidade de absorção de água, não reduz.
❌ C) As afirmativas 3 e 4 são falsas, pois microrganismos aumentam a capacidade de absorção de água e não diminuem a capacidade tampão do solo.
❌ D) A afirmativa 4 é falsa, portanto essa alternativa está incorreta.
📚 Reveja antes de resolver

estudo das funções dos microrganismos no solo e sua interação com plantas

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 UFPR 2022BNCC EM13CNT201Média🧠 Compreender⏱ medio

Espécime, população biológica e espécie são conceitos relacionados e muito importantes para o estudo da biodiversidade. A respeito desses conceitos, assinale a afirmativa correta. A respeito desses conceitos, assinale a afirmativa correta. (UFPR 2022)

  1. A) Uma população biológica é constituída por espécimes da mesma espécie que vivem em uma mesma área geográfica.
  2. B) Populações biológicas são grupos de espécies semelhantes, formadas por diferentes espécimes da mesma área geográfica.
  3. C) Uma população biológica é formada por diferentes espécies que habitam áreas geográficas semelhantes.
  4. D) Um espécime é um tipo de espécie que se distribui em diferentes populações biológicas ao longo de áreas geográficas distintas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

espécime, população, espécie

💡 Dica de resolução

Revise os conceitos de espécime, população biológica e espécie para identificar a afirmativa correta.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. Uma população biológica é formada por indivíduos (espécimes) da mesma espécie que vivem em uma mesma área geográfica.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Populações biológicas não são grupos de espécies diferentes, mas sim grupos de indivíduos da mesma espécie.
❌ C) Errada. População biológica não é formada por diferentes espécies, mas por indivíduos da mesma espécie.
❌ D) Errada. Espécime é um indivíduo de uma espécie, não um tipo de espécie.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os conceitos básicos de biodiversidade e classificação biológica.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 UFPR 2022BNCC EM13CNT201Difícil🧠 Compreender⏱ medio

No que diz respeito aos mecanismos de transporte transmembranar, assinale a alternativa correta. No que diz respeito aos mecanismos de transporte transmembranar, assinale a alternativa correta. (UFPR 2022)

  1. A) No epitélio intestinal dos animais, as especializações da membrana chamadas de microvilosidades reduzem a área de absorção, evitando o transporte por endocitose.
  2. B) Na difusão simples, a passagem de substâncias através da membrana ocorre a favor do gradiente de concentração, com gasto de ATP.
  3. C) Nos neurônios, o potencial de repouso da membrana é mantido pela difusão facilitada chamada de bomba sódio-potássio.
  4. D) A região dos pelos radiculares das plantas tem maior concentração de solutos que a água do solo, de modo que a água entra no interior das raízes por osmose.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

transporte transmembranar celular

💡 Dica de resolução

Revise os tipos de transporte através da membrana celular e suas características.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. A água entra nas raízes por osmose devido à maior concentração de solutos na região dos pelos radiculares em relação à água do solo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque as microvilosidades aumentam, e não reduzem, a área de absorção, facilitando o transporte, e o transporte por endocitose não é o principal mecanismo nesse contexto.
❌ B) Errada, pois a difusão simples ocorre a favor do gradiente de concentração e não requer gasto de ATP.
❌ C) Errada porque a bomba de sódio-potássio é um transporte ativo, não uma difusão facilitada.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os mecanismos de transporte passivo e ativo na membrana celular.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 UFPR 2022BNCC EM13CNT201Difícil🧠 Compreender⏱ curto

Em relação ao processo de fotossíntese nas plantas, é correto afirmar que: (UFPR 2022)

  1. A) somente gimnospermas e angiospermas são capazes de realizar fotossíntese, pois são plantas vasculares e com sementes.
  2. B) as briófitas possuem estruturas clorofiladas, mas são incapazes de realizar fotossíntese por não possuírem vasos condutores.
  3. C) as pteridófitas possuem folhas com células ricas em cloroplastos, relacionadas com a realização da fotossíntese.
  4. D) desde que interrompam o processo de respiração celular, plantas avasculares podem fazer fotossíntese.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

fotossíntese em plantas

💡 Dica de resolução

Relembre as etapas e funções da fotossíntese nas plantas.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. Pteridófitas possuem folhas com células ricas em cloroplastos, que realizam fotossíntese, caracterizando seu metabolismo autotrófico.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Embora gimnospermas e angiospermas sejam plantas vasculares com sementes, outras plantas, como briófitas e pteridófitas, também realizam fotossíntese.
❌ B) Errada. Briófitas possuem cloroplastos e realizam fotossíntese, mesmo sem vasos condutores, embora sua estrutura seja mais simples.
❌ D) Errada. Plantas avasculares realizam fotossíntese independentemente da respiração celular, que ocorre simultaneamente e é essencial para o metabolismo.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o processo e etapas da fotossíntese.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Questão 6 UFPR 2022BNCC EM13CNT201Difícil🧠 Lembrar⏱ medio

Além da presença de glândulas mamárias, são características exclusivas da classe Mammalia: (UFPR 2022)

  1. A) dentes diferenciados, placenta e córion.
  2. B) coração com quatro cavidades, diafragma e alantoide.
  3. C) pelos, alantoide e dentes diferenciados.
  4. D) córion, dentes diferenciados e coração com quatro cavidades.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

características exclusivas dos mamíferos

💡 Dica de resolução

Lembre-se das características exclusivas dos mamíferos além das glândulas mamárias.

✅ Resposta correta:
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Embora dentes diferenciados e placenta sejam características dos mamíferos, o córion não é exclusivo dessa classe, pois também está presente em aves e répteis.
❌ B) Errada. Coração com quatro cavidades e alantoide não são exclusivos dos mamíferos, pois aves também possuem essas características.
❌ C) Errada. O alantoide não é exclusivo dos mamíferos, estando presente também em aves e répteis.
❌ D) Errada. O córion e o coração com quatro cavidades não são exclusivos dos mamíferos, pois aves também possuem essas características.
📚 Reveja antes de resolver

Estude as características anatômicas e fisiológicas exclusivas da classe Mammalia.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

🔓 Este recorte vira um simulado inteiro

Você viu 2 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, o UFPR 2022 vira, em segundos:

  • Simulado completo com as 6 questões + gabarito e folha de respostas
  • Análise pedagógica (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
  • Misture anos, matérias e dificuldade num único simulado
  • Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear
A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser

Sobre estas questões

Questões de prova oficial do UFPR 2022, com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Para montar simulados completos e provas personalizadas, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do UFPR com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como montar um simulado com estas questões?

Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a fonte, o ano e a matéria, e em menos de 1 minuto você recebe o simulado pronto com gabarito.

Quantas questões vocês têm deste vestibular?

Temos 6 questões do UFPR 2022 em Biologia. Cadastre-se grátis para acessar todas.

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.