GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
UFPR 2012 Química7 questões

7 Questões de Química do UFPR 2012

Veja 2 questões-amostra do UFPR 2012 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 7 questões em segundos.

Sobre estas questões de Química do UFPR 2012

Esta página reúne 7 questões de Química do UFPR 2012 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: propriedades químicas elementos tabela periódica; propriedades químicas dos metais; estrutura de Lewis do CO2; ação dos sabões e temperatura.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

7
Questões no banco
0F · 0M · 7D
Distribuição (amostra)
1
Contextualizadas
1
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Compreender|Aplicar|Análise, Análise, Compreender|Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do UFPR 2012 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do UFPR 2012 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 7 questões deste recorte. Veja os planos:

Ver planos
A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1 UFPR 2012BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ longo

Na versão moderna da tabela periódica dos elementos, estes são organizados em grupos e períodos. A posição de cada elemento na tabela deve-se à sua estrutura eletrônica e, como resultado, as propriedades químicas ao longo de um grupo são bastante similares. A seguir são fornecidas informações sobre as propriedades químicas, além da ocorrência natural, relacionadas a elementos representativos. Quanto a isso, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a da esquerda. 1. Encontrado na natureza em rochas e minerais argilosos. Possui quatro elétrons na camada de valência. O produto da reação da substância pura com oxigênio produz um sólido insolúvel, cuja temperatura de fusão é ~1700 ºC. 2. Produzido industrialmente pelo resfriamento do ar. Sua substância pura é bastante inerte em função da tripla ligação que une os átomos. 3. Encontrado em minerais que ocorrem em áreas vulcânicas, sendo o mineral primário a ulexita. É largamente utilizado na fabricação de vidros. 4. Não é encontrado na natureza na forma elementar, mas somente combinado com outros elementos. Ocorre na crosta terrestre na forma de rochas. Tanto sua substância pura quanto seu hidreto apresentam-se como moléculas binárias contendo uma única ligação simples. Em condição ambiente, ambos são gases corrosivos. 5. Ocorre na natureza principalmente na forma combinada em rochas, sendo a pirita uma das principais fontes comerciais. No entanto, o gás natural e o xisto também são fontes naturais desse elemento. Ocorre na natureza em pelo menos 5 estados de oxidação, que são: -2, -1, 0, +4 e +6. Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta na coluna da direita, de cima para baixo. (UFPR 2012)

  1. A) 4 – 2 – 1 – 3 – 5.
  2. B) 3 – 1 – 4 – 2 – 5.
  3. C) 2 – 5 – 3 – 4 – 1.
  4. D) 1 – 5 – 3 – 2 – 4.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

propriedades químicas elementos tabela periódica

💡 Dica de resolução

Analise as propriedades químicas e relacione com os elementos correspondentes.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. A sequência 3 – 1 – 4 – 2 – 5 corresponde corretamente às descrições: 3 (Boro, usado em vidros), 1 (Carbono, 4 elétrons na valência), 4 (Cloro, gás corrosivo), 2 (Nitrogênio, gás inerte com tripla ligação), 5 (Enxofre, múltiplos estados de oxidação).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A sequência não corresponde corretamente às propriedades descritas, especialmente a posição do elemento com quatro elétrons na camada de valência e a descrição do gás inerte.
❌ C) Errada. A ordem não respeita as propriedades químicas e a ocorrência natural dos elementos, especialmente a posição do nitrogênio e do carbono.
❌ D) Errada. A sequência apresenta inconsistências na correspondência dos elementos com as descrições, como a posição do nitrogênio e do cloro.
📚 Reveja antes de resolver

estrutura eletrônica e propriedades periódicas dos elementos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 2 UFPR 2012BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

A maioria dos elementos da tabela periódica apresenta-se como metais quando cristalizados na sua substância pura. Suas propriedades químicas são alvos tanto da pesquisa quanto da aplicação industrial. Por pertencerem a uma mesma classe, os metais possuem características similares. Sobre as características dos metais, considere as seguintes afirmativas: 1. Metais apresentam alta condutividade térmica e elétrica. 2. Metais possuem altos valores de eletronegatividade. 3. Metais apresentam baixa energia de ionização. 4. Metais reagem espontaneamente com oxigênio. Assinale a alternativa correta. (UFPR 2012)

  1. A) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
  2. B) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
  3. C) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.
  4. D) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

propriedades químicas dos metais

💡 Dica de resolução

Analise as propriedades típicas dos metais para cada afirmativa.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. As afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras: metais apresentam alta condutividade térmica e elétrica, baixa energia de ionização e reagem espontaneamente com oxigênio.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A afirmativa 3 é verdadeira, mas a afirmativa 1 também é verdadeira, portanto não é correto afirmar que somente a 3 é verdadeira.
❌ B) Errada. A afirmativa 2 é falsa, pois metais possuem baixos valores de eletronegatividade.
❌ C) Errada. A afirmativa 2 é falsa, e a afirmativa 4 é verdadeira, mas não basta para a alternativa ser correta.
📚 Reveja antes de resolver

estude propriedades periódicas como eletronegatividade e energia de ionização

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 UFPR 2012BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

O dióxido de carbono é produto da respiração, da queima de combustíveis e é responsável pelo efeito estufa. Em condições ambiente, apresenta-se como gás, mas pode ser solidificado por resfriamento, sendo conhecido nesse caso como gelo seco. Acerca da estrutura de Lewis do dióxido de carbono, considere as afirmativas a seguir (se houver mais de uma estrutura de Lewis possível, considere a que apresenta mais baixa carga formal dos átomos, isto é, a mais estável segundo o modelo de Lewis): 1. Entre o átomo de carbono e os dois oxigênios há duplas ligações. 2. O NOX de cada átomo de oxigênio é igual a -2. 3. O NOX do carbono é igual a zero. 4. O átomo de carbono não possui elétrons desemparelhados. Assinale a alternativa correta. (UFPR 2012)

  1. A) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
  2. B) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
  3. C) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
  4. D) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

estrutura de Lewis do CO2

💡 Dica de resolução

Analise as ligações e os números de oxidação segundo a estrutura de Lewis do CO2.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. As afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras: o CO2 apresenta ligações duplas entre o carbono e os oxigênios (1), o NOX do oxigênio é -2 (2), e o carbono não possui elétrons desemparelhados (4). A afirmativa 3 é falsa.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A afirmativa 2 está incorreta, pois o número de oxidação do oxigênio no CO2 é -2, mas a afirmativa 2 diz que o NOX de cada oxigênio é -2, o que é correto; porém a alternativa inclui a afirmativa 2 junto com a 1, que é correta, mas ignora a afirmativa 4, que também é verdadeira.
❌ B) Errada. A afirmativa 3 está incorreta, pois o número de oxidação do carbono no CO2 é +4, não zero.
❌ D) Errada. A afirmativa 3 é falsa, pois o NOX do carbono não é zero, e a alternativa ignora a afirmativa 2, que é verdadeira.
📚 Reveja antes de resolver

Estude ligações químicas e números de oxidação em moléculas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 UFPR 2012BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender|Aplicar|Análise⏱ longo

A utilização de sabões para limpeza data de mais de 4000 anos. Os sabões são constituídos de moléculas anfifílicas, que contêm uma porção hidrofóbica e uma hidrofílica, e consequentemente atuam como tensoativos. Além da ação física do sabão no processo de remoção de sujeiras, há também a ação química, em que ocorre reação entre as moléculas anfifílicas e a sujeira, principalmente gorduras. Mesmo sem conhecimento científico, muitas pessoas constatam que a lavagem com sabão utilizando água quente é mais eficiente que com água fria. Com relação à ação dos sabões, considere as seguintes afirmativas: 1. A velocidade de remoção de sujeiras (à base de gorduras) de uma roupa é aumentada em altas temperaturas, pois nessa condição há maior frequência de choques entre as moléculas. 2. O processo de solubilização da sujeira envolve interação entre a parte hidrofóbica do tensoativo e a gordura, deixando a parte hidrofílica exposta na superfície que interage com o solvente. 3. A maior eficiência de lavagem em temperaturas mais altas implica que a reação entre o tensoativo e a sujeira é um processo endotérmico. 4. Em temperaturas superiores à temperatura de fusão de gorduras da sujeira, a velocidade de remoção é aumentada, em função da maior superfície de contato. Assinale a alternativa correta. (UFPR 2012)

  1. A) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
  2. B) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
  3. C) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
  4. D) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

ação dos sabões e temperatura

💡 Dica de resolução

Analise cada afirmativa relacionando temperatura, reação química e propriedades dos tensoativos.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. As afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras: 1) aumento da frequência de choques com temperatura; 2) interação hidrofóbica da gordura com o tensoativo; 4) fusão das gorduras aumenta a superfície de contato. A afirmativa 3 é falsa.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) ERRADA. A afirmativa 1 e 2 são verdadeiras, mas a afirmativa 4 também é correta, pois a fusão das gorduras aumenta a área de contato, facilitando a remoção.
❌ B) ERRADA. A afirmativa 3 é incorreta, pois a maior eficiência da lavagem em temperaturas elevadas não implica necessariamente que a reação seja endotérmica.
❌ D) ERRADA. A afirmativa 3 é falsa, portanto a combinação 2, 3 e 4 não pode ser correta.
📚 Reveja antes de resolver

estude propriedades dos tensoativos e efeito da temperatura em reações químicas

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender|Aplicar|Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5 UFPR 2012BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Análise⏱ longo

Com o desenvolvimento da fotografia nos séculos XIX e XX, muitos estudos investigaram a química dos haletos de prata. Com isso, além do desenvolvimento tecnológico, avanços científicos foram alcançados no entendimento da formação de cristais e reações fotoquímicas envolvendo compostos iônicos. Na tabela a seguir são fornecidos dados de propriedades, como produto de solubilidade e de potencial padrão de redução, dos principais haletos de prata. KPS (mol².dm?6) E° (V) AgX + e? ? Ag° + X? AgCl 1,77 x 10?¹° 0,22233 AgBr 5,35 x 10?¹³ 0,07133 AgI 8,52 x 10?¹7 -0,15224 Com relação aos haletos de prata, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) O cátion Ag? possui maior afinidade por haletos de mais baixa razão carga:raio. ( ) Existe uma tendência clara: quanto menos solúvel é o haleto de prata, menos oxidante esse composto será. ( ) Numa amostra composta por uma mistura de cloreto, brometo e iodeto de prata, e um forte agente redutor, a primeira espécie a reduzir será o AgI. ( ) Ao se adicionar 1 mol de um haleto de prata sólido (representação genérica: AgX) numa solução aquosa 1,0 mol.dm?³ do respectivo haleto de potássio (representação genérica: KX), a máxima quantidade de íons prata em solução será inferior a ppb (partes por bilhão). Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. (UFPR 2012)

  1. A) V – F – V – F.
  2. B) F – V – F – F.
  3. C) F – F – V – V.
  4. D) V – F – F – V.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

propriedades químicas haletos prata

💡 Dica de resolução

Analise os dados de solubilidade e potencial para relacionar propriedades químicas dos haletos de prata.

✅ Resposta correta:
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) CORRETA. O cátion Ag+ possui maior afinidade por haletos com menor razão carga:raio, pois haletos maiores (como I-) têm menor densidade de carga, favorecendo a formação de compostos menos solúveis.
❌ B) Falsa. A tendência é inversa: quanto menos solúvel é o haleto de prata, maior é seu potencial de redução, ou seja, ele é mais oxidante.
❌ C) CORRETA. O AgI tem o menor potencial padrão de redução, portanto será o primeiro a ser reduzido por um agente redutor forte.
❌ D) CORRETA. Devido ao baixo produto de solubilidade e à alta concentração do haleto correspondente, a concentração máxima de íons prata em solução será muito baixa, inferior a ppb.
📚 Reveja antes de resolver

estude produto de solubilidade e potenciais padrão de redução

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 6 UFPR 2012BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender|Aplicar⏱ medio

Os principais componentes dos óleos e gorduras são os triacilgliceróis, moléculas formadas a partir do glicerol e dos ácidos graxos, que podem ser saturados ou insaturados. Uma simbologia usual que representa os ácidos graxos se baseia em um sistema alfanumérico iniciado pela letra C, seguido pelo número de átomos de carbono na molécula e o número de ligações duplas entre átomos de carbono. As posições das insaturações na cadeia carbônica são indicadas em seguida após o símbolo ?. Ácidos graxos podem ser sólidos ou líquidos em temperatura ambiente e sua temperatura de fusão depende da estrutura e composição da cadeia carbônica. Numere a coluna da direita (em que são indicadas temperaturas de fusão) de acordo com sua correspondência com a da esquerda. 1. Ácido oleico = C18:1–? 9. ( ) +44 ºC. 2. Ácido linoleico = C18:2–? 9,12. ( ) - 50 ºC. 3. Ácido linolênico = C18:3–? 9,12,15. ( ) +14 ºC. 4. Ácido araquidônico = C20:4–? 5,8,11,14. ( ) - 11 ºC. 5. Ácido láurico = C12:0. ( ) - 5 ºC. Assinale alternativa que apresenta a numeração correta na coluna da direita, de cima para baixo. (UFPR 2012)

  1. A) 2 – 4 – 3 – 5 – 1.
  2. B) 4 – 2 – 5 – 1 – 3.
  3. C) 3 – 1 – 2 – 5 – 4.
  4. D) 3 – 4 – 5 – 1 – 2.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

ácidos graxos e temperaturas fusão

💡 Dica de resolução

Associe cada ácido graxo à sua temperatura de fusão considerando a estrutura da cadeia carbônica.

✅ Resposta correta:
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A sequência não corresponde corretamente às temperaturas de fusão dos ácidos listados, invertendo valores de compostos com diferentes graus de insaturação e tamanhos de cadeia.
❌ B) A alternativa apresenta uma ordem incorreta, especialmente ao posicionar o ácido linolênico e o ácido láurico em temperaturas que não condizem com suas estruturas.
❌ C) A ordem proposta não respeita a relação entre o número de insaturações e a temperatura de fusão, levando a correspondências erradas.
❌ D) A alternativa falha em associar corretamente os ácidos com suas temperaturas, especialmente no caso do ácido araquidônico e do ácido láurico.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a relação entre estrutura molecular dos ácidos graxos e suas propriedades físicas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender|Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

🔓 Este recorte vira um simulado inteiro

Você viu 2 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, o UFPR 2012 vira, em segundos:

  • Simulado completo com as 7 questões + gabarito e folha de respostas
  • Análise pedagógica (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
  • Misture anos, matérias e dificuldade num único simulado
  • Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear
A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser

Sobre estas questões

Questões de prova oficial do UFPR 2012, com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Para montar simulados completos e provas personalizadas, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do UFPR com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como montar um simulado com estas questões?

Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a fonte, o ano e a matéria, e em menos de 1 minuto você recebe o simulado pronto com gabarito.

Quantas questões vocês têm deste vestibular?

Temos 7 questões do UFPR 2012 em Química. Cadastre-se grátis para acessar todas.

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.