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UERJ 2026 Matemática29 questões

29 Questões de Matemática do UERJ 2026

Veja 2 questões-amostra do UERJ 2026 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 29 questões em segundos.

Sobre estas questões de Matemática do UERJ 2026

Esta página reúne 29 questões de Matemática do UERJ 2026 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: teorema de Pitágoras, triângulo retângulo; ângulo central em radianos; juros, imposto de renda, rendimento; aumento percentual ponderado.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

29
Questões no banco
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
3
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
9
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender, Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Cálculo direto, Analítico-dedutivo, Interpretativo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do UERJ 2026 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do UERJ 2026 em segundos

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Questão 1 UERJ 2026BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Observe, ainda na imagem da Baía de Guanabara, os pontos A, em Magé; B, na Ilha de Paquetá; C, na Ilha do Governador: Admitia que uma embarcação navegue, sempre em linha reta, do ponto A até o ponto B, percorrendo 6 km; em seguida, de B até C, por mais 5,3 km; por fim, retorne de C até A. Admita, ainda, que o triângulo ABC é retângulo em B. A distância entre os pontos C e A, em quilômetros, é aproximadamente igual a: (UERJ 2026)

  1. A) 7
  2. B) 8
  3. C) 9
  4. D) 10
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

teorema de Pitágoras, triângulo retângulo

💡 Dica de resolução

Use o teorema de Pitágoras para calcular a distância entre C e A.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. Aplicando o Teorema de Pitágoras: √(6² + 5,3²) ≈ √(36 + 28,09) ≈ √64,09 ≈ 8 km.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro de cálculo: 7 km corresponde ao valor aproximado da soma dos catetos, não da hipotenusa.
❌ C) Valor superestimado, resultado de erro ao somar ou multiplicar os catetos em vez de usar o teorema corretamente.
❌ D) Valor muito acima do correto, provavelmente resultado de confusão com a soma total dos percursos.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o teorema de Pitágoras e propriedades de triângulos retângulos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 2 UERJ 2026BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Aplicar⏱ curto

Sabe-se que 1 radiano é a medida do ângulo central ? = ÂÔB de uma circunferência cujo arco AB tem o mesmo comprimento do raio OA. Admite que uma partícula percorra, em uma trajetória circular de raio OA igual a 300 cm, um arco de circunferência AB que mede 600 cm. Nesse caso, a medida do ângulo central ÂÔB, em radianos, é igual a: (UERJ 2026)

  1. A) 2
  2. B) 1,5
  3. C) 1
  4. D) 0,5
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

ângulo central em radianos

💡 Dica de resolução

Use a relação entre arco e raio para calcular o ângulo em radianos.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. θ = comprimento do arco / raio = 600 / 300 = 2 radianos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Erro ao dividir incorretamente o comprimento do arco pelo raio, resultando em 1,5.
❌ C) Erro ao considerar que o comprimento do arco é igual ao raio, o que daria 1 radiano.
❌ D) Erro ao dividir o raio pelo comprimento do arco, invertendo a relação correta.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a definição de radiano e a relação entre arco e raio.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 3 UERJ 2026BNCC EM13MAT401Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Para determinado tipo de aplicação financeira, um banco oferece a taxa de juros de 12% ao ano. Do rendimento obtido nessa aplicação, é descontado apenas o percentual de imposto de renda, de acordo com a tabela a seguir. IMPOSTO DE RENDA Número de dias na aplicação Desconto até 180 22,5% de 181 a 360 20% de 361 a 720 17,5% acima de 720 15% Assim, se um cliente deixar o dinheiro aplicado nesse banco por 800 dias, seu rendimento em um ano, já descontado o imposto de renda, será igual a 12% x 0,85 = 10,2%. Considere que esse banco passou a taxa de juros para 13,5% ao ano, mantendo as demais condições. Com essa nova taxa, o rendimento anual para o dinheiro aplicado por 300 dias, já descontado o imposto de renda, será igual a: (UERJ 2026)

  1. A) 10,5%
  2. B) 10,6%
  3. C) 10,7%
  4. D) 10,8%
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

juros, imposto de renda, rendimento

💡 Dica de resolução

Calcule o rendimento bruto e aplique o desconto do imposto conforme o tempo de aplicação.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. Para 300 dias, o desconto do imposto de renda é de 20%, logo o rendimento líquido é 13,5% x 0,8 = 10,8% ao ano.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro ao aplicar o desconto do imposto de renda, provavelmente usando percentual incorreto ou cálculo errado da porcentagem.
❌ B) Resultado de arredondamento inadequado ou confusão na aplicação do desconto sobre a taxa de juros.
❌ C) Erro comum ao confundir a faixa de desconto ou ao não multiplicar corretamente a taxa líquida.
📚 Reveja antes de resolver

taxa de juros, cálculo percentual, tabela de descontos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 4 UERJ 2026BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Em uma padaria, o custo total de produção dos pães é composto de três itens: 30% de mão de obra; 50% de matéria-prima; 20% de energia elétrica. Admita as seguintes elevações percentuais sobre o custo desses itens: • 10% na mão de obra; • 20% na matéria-prima; • 10% na energia elétrica. Com as elevações, o custo total de produção dos pães, nessa padaria, sofrerá aumento de: (UERJ 2026)

  1. A) 13%
  2. B) 14%
  3. C) 15%
  4. D) 16%
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

aumento percentual ponderado

💡 Dica de resolução

Calcule o aumento ponderado dos custos com base nas porcentagens dadas.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. O aumento total é calculado somando: 30% × 10% = 3%, 50% × 20% = 10%, 20% × 10% = 2%. Assim, 3% + 10% + 2% = 15% de aumento no custo total.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro comum ao considerar apenas parte dos aumentos ou ao arredondar incorretamente os valores intermediários.
❌ B) Resultado de erro de cálculo ao ponderar os aumentos percentuais, geralmente por confundir os pesos dos itens.
❌ D) Erro ao superestimar o impacto dos aumentos, possivelmente somando os percentuais sem ponderação.
📚 Reveja antes de resolver

revisar cálculo de porcentagem e média ponderada

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 5 UERJ 2026BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Para a fabricação de até 1000 embalagens, uma indústria tem o custo fixo inicial de R$ 400,00 somado ao custo de R$ 3,00 por unidade produzida, sendo cada embalagem vendida por R$ 6,00. Sabe-se que o custo total de produção C(x) e o valor total obtido com a venda das embalagens V(x), sendo x um número natural, podem ser modelados pelas funções: • C(x) = 400 + 3x, 0 = x = 1000 • V(x) = 6x, 0 = x = 1000 Para alcançar o lucro mínimo igual ao custo fixo inicial mais R$ 100,00, deve ser fabricada a seguinte quantidade de embalagens: (UERJ 2026)

  1. A) 200
  2. B) 250
  3. C) 300
  4. D) 350
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

função custo, função receita, lucro

💡 Dica de resolução

Calcule o lucro e iguale ao valor desejado para encontrar x.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. O lucro para 300 embalagens é 6×300 - (400+3×300) = 1800 - 1300 = 500, exatamente o valor do custo fixo inicial mais R$ 100,00.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O lucro para 200 embalagens é menor que o valor solicitado, pois 6×200 - (400+3×200) = 1200 - 1000 = 200, que não corresponde ao lucro mínimo pedido.
❌ B) O lucro para 250 embalagens é 6×250 - (400+3×250) = 1500 - 1150 = 350, que ainda não corresponde ao lucro mínimo de R$ 500,00.
❌ D) O lucro para 350 embalagens é 6×350 - (400+3×350) = 2100 - 1450 = 650, valor superior ao lucro mínimo solicitado.
📚 Reveja antes de resolver

estude funções lineares e cálculo de lucro

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 6 UERJ 2026BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Análise⏱ medio

Um conjunto A é composto de 8 números inteiros. Sobre seus elementos, sabe-se que: • a média dos dois menores é 64; • a média dos três menores é 68; • a média dos quatro menores é 72. AdmitA que as médias mantenham o padrão acima, formando uma PA até a média dos 8 elementos do conjunto A. O maior elemento do conjunto é: (UERJ 2026)

  1. A) 118
  2. B) 116
  3. C) 114
  4. D) 112
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

progressão aritmética médias

💡 Dica de resolução

Use as médias dadas para formar uma PA e calcule o último termo.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. Seguindo o padrão de progressão aritmética nas médias e realizando os cálculos corretamente, chega-se ao maior elemento igual a 116.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro ao calcular a soma total ou ao identificar a razão da PA, levando a um valor acima do correto.
❌ C) Resultado de erro na soma das médias ou na determinação da razão da PA, resultando em um valor abaixo do correto.
❌ D) Decorre de erro ao interpretar o padrão das médias ou ao calcular a soma dos elementos, levando a um valor ainda menor.
📚 Reveja antes de resolver

Estude progressão aritmética e cálculo de médias parciais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13MAT301Resolver e elaborar problemas do cotidiano, da Matemática e de outras áreas do conhecimento, que envolvem equações lineares simultâneas, usando técnicas algébricas e gráficas, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT302Construir modelos empregando as funções polinomiais de 1º ou 2º graus, para resolver problemas em contextos diversos, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT401Converter representações algébricas de funções polinomiais de 1º grau em representações geométricas no plano cartesiano, distinguindo os casos nos quais o comportamento é proporcional, recorrendo ou não a softwares ou aplicativos de álgebra e geometria dinâmica.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do UERJ com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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