Sobre estas questões de Física do UERJ 2022
Esta página reúne 9 questões de Física do UERJ 2022 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: quantidade de movimento; atenuacao da luz em vidro; movimento, trajetória, tempo; equilibrio termico, calor especifico.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 0M · 9D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Cálculo direto, Analítico-dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UERJ 2022 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1 UERJ 2022BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Se toda estrela cadente / Cai pra fazer sentido (2ª estrofe)
As chamadas estrelas cadentes nada mais são que meteoros. Esses pedaços de rocha são atraídos pelo campo gravitacional da Terra e incandesce no atrito com a atmosfera.
Admita que um meteoro, ao penetrar na atmosfera terrestre, tenha, em determinado instante, massa de 10 kg e velocidade de 252000 km/h.
Nessas condições, a quantidade de movimento do meteoro, em kg.m/s, é igual a: (UERJ 2022)
- A) 560000
- B) 680000
- C) 700000
- D) 820000
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
quantidade de movimento
💡 Dica de resolução
Converta a velocidade para m/s e use p = m*v para calcular a quantidade de movimento.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. Após converter 252000 km/h para m/s (252000 ÷ 3,6 = 70000 m/s) e multiplicar pela massa (10 kg), obtém-se 700000 kg·m/s.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro provável na conversão de unidades ou no cálculo da quantidade de movimento, resultando em valor subestimado.
❌ B) Valor incorreto, possivelmente devido a arredondamento inadequado ou erro na multiplicação após conversão de unidades.
❌ D) Valor superestimado, provavelmente por erro na conversão de unidades ou multiplicação equivocada.
📚 Reveja antes de resolver
estude conversao de unidades e calculo de quantidade de movimento
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 2 UERJ 2022BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Um teste de material foi realizado com placas de vidro homogêneo. Considere I0 a intensidade de luz que incide no vidro e I a quantidade de luz que o atravessa. Observe a equação que relaciona I0 e I, a partir da constante e, sendo x a espessura do vidro, em milímetros, e k a constante do material com que foi fabricado:
I
——— = e^(–kx)
I0
Considere a tabela a seguir, que apresenta valores aproximados para e^(–w):
w 0,20 0,21 0,22 0,23 0,24
e^(–w) 0,819 0,811 0,802 0,794 0,787
Para k = 0,046 e x = 5 mm, a porcentagem da intensidade da luz incidente que atravessa o vidro é: (UERJ 2022)
- A) 78,7%
- B) 79,4%
- C) 80,2%
- D) 81,1%
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
atenuacao da luz em vidro
💡 Dica de resolução
Calcule k*x e use a tabela para encontrar e^(-kx).
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Para k = 0,046 e x = 5, temos kx = 0,23. Consultando a tabela, e^(–0,23) = 0,794, ou seja, 79,4% da luz atravessa o vidro.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Corresponde ao valor de e^(–0,24), que seria obtido se kx fosse arredondado para cima; erro comum ao arredondar incorretamente.
❌ C) Corresponde ao valor de e^(–0,22), erro ao arredondar kx para baixo (0,22 em vez de 0,23).
❌ D) Corresponde ao valor de e^(–0,21), erro ao arredondar kx para um valor ainda menor.
📚 Reveja antes de resolver
estude exponenciais e atenuacao luminosa
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 3 UERJ 2022BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Ao mergulhar no mar, um banhista sente-se mal e necessita ser socorrido. Observe na imagem quatro trajetórias possíveis – I, II, III e IV – que o salva-vidas, localizado no ponto A, pode fazer para alcançar o banhista, no ponto B.
Desprezando a força da correnteza, a fim de que o socorro seja feito o mais rapidamente possível, o salva-vidas deve optar pela seguinte trajetória: (UERJ 2022)
- A) I
- B) II
- C) III
- D) IV
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
movimento, trajetória, tempo
💡 Dica de resolução
Analise as trajetórias e escolha a que minimiza o tempo de percurso.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A trajetória III é a linha reta entre A e B, representando o menor caminho e, portanto, o menor tempo de socorro.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A trajetória I faz um desvio desnecessário, aumentando o tempo de chegada ao banhista.
❌ B) A trajetória II também não é a menor distância entre A e B, pois faz um percurso em dois segmentos.
❌ D) A trajetória IV é ainda mais longa, pois faz um grande desvio antes de chegar ao banhista.
📚 Reveja antes de resolver
Estude conceitos de movimento e trajetórias em física.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 UERJ 2022BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Após o processo de usinagem, uma peça de alumínio com massa de 500 g atinge a temperatura de 80 °C. Para ser manuseada, essa peça é imediatamente imersa em um recipiente que contém 1 000 g de água a 22,2 °C.
Sabe-se que o calor específico da água é igual a 1,00 cal/g °C e o do alumínio, a 0,22 cal/g °C. Admita que só ocorra troca de calor entre a peça e a água.
Nessas condições, a temperatura de equilíbrio térmico, em °C, é aproximadamente igual a: (UERJ 2022)
- A) 25
- B) 28
- C) 31
- D) 34
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
equilibrio termico, calor especifico
💡 Dica de resolução
Use a equação de equilíbrio térmico para calcular a temperatura final.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Ao aplicar a conservação de energia e igualar o calor cedido pelo alumínio ao calor absorvido pela água, chega-se a aproximadamente 28 °C como temperatura de equilíbrio.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Valor subestimado, geralmente obtido ao não considerar corretamente as massas e calores específicos dos materiais.
❌ C) Valor superestimado, pode resultar de erro ao inverter os sinais ou não considerar corretamente a diferença de capacidade térmica entre os materiais.
❌ D) Valor ainda mais alto, geralmente obtido ao ignorar a maior massa e calor específico da água, que puxam a temperatura de equilíbrio para baixo.
📚 Reveja antes de resolver
estude calor especifico e transferencia de calor
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5 UERJ 2022BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Em um instituto de análises físicas, uma placa de determinado material passa por um teste que verifica o percentual de variação de sua área ao ser submetida a aumento de temperatura. Antes do teste, a placa, que tem área igual a 3,0 x 10³ cm², encontra-se a 20 °C; ao ser colocada no forno, sua temperatura atinge 60 °C. Sabe-se que o coeficiente de dilatação linear do material que a constitui é igual a 1,5 x 10?5 °C?¹.
Nesse teste, o percentual de variação da área da placa foi de: (UERJ 2022)
- A) 0,16%
- B) 0,12%
- C) 0,8%
- D) 0,04%
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
dilatação térmica da área
💡 Dica de resolução
Calcule a variação percentual da área usando o coeficiente de dilatação linear e a variação de temperatura.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Ao aplicar a fórmula da dilatação superficial (ΔA = 2αA₀ΔT), encontra-se que a variação percentual da área é 0,12%.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro comum ao calcular a variação sem dobrar o coeficiente linear para obter o superficial, resultando em valor superestimado.
❌ C) Valor muito acima do correto, provavelmente resultado de erro ao multiplicar os fatores ou confundir unidades.
❌ D) Valor subestimado, geralmente ocorre ao esquecer de multiplicar o coeficiente linear por 2 para obter o coeficiente superficial.
📚 Reveja antes de resolver
coeficiente de dilatação linear e cálculo de variação percentual
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 6 UERJ 2022BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Em uma feira de ciências escolar, foi confeccionado um projetor com peças de baixo custo. Observe o esquema, que ilustra a lente do projetor e um anteparo, sobre o qual é projetada a imagem de um objeto.
lente anteparo
|-----------|-----------|
objeto P P' eixo principal da lente
Sabe-se que a distância P do objeto à lente é de 11 cm e a distância P' entre a imagem e a lente é de 66/5 cm.
Com base nas informações, a distância focal da lente, em centímetros, é igual a: (UERJ 2022)
- A) 6
- B) 8
- C) 10
- D) 12
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
distância focal lente
💡 Dica de resolução
Use a fórmula das lentes para calcular a distância focal.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. Aplicando a equação das lentes esféricas (1/f = 1/P + 1/P'), com P = 11 cm e P' = 66/5 cm, encontra-se f = 6 cm.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Erro de cálculo ao somar os inversos das distâncias ou confusão na aplicação da fórmula.
❌ C) Resultado de um erro comum ao inverter os valores de P e P', ou ao não converter corretamente as unidades.
❌ D) Valor obtido caso o aluno ignore a soma dos inversos e apenas some diretamente as distâncias.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a fórmula das lentes e relações entre objeto, imagem e distância focal.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
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