Sobre estas questões de Matemática do UERJ 2021
Esta página reúne 6 questões de Matemática do UERJ 2021 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: porcentagem e cálculo proporcional; fatoração em números primos; probabilidade permutação derangement; Permutação e contagem.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 1M · 5D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender|Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Cálculo direto, Analítico-dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UERJ 2021 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UERJ 2021BNCC EM13MAT101Média🧠 Aplicar⏱ medio
De acordo com o Censo Agropecuário de 2017, quinze milhões de pessoas trabalham na agropecuária brasileira. Observe a distribuição percentual dessa população por grau de escolaridade.
67,1% Ensino fundamental incompleto
15,9% Ensino fundamental completo ou ensino médio incompleto
15,1% Ensino médio completo ou ensino superior incompleto
1,9% Ensino superior completo
Fonte: IBGE – Pesquisa Nacional por Amostras de Domicílios Contínuas, 2012-2017.
A partir desses dados, o número de trabalhadores com ensino fundamental incompleto, em milhões, é mais próximo de: (UERJ 2021)
- A) 12
- B) 10
- C) 8
- D) 6
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
porcentagem e cálculo proporcional
💡 Dica de resolução
Calcule a porcentagem de 15 milhões correspondente ao ensino fundamental incompleto.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. 67,1% de 15 milhões é aproximadamente 10,065 milhões, que é mais próximo de 10.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O valor 12 milhões corresponde a 80% do total, que é maior que o percentual dado (67,1%).
❌ C) 8 milhões corresponderia a cerca de 53%, valor inferior ao percentual real de 67,1%.
❌ D) 6 milhões corresponderia a 40%, muito abaixo do percentual correto.
📚 Reveja antes de resolver
revisar cálculo de porcentagem e aplicação em problemas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 2 UERJ 2021BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
De acordo com o teorema fundamental da aritmética, todo número natural maior do que 1 é primo ou é um produto de números primos. Observe os exemplos:
1964 = 2² × 491
1994 = 2 × 997
O maior número primo obtido na fatoração de 1716 é: (UERJ 2021)
- A) 17
- B) 13
- C) 11
- D) 7
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
fatoração em números primos
💡 Dica de resolução
Fatore o número em primos e identifique o maior fator primo.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A fatoração de 1716 inclui o número primo 13, que é o maior primo na decomposição.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O número 17 não é fator primo de 1716, portanto está incorreta.
❌ C) O número 11 é um fator primo menor que 13 na fatoração de 1716, logo não é o maior.
❌ D) O número 7 é um fator primo da decomposição, mas não é o maior.
📚 Reveja antes de resolver
estude fatoração e números primos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 3 UERJ 2021BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Compreender|Aplicar⏱ medio
Um escritório comercial enviou cinco correspondências diferentes, sendo uma para cada cliente. Cada correspondência foi colocada em um envelope, e os envelopes foram etiquetados com os cinco endereços distintos desses clientes.
A probabilidade de apenas uma etiqueta estar trocada é: (UERJ 2021)
- A) 4/5
- B) 1/5
- C) 1/24
- D) 0
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
probabilidade permutação derangement
💡 Dica de resolução
Considere o conceito de permutação e derangement para calcular a probabilidade.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Não existe permutação com exatamente uma etiqueta trocada, pois trocar apenas uma etiqueta implica que pelo menos duas estão trocadas; portanto, a probabilidade é zero.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa sugere uma probabilidade muito alta, o que não condiz com a análise combinatória correta.
❌ B) A alternativa apresenta uma fração que não corresponde ao número de permutações com exatamente uma etiqueta trocada, que na verdade é zero.
❌ C) A alternativa apresenta uma fração pequena, mas incorreta, pois não existem permutações com exatamente uma etiqueta trocada.
📚 Reveja antes de resolver
Estude permutação e o conceito de derangement (nenhum elemento na posição correta).
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender|Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 4 UERJ 2021BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Em uma reunião, trabalhadores de uma indústria decidiram fundar um sindicato com uma diretoria escolhida entre todos os presentes e composta por um presidente, um vice-presidente e um secretário. O número total de possibilidades de composição dessa diretoria é trinta vezes o número de pessoas presentes nessa reunião.
O número de trabalhadores presentes é: (UERJ 2021)
- A) 13
- B) 11
- C) 9
- D) 7
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Permutação e contagem
💡 Dica de resolução
Use permutação para calcular as possibilidades de diretoria.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Para n=7, P(7,3) = 7*6*5 = 210, que é exatamente 30 vezes 7 (30*7=210).
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Para n=13, o número de permutações P(13,3) = 13*12*11 = 1716, que não é igual a 30*13=390.
❌ B) Errada. Para n=11, P(11,3) = 11*10*9 = 990, diferente de 30*11=330.
❌ C) Errada. Para n=9, P(9,3) = 9*8*7 = 504, diferente de 30*9=270.
📚 Reveja antes de resolver
Estude permutação e arranjo simples
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 5 UERJ 2021BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Um recipiente com a forma de uma pirâmide de base quadrada foi completamente preenchido com um líquido. Sua aresta da base mede 4 cm e a altura, 9 cm. Em seguida, todo esse líquido foi transferido para outro recipiente, com a forma de um prisma reto, sendo sua base um triângulo retângulo isósceles cujos catetos medem 4 cm. Observe as imagens:
Considere que as espessuras dos recipientes são desprezíveis e que as bases estão em planos horizontais, sendo as alturas definidas em relação às bases.
A altura h, em centímetros, que o líquido atingirá no segundo recipiente é: (UERJ 2021)
- A) 10
- B) 8
- C) 6
- D) 4
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
volume de sólidos geométricos
💡 Dica de resolução
Calcule o volume da pirâmide e use-o para encontrar a altura do líquido no prisma.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A altura h é 6 cm, obtida ao calcular o volume da pirâmide (V = (4×4)×9/3 = 48 cm³) e dividir pelo volume do prisma (área da base = (4×4)/2 = 8 cm²), resultando em h = 48/8 = 6 cm.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa A está incorreta porque considera uma altura maior do que a real, provavelmente por erro no cálculo da área da base do prisma ou na relação entre volumes.
❌ B) A alternativa B está incorreta por subestimar a altura, possivelmente por erro na aplicação da fórmula do volume da pirâmide ou na conversão para o volume do prisma.
❌ D) A alternativa D está incorreta por subestimar a altura, provavelmente por erro no cálculo da área da base do prisma ou na relação entre volumes.
📚 Reveja antes de resolver
estudo de volume de pirâmide e prisma
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 6 UERJ 2021BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Compreender|Aplicar⏱ medio
A figura a seguir representa uma circunferência de centro O e raio 1. Considere AC, BD e PQ diâmetros, com AC e BD perpendiculares. Observe-se ainda, que o ponto P pertence ao arco BC e o ponto R, ao raio OD; o segmento QR é paralelo a AC; e a é a medida do ângulo CÔP.
Sabendo que sen 2a = 2 sen a . cos a, a área do triângulo PQR é igual a:
Sabendo que sen 2a = 2 sen a . cos a, a área do triângulo PQR é igual a: (UERJ 2021)
- A) sen 2α / 2
- B) cos 2α / 2
- C) sen 2α
- D) cos 2α
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
seno do ângulo duplo, área triângulo
💡 Dica de resolução
Use a fórmula do seno do ângulo duplo e propriedades de triângulos em circunferência.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A área do triângulo PQR pode ser expressa como (sen 2α)/2, utilizando a identidade trigonométrica fornecida e as propriedades geométricas do triângulo inscrito na circunferência.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. A área não está relacionada diretamente com o cosseno do ângulo 2α dividido por 2, pois a fórmula da área envolve o seno do ângulo entre os lados.
❌ C) Incorreta. Embora o seno de 2α apareça na expressão, a área do triângulo é metade desse valor, conforme a fórmula correta da área.
❌ D) Incorreta. O cosseno de 2α não representa a área do triângulo PQR, pois a área depende do seno do ângulo formado pelos lados do triângulo.
📚 Reveja antes de resolver
Estude propriedades do seno do ângulo duplo e cálculo de área de triângulos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender|Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13MAT101Interpretar criticamente situações econômicas, sociais e fatos relativos às Ciências da Natureza que envolvam a variação de grandezas, pela análise dos gráficos das funções representadas e das taxas de variação, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT301Resolver e elaborar problemas do cotidiano, da Matemática e de outras áreas do conhecimento, que envolvem equações lineares simultâneas, usando técnicas algébricas e gráficas, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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