Sobre estas questões de Sociologia do UECE 2023
Esta página reúne 7 questões de Sociologia do UECE 2023 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: racismo no esporte; desigualdade de gênero no esporte; causas sociais do suicídio; Era da Informação e Sociedade em Rede.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico.
0F · 0M · 7D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UECE 2023 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1 UECE 2023BNCC EM13CHS201Difícil🧠 Análise⏱ medio
O jogador brasileiro de futebol Viny Jr., atleta da seleção brasileira e do Real Madrid, time da Espanha, sofreu, há pouco tempo, racismo por parte da imprensa esportiva do país onde joga e de torcidas adversárias. Em muitas partidas, Viny, ao comemorar seus gols faz uma dança. Em um programa de TV espanhol, intitulado "Chiringuito Show", o jornalista Pedro Bravo citou: “Tem que deixar de ser macaco”. O atleta recebeu a solidariedade de ex-jogadores, como Pelé, jogadores que estão na ativa, como Neymar, e instituições, como a CBF e o próprio Real Madri. A hashtag #bailaviny alcançou enorme popularidade na internet. Considerando a narrativa e conhecimentos sobre racismo, preconceito e discriminação no esporte, assinale a alternativa correta.
- A) Nessa situação, o jogador recebeu uma injúria, porque a antropologia atual considera os negros representantes de raças inferiores.
- B) O caso pode ser considerado como irreal, um exemplo de fake news, pois não existe racismo no futebol.
- C) A ocorrência do racismo no caso Viny é uma exceção, pois a história do esporte sempre foi ancorada em ideais de igualdade e respeito entre raças e etnias.
- D) As desigualdades do trato respeitoso entre brancos e negros no futebol são resultantes de processos históricos que excluem os negros e seus descendentes da sociedade como um todo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
racismo no esporte
💡 Dica de resolução
Analise o contexto do racismo no esporte e as reações sociais apresentadas.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A alternativa reconhece que as desigualdades no tratamento entre brancos e negros no futebol são resultado de processos históricos de exclusão social, refletindo o racismo estrutural presente na sociedade.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Injúria racial é um tipo específico de crime, mas a alternativa apresenta uma justificativa incorreta ao afirmar que a antropologia atual considera negros como raças inferiores, o que é falso e ultrapassado.
❌ B) Errada. Negar a existência do racismo no futebol é ignorar evidências históricas e atuais, configurando uma visão equivocada e negacionista.
❌ C) Errada. O racismo no esporte não é uma exceção, mas um fenômeno persistente e estrutural, contrariando a ideia de que sempre houve igualdade e respeito.
📚 Reveja antes de resolver
estude conceitos de racismo, preconceito e discriminação
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 2 UECE 2023BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Colecionar álbuns de figurinhas de jogadores de futebol é uma prática antiga, especialmente no Brasil. Os álbuns lançados em anos de Copa do Mundo (futebol masculino) são sucesso absoluto de vendas. Crianças, adolescentes e adultos se envolvem buscando as figurinhas mais difíceis e focando em completar o álbum. Esses álbuns existem desde a primeira Copa do Mundo, em 1930, disputada no Uruguai. Porém, o futebol feminino só foi contemplado com seus álbuns nas últimas três Copas do Mundo – 2011, 2015 e 2019. A venda dos álbuns e das figurinhas de Copas do Mundo de mulheres, quando comparados aos álbuns da modalidade masculina, não chegam nem perto do sucesso de vendas e, muitas vezes, beira o prejuízo para as editoras. Tal comparação reflete como o futebol feminino – e o esporte feminino em geral – é visto e considerado pela imprensa, pelo público e pelos patrocinadores. Referente ao exposto, entende-se que
- A) o resultado reflete a cultura e os hábitos do brasileiro, que já é acostumado a consumir produtos do futebol masculino, e, historicamente, não valoriza a prática e o envolvimento das mulheres com o esporte.
- B) apesar de a mídia dedicar mais tempo e importância para o futebol feminino em relação ao masculino, com diversos programas específicos da modalidade, transmissões em canais abertos e fechados, o interesse do público ainda é menor quando comparado à prática masculina.
- C) mesmo com os investimentos da Confederação Brasileira de Futebol (CBF) para o crescimento da modalidade feminina, com o incentivo financeiro de patrocínios e com a valorização dos salários das jogadoras (maiores quando comparados aos do futebol masculino), ainda não há sucesso na prática e no consumo da modalidade feminina.
- D) tal situação se compreende apenas pelo gosto do público, pois não há reflexos no Brasil de ausência de equidade entre os gêneros no esporte. Homens e mulheres possuem as mesmas oportunidades, historicamente, na prática dos esportes.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
desigualdade de gênero no esporte
💡 Dica de resolução
Analise o contexto social e cultural apresentado para compreender a questão.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A alternativa reconhece que o resultado reflete a cultura e os hábitos históricos do brasileiro, que privilegia o futebol masculino e não valoriza adequadamente o esporte feminino.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. A alternativa afirma que a mídia dedica mais tempo ao futebol feminino, o que não condiz com a realidade apontada no contexto da questão.
❌ C) Errada. A alternativa apresenta informações incorretas sobre os salários das jogadoras serem maiores que os dos jogadores masculinos, o que não é verdade.
❌ D) Errada. A alternativa nega a existência de desigualdade de gênero no esporte, o que contraria o contexto apresentado e a realidade social.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as questões de gênero e desigualdade no esporte e na mídia.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3 UECE 2023BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Em um estudo de pesquisa sociológica dos mais importantes na história das Ciências Sociais, Émile Durkheim analisou os índices de suicídio em diferentes segmentos da população na Europa do século XIX. Para ele, a soma total de suicídios em uma dada sociedade e em dado período de tempo é um fato social ou um fenômeno sociológico, e não psicológico. De outra forma, existem causas sociais para esse trágico ato humano, e tais causas estão, assim, na sociedade, e não no indivíduo. Durkheim, nesse estudo, demonstrou que o envolvimento dos indivíduos nos meios sociais a que pertencem ou o nível de integração moral em que estão com a sociedade afeta a variação desse índice. No mundo moderno, Durkheim classificou dois tipos de suicídio mais comuns: o Egoísta e o Anômico. O primeiro se caracteriza pelo isolamento social dos indivíduos, e o segundo, pela crescente ausência de referências morais para as pessoas.
Acerca das causas sociológicas que contribuem para a manutenção da taxa de suicídios, é correto afirmar que
- A) os índices de suicídios do tipo egoísta tendem a se elevar quando os indivíduos se sentem menos integrados a seus grupos sociais e quando há menos vínculos sociais.
- B) o indivíduo que comete tal ato combate toda dominação moral que o ultrapassa, afastando o peso social sobre si e contribuindo para a baixa da taxa de suicídios anômicos.
- C) as crises econômicas que afetam a vida de muitas pessoas nas sociedades atuais não interferem na variação desse índice de suicídios, mas, sim, as crises de valores morais.
- D) esse índice de suicídios tende a diminuir bastante em sociedades em que as normas morais e os costumes não correspondem às condutas e aos objetivos de vida das pessoas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
causas sociais do suicídio
💡 Dica de resolução
Analise as causas sociais do suicídio segundo Durkheim.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A alternativa reflete corretamente a teoria de Durkheim, que relaciona o aumento dos suicídios egoístas ao isolamento social e à baixa integração dos indivíduos em seus grupos sociais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. A alternativa apresenta uma interpretação equivocada, pois o suicídio anômico está relacionado à ausência de normas morais, não a um combate à dominação moral pelo indivíduo.
❌ C) Errada. Crises econômicas podem sim influenciar a variação dos índices de suicídio, especialmente por afetarem a estabilidade social e moral, contrariando a afirmação da alternativa.
❌ D) Errada. Segundo Durkheim, a falta de correspondência entre normas morais e condutas pode aumentar o suicídio anômico, não diminuir o índice geral de suicídios.
📚 Reveja antes de resolver
estude os conceitos de fato social e tipos de suicídio em Durkheim
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 UECE 2023BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Neste início de século XXI, o mundo humano está vivenciando em uma dimensão nunca antes vivida na história: a Era da Informação e da Sociedade em Rede. As relações sociais, na maioria das sociedades, estão se organizando, cada vez mais, em torno da Informação e das Redes. As relações sociais, nesse cenário, se tornam dinâmicas e em autoexpansão. Tecnologias, nesse contexto, transformam todas as esferas da vida sociocultural, política e econômica, mundialmente. E a Sociedade em Rede não tem um Centro, como aponta o sociólogo espanhol Manuel Castells, mas uma série de Nódulos de importâncias variadas. Castells entende as Redes como sendo estruturas abertas capazes de se expandir de forma ilimitada, integrando novos Nódulos desde que consigam compartilhar os mesmos códigos de comunicação.
Partindo do exposto sobre a Era da Informação e da Sociedade em Rede, atente para o que se diz a seguir e assinale com V o que for verdadeiro e com F o que for falso.
( ) A Era da Informação e da Sociedade em Rede são impulsionadas, de modo predominante, pela economia mundial, que já está embasada no desenvolvimento das novas tecnologias de comunicação.
( ) Uma das consequências econômicas da Sociedade em Rede é que as grandes empresas, em conjunto com os Estados nacionais, modificam o processo produtivo de vários países pelo mundo.
( ) As elites econômicas mundiais estabelecem agora sua dominação mundial a partir dos países desenvolvidos onde se encontram fisicamente os grandes computadores que redirecionam as informações.
( ) As novas tecnologias de comunicação e os processos de interconexões globais fazem com que as identidades culturais estejam mais ligadas às comunidades tradicionais e menos às Nações.
A sequência correta, de cima para baixo, é
- A) V, F, V, F.
- B) F, V, F, V.
- C) V, V, F, F.
- D) F, V, V, F.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Era da Informação e Sociedade em Rede
💡 Dica de resolução
Analise cada afirmativa com base no conceito de Sociedade em Rede e Era da Informação.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. As elites econômicas não dominam a partir de centros físicos fixos, pois a Sociedade em Rede é descentralizada e baseada em múltiplos nódulos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) CORRETA. A Era da Informação e a Sociedade em Rede são impulsionadas predominantemente pela economia mundial baseada nas novas tecnologias de comunicação.
❌ B) CORRETA. Grandes empresas e Estados nacionais modificam processos produtivos globalmente, uma consequência econômica da Sociedade em Rede.
❌ D) CORRETA. As novas tecnologias e interconexões globais tendem a enfraquecer as identidades ligadas exclusivamente às comunidades tradicionais, aproximando-as das nações.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os conceitos de Sociedade em Rede e impactos das tecnologias na economia e cultura.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 UECE 2023BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Atente para o trecho a seguir.
“Tornamo-nos conscientes de que o ‘pertencimento’ e a ‘identidade’ não têm a solidez de uma rocha, não são garantidos para toda a vida, são bastante negociáveis e revogáveis, e de que as decisões que o próprio indivíduo toma, os caminhos que percorre, a maneira como age – e a determinação de se manter firme a tudo isso – são fatores cruciais tanto para o ‘pertencimento’ quanto para a ‘identidade’. Em outras palavras, a ideia de ‘ter uma identidade’ não vai ocorrer às pessoas enquanto o ‘pertencimento’ continua sendo o seu destino, uma condição sem alternativa. Só começarão a ter essa ideia na forma de uma tarefa a ser realizada, e realizada vezes e vezes sem conta, e não de uma só.
Essa concepção sobre “identidade” se refere a qual dos seguintes sociólogos e das teorias?
- A) O trecho está se referindo à teoria da Alienação de Karl Marx, a qual aponta como os indivíduos se perdem de si mesmos nas sociedades capitalistas.
- B) O texto trata da Sociologia Formal, de Georg Simmel, que sugere como as relações sociais são duráveis e irredutíveis às realidades intersubjetivas.
- C) O fragmento de texto indica a teoria da Ação Social, de Max Weber, a qual diz que as identidades são orientadas subjetivamente por sentidos sociais.
- D) O enunciado se refere à teoria da Modernidade Líquida, de Zygmunt Bauman, que faz com que tudo, inclusive as identidades, se reconstitua continuamente.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
identidade e pertencimento social
💡 Dica de resolução
Analise o conceito de identidade e pertencimento no texto para relacionar com teorias sociológicas.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A teoria da Modernidade Líquida de Zygmunt Bauman destaca que as identidades são fluidas, instáveis e continuamente reconstruídas, conforme descrito no texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A teoria da Alienação de Karl Marx trata da perda de si mesmo em processos de trabalho e exploração, não da fluidez da identidade e pertencimento.
❌ B) Errada. A Sociologia Formal de Georg Simmel enfatiza a estrutura das relações sociais, mas não aborda a identidade como algo negociável e revogável.
❌ C) Errada. A teoria da Ação Social de Max Weber foca na subjetividade dos sentidos sociais, mas não enfatiza a instabilidade contínua da identidade.
📚 Reveja antes de resolver
estude teorias sociológicas sobre identidade e pertencimento
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 6 UECE 2023BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Para Nancy Fraser, cientista social norte-americana, as reivindicações dos movimentos sociais por justiça social, a partir do final do século XX, passaram a dividir-se em dois tipos: as reivindicações redistributivas e as de reconhecimento. O primeiro tipo de reivindicações pretende buscar uma distribuição mais justa de recursos materiais e riquezas dentro de uma sociedade. As reivindicações do tipo reconhecimento traçam metas, no geral, que visam, dentre outros fins, a uma sociedade onde se acolha amistosamente as diferenças sociais e culturais.
Considerando esses tipos de reivindicações dos movimentos sociais, avalie as proposições a seguir:
I. O Movimento dos Trabalhadores Sem Terra (MST) e o Movimento dos Trabalhadores Sem Teto (MTST), no Brasil, fazem parte do tipo de reivindicações redistributivas.
II. O Occupy Wall Street, de 2011, produziu uma reivindicação do tipo reconhecimento nesse distrito financeiro dos EUA, pois lutava contra a disparidade socioeconômica.
III. As organizações dos movimentos negro, feminista e LGBTQIAP + produzem reivindicações redistributivas uma vez que lutam contra discriminações e por igualdade de direitos.
IV. As reivindicações das pessoas com deficiência são do tipo reconhecimento considerando-se que buscam pela inclusão social e por tratamento justo em ambientes como empresas e escolas.
É correto o que se afirma somente em
- A) I e IV.
- B) II, III e IV.
- C) I e III.
- D) II e IV.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
reivindicações redistributivas e reconhecimento
💡 Dica de resolução
Analise cada proposição relacionando os tipos de reivindicações com os movimentos sociais citados.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A alternativa reconhece corretamente que MST e MTST fazem reivindicações redistributivas, pois lutam por acesso à terra e moradia, e que as reivindicações das pessoas com deficiência são de reconhecimento, pois buscam inclusão e tratamento justo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. O Occupy Wall Street fez reivindicações redistributivas, pois criticava a desigualdade econômica, não de reconhecimento cultural; além disso, os movimentos negro, feminista e LGBTQIAP+ têm reivindicações de reconhecimento, não apenas redistributivas.
❌ C) Errada. Embora MST e MTST sejam redistributivos, os movimentos negro, feminista e LGBTQIAP+ têm reivindicações de reconhecimento, não redistributivas, portanto a proposição III está incorreta.
❌ D) Errada. A proposição II está incorreta porque o Occupy Wall Street fez reivindicações redistributivas, não de reconhecimento, e a proposição IV está correta, mas a alternativa não contempla a proposição I, que também é correta.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os conceitos de justiça social, redistribuição e reconhecimento em movimentos sociais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.