Sobre estas questões de Química do UECE 2021
Esta página reúne 7 questões de Química do UECE 2021 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: isomeria do etanol; distribuição eletrônica subníveis elétrons; nomenclatura IUPAC compostos orgânicos; dissociação iônica do carbonato de sódio.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
0F · 0M · 7D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender, Lembrar, Compreender|Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Cálculo direto
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UECE 2021 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UECE 2021BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Lembrar⏱ medio
Dentre os biocombustíveis, o etanol, que já está sendo usado comercialmente, é uma alternativa sustentável para substituir os combustíveis fósseis. Substância que pode ser produzida a partir da palha e do bagaço da cana-de-açúcar, bem como de resíduos de beterraba, trigo ou milho, o etanol é isômero de um(a)
- A) éster.
- B) cetona.
- C) aldeído.
- D) éter.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
isomeria do etanol
💡 Dica de resolução
Lembre-se dos isômeros comuns do etanol e suas estruturas químicas.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O etanol (álcool) e o éter são isômeros funcionais, pois possuem a mesma fórmula molecular (C2H6O) mas diferentes grupos funcionais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Ésteres possuem fórmula e grupos funcionais diferentes do etanol, não são isômeros diretos.
❌ B) Errada. Cetona possui grupo carbonila ligado a dois carbonos, diferente do álcool etanol.
❌ C) Errada. Aldeídos possuem grupo carbonila ligado a um carbono terminal, diferente do álcool.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os tipos de isomeria e estruturas dos álcoois.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2 UECE 2021BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender|Aplicar⏱ medio
A distribuição eletrônica diz respeito ao modo como os elétrons estão distribuídos nas camadas ou níveis de energia que ficam ao redor do núcleo de um átomo. Considere um átomo que possui, em um nível energético, os subníveis s, p, d, f assim distribuídos:
I. O subnível “s” contém o número máximo de elétrons.
II. O subnível “p” contém o triplo do número de elétrons do subnível “s”.
III. O subnível “d” contém o número x + 4 de elétrons, onde x é o número de elétrons que contém o subnível “p”.
IV. O subnível “f” contém menos 3 elétrons do número de elétrons que contém o subnível “d”.
De acordo com a distribuição acima apresentada, é correto afirmar que o número total de elétrons deste nível energético é
- A) 24.
- B) 23.
- C) 26.
- D) 25.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
distribuição eletrônica subníveis elétrons
💡 Dica de resolução
Some os elétrons de cada subnível conforme as relações dadas.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Somando os elétrons: s = 2, p = 6 (triplo de s), d = 6 + 4 = 10, f = 10 - 3 = 7; total = 2 + 6 + 10 + 7 = 25 elétrons.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O total calculado dos elétrons não corresponde a 24, pois a soma correta dos elétrons nos subníveis é diferente.
❌ B) Errada. O total de 23 elétrons não corresponde à soma correta dos elétrons distribuídos conforme as relações dadas.
❌ C) Errada. O total de 26 elétrons é maior do que o valor correto obtido pela soma dos elétrons nos subníveis.
📚 Reveja antes de resolver
estude a distribuição eletrônica e capacidade dos subníveis s, p, d, f
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender|Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 3 UECE 2021BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio
A nomenclatura IUPAC (União Internacional da Química Pura e Aplicada) dos compostos orgânicos é muito importante para identificá-los internacionalmente. Essa nomenclatura segue regras que permitem determinar sua fórmula estrutural. Assim, é correto dizer que o composto 5-etil-4-fenil-3-metil-hex-1-eno contém
- A) quatro ligações π(pi).
- B) três átomos de carbono terciários.
- C) uma cadeia carbônica principal saturada.
- D) quinze átomos de carbono e vinte e um átomos de hidrogênio.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
nomenclatura IUPAC compostos orgânicos
💡 Dica de resolução
Analise a nomenclatura para identificar os grupos e a estrutura do composto.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O sufixo '-1-eno' indica uma ligação dupla (uma ligação π) na posição 1, e a presença de grupos substituintes em posições 3, 4 e 5 gera outras ligações π devido à insaturação, totalizando quatro ligações π.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. A cadeia principal e os substituintes indicam que há menos de três carbonos terciários; a contagem correta mostra que não há três carbonos ligados a três outros carbonos.
❌ C) Errada. O sufixo '-eno' indica que a cadeia principal é insaturada, ou seja, contém pelo menos uma ligação dupla, portanto não está saturada.
❌ D) Errada. A contagem total de átomos de carbono e hidrogênio não corresponde a quinze carbonos e vinte e um hidrogênios, pois a cadeia principal tem seis carbonos e os substituintes somam menos que o indicado.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as regras básicas da nomenclatura IUPAC para compostos orgânicos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 UECE 2021BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio
O carbonato de sódio utilizado na produção de vidro, papel, sabões e detergentes, quando dissolvido em água, separa dois íons. Sobre esse processo, é correto afirmar que
- A) o cátion é oriundo de uma base fraca e, consequentemente, sofre hidrólise.
- B) o ânion é oriundo de um ácido forte e, consequentemente, não sofre hidrólise.
- C) a solução é incolor na presença do indicador fenolftaleína.
- D) a reação do íon carbonato em água é uma reação ácido básica de Brönsted-Lowry.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
dissociação iônica do carbonato de sódio
💡 Dica de resolução
Lembre-se do processo de dissociação iônica do carbonato de sódio em água.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A reação do íon carbonato em água envolve transferência de prótons, caracterizando uma reação ácido-base segundo Brönsted-Lowry.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O cátion sódio (Na⁺) é oriundo de uma base forte (NaOH) e não sofre hidrólise significativa.
❌ B) Errada. O ânion carbonato (CO₃²⁻) é oriundo de um ácido fraco (H₂CO₃) e, portanto, sofre hidrólise.
❌ C) Errada. A solução de carbonato de sódio é básica e torna a fenolftaleína rosa, indicando alcalinidade.
📚 Reveja antes de resolver
estude a dissociação de sais em água e os íons formados
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 UECE 2021BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
A reação abaixo representa a decomposição de um carbonato onde X é um metal.
XCO3(s) -> XO(s) + CO2(g)
Quando utilizamos 1,70 g de XCO3, são produzidos 0,88 g de XO. Com base nesta informação e usando cálculos aproximados, é correto dizer que o metal é
A reação abaixo representa a decomposição de um carbonato onde X é um metal. Quando utilizamos 1,70 g de XCO3, são produzidos 0,88 g de XO. Com base nesta informação e usando cálculos aproximados, é correto dizer que o metal é
- A) magnésio.
- B) cálcio.
- C) estrôncio.
- D) sódio.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
decomposição de carbonato, cálculo de massa
💡 Dica de resolução
Calcule a massa do metal X pela diferença e compare com massas atômicas.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O cálculo mostra que o metal X tem massa molar próxima à do magnésio (24 g/mol), confirmando que o metal é magnésio.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. O cálculos indicam que a massa molar do metal é menor que a do cálcio (40 g/mol), portanto não é cálcio.
❌ C) Errada. A massa molar do estrôncio (87,6 g/mol) é muito maior que a massa calculada para o metal X.
❌ D) Errada. A massa molar do sódio (23 g/mol) é próxima, mas os dados indicam que o metal é magnésio, que forma compostos mais estáveis com carbonato.
📚 Reveja antes de resolver
estude cálculo estequiométrico e massas molares
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 6 UECE 2021BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Uma solução aquosa contém 16,50% de um composto orgânico e congela a 267 ºK. Sabendo que a constante crioscópica da água é 1,86 ºC.Kg.mol-1 e considerando o cálculo mais aproximado, pode-se concluir acertadamente que a substância em estudo é denominada
Uma solução aquosa contém 16,50% de um composto orgânico e congela a 267 ºK. Sabendo que a constante crioscópica da água é 1,86 ºC.Kg.mol-1 e considerando o cálculo mais aproximado, pode-se concluir acertadamente que a substância em estudo é denominada
- A) fenol.
- B) éter dimetílico.
- C) propanona.
- D) ácido acético.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
depressão do ponto de congelamento
💡 Dica de resolução
Use a fórmula da depressão do ponto de congelamento para calcular a molaridade e identificar a substância.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O ácido acético possui massa molar compatível com o valor obtido a partir da constante crioscópica e da variação de temperatura, confirmando sua identificação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O fenol possui massa molar diferente da calculada; a variação de temperatura não corresponde à massa molar do fenol.
❌ B) O éter dimetílico tem massa molar menor que a obtida no cálculo, portanto não corresponde à substância da questão.
❌ C) A propanona apresenta massa molar diferente da calculada, não sendo compatível com a variação de temperatura observada.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a relação entre concentração molar e variação do ponto de congelamento em soluções.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
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Perguntas frequentes
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