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UECE 2021 Biologia8 questões

8 Questões de Biologia do UECE 2021

Veja 2 questões-amostra do UECE 2021 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 8 questões em segundos.

Sobre estas questões de Biologia do UECE 2021

Esta página reúne 8 questões de Biologia do UECE 2021 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: pirâmides ecológicas e níveis tróficos; ciclos biogeoquímicos e características; doenças bacterianas características; hipótese endossimbiótica biologia.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico.

8
Questões no banco
0F · 0M · 8D
Distribuição (amostra)
1
Contextualizadas
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Interpretativo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do UECE 2021 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do UECE 2021 em segundos

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Questão 1 UECE 2021BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Considerando as pirâmides ecológicas, escreva V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma nos itens abaixo. ( ) São representações gráficas das relações entre níveis tróficos de uma cadeia alimentar. ( ) O número de indivíduos para cada nível trófico é representado na pirâmide de número em cuja base está o nível dos consumidores terciários. ( ) São formadas por retângulos superpostos e cada nível trófico é representado por um retângulo. ( ) A pirâmide de energia é representada de forma invertida, topo mais largo que a base, em função da quantidade de energia que é perdida na transferência entre níveis tróficos. A sequência correta, de cima para baixo, é:

  1. A) V, V, V, F.
  2. B) V, F, V, F.
  3. C) F, V, F, V.
  4. D) F, F, F, V.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

pirâmides ecológicas e níveis tróficos

💡 Dica de resolução

Analise cada afirmação sobre pirâmides ecológicas e classifique como verdadeira ou falsa.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. A primeira e terceira afirmações são verdadeiras, a segunda é falsa (base da pirâmide de número não é consumidores terciários) e a quarta é falsa (pirâmide de energia não é invertida, é sempre normal).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) ERRADA. A segunda afirmação está incorreta, pois a pirâmide de número tem sua base nos produtores, não nos consumidores terciários.
❌ C) ERRADA. A primeira afirmação é verdadeira, não falsa, e a terceira também é verdadeira, não falsa.
❌ D) ERRADA. A primeira e terceira afirmações são verdadeiras, não falsas, e a segunda também é falsa, mas a quarta é falsa, não verdadeira.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os tipos de pirâmides ecológicas e suas características.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 2 UECE 2021BNCC EM13CNT201Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Relacione, corretamente, os ciclos biogeoquímicos a algumas de suas características, numerando os parênteses abaixo de acordo com a seguinte indicação: 1. Oxigênio; 2. Cálcio; 3. Fósforo; 4. Nitrogênio. Relacione, corretamente, os ciclos biogeoquímicos a algumas de suas características, numerando os parênteses abaixo de acordo com a seguinte indicação: ( ) Envolve a formação da camada de ozônio na atmosfera da Terra. ( ) Esse elemento não pode ser aproveitado diretamente pela maioria dos seres vivos, apesar de ser fundamental para a síntese de proteínas e de ácidos nucleicos. ( ) As rochas calcárias são as principais fontes desse elemento e, com a ação do intemperismo, o liberam no meio ambiente. ( ) Em ambientes aquáticos, esse elemento sedimenta-se e é incorporado às rochas que estão em formação. A sequência correta, de cima para baixo, é:

  1. A) 4, 1, 3, 2.
  2. B) 3, 2, 1, 4.
  3. C) 1, 4, 2, 3.
  4. D) 2, 3, 4, 1.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

ciclos biogeoquímicos e características

💡 Dica de resolução

Associe cada característica ao ciclo biogeoquímico correto com base em suas propriedades.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. A sequência 1 (oxigênio), 4 (nitrogênio), 2 (cálcio), 3 (fósforo) corresponde corretamente às características descritas na questão.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A sequência 4, 1, 3, 2 associa incorretamente o ciclo do nitrogênio à formação da camada de ozônio, que é do oxigênio.
❌ B) Errada. A sequência 3, 2, 1, 4 coloca fósforo na formação da camada de ozônio, o que é incorreto.
❌ D) Errada. A sequência 2, 3, 4, 1 inverte as características dos elementos, não correspondendo às descrições.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os ciclos do oxigênio, cálcio, fósforo e nitrogênio e suas funções no ambiente.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 UECE 2021BNCC EM13CNT201Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Em relação às doenças bacterianas, é correto afirmar que

  1. A) o uso inadequado de antibióticos contribui para a seleção de cepas resistentes e mais fáceis de serem tratadas com os antivirais tradicionais.
  2. B) as bacterioses podem afetar as mucosas, como é o caso da candidíase.
  3. C) acontecem quando as bactérias vivem como parasitas e são combatidas por vacinas.
  4. D) a cárie dentária é uma doença causada por bactérias que proliferam na boca.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

doenças bacterianas características

💡 Dica de resolução

Relembre as características das doenças bacterianas para responder.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. A cárie dentária é uma doença causada por bactérias que proliferam na boca, levando à destruição do esmalte dentário.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O uso inadequado de antibióticos contribui para a seleção de cepas resistentes, mas essas cepas não são mais fáceis de serem tratadas com antivirais, pois antivirais atuam contra vírus, não bactérias.
❌ B) Errada. A candidíase é uma infecção causada por fungos do gênero Candida, não por bactérias.
❌ C) Errada. Embora vacinas possam combater algumas doenças bacterianas, nem todas as bacterioses são causadas por bactérias parasitas, e a afirmação é vaga e imprecisa.
📚 Reveja antes de resolver

Estude as principais doenças causadas por bactérias e suas características.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4 UECE 2021BNCC EM13CNT301Difícil🧠 Compreender⏱ medio

De acordo com a hipótese endossimbiótica, é correto afirmar que

  1. A) células eucarióticas que se alimentavam de bactérias fotossintetizantes passaram a não digerir algumas delas e assim surgiram as mitocôndrias.
  2. B) o fato de as mitocôndrias e os cloroplastos atuais terem seu próprio material genético é uma evidência contra a hipótese.
  3. C) a capacidade de as mitocôndrias e os cloroplastos atuais sintetizarem algumas de suas proteínas é uma evidência contrária à hipótese.
  4. D) o fato de os cloroplastos de certas algas marinhas sobreviverem fotossinteticamente ativos dentro de alguns moluscos é uma evidência a favor da hipótese.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

hipótese endossimbiótica biologia

💡 Dica de resolução

Relembre os conceitos da hipótese endossimbiótica e suas implicações.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. O fato de cloroplastos de certas algas marinhas sobreviverem fotossinteticamente ativos dentro de moluscos é uma evidência atual que apoia a hipótese endossimbiótica, mostrando uma relação simbiótica semelhante à proposta.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa está incorreta porque a hipótese endossimbiótica propõe que as mitocôndrias originaram-se de bactérias aeróbicas, não necessariamente fotossintetizantes; as bactérias fotossintetizantes deram origem aos cloroplastos.
❌ B) A alternativa está errada porque o fato de mitocôndrias e cloroplastos possuírem DNA próprio é uma evidência a favor, e não contra, da hipótese endossimbiótica.
❌ C) A alternativa está incorreta pois a capacidade dessas organelas sintetizarem algumas proteínas reforça a hipótese, indicando sua origem bacteriana e autonomia parcial.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a teoria da endossimbiose e suas evidências.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 UECE 2021BNCC EM13CNT201Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Em relação aos aminoácidos e proteínas, assinale a afirmação verdadeira.

  1. A) Aminoácidos são compostos orgânicos formados por carbono, oxigênio e nitrogênio, e alguns ainda contêm átomos de enxofre.
  2. B) Alanina, Glicina e Glutamina são aminoácidos essenciais produzidos pelo corpo humano.
  3. C) As proteínas, quando compostas unicamente de aminoácidos, são chamadas de proteínas simples, como é o caso da albumina.
  4. D) As proteínas de um tatu bola e um tatu peba são semelhantes entre si e também se assemelham com as proteínas do mandacaru.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

aminoácidos e proteínas

💡 Dica de resolução

Revise as características básicas dos aminoácidos e proteínas para identificar a afirmação correta.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. Proteínas simples são aquelas formadas exclusivamente por aminoácidos, como a albumina, que é uma proteína simples, ao contrário das proteínas conjugadas que possuem grupos prostéticos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa está incorreta porque os aminoácidos são formados por carbono, hidrogênio, oxigênio e nitrogênio; o enxofre está presente apenas em alguns aminoácidos específicos, mas a alternativa não menciona o hidrogênio, que é fundamental.
❌ B) Errada, pois Alanina e Glicina são aminoácidos não essenciais, produzidos pelo corpo, enquanto Glutamina é condicionalmente essencial; nenhum deles é considerado aminoácido essencial.
❌ D) Incorreta, pois proteínas de diferentes espécies e grupos taxonômicos, como tatus e plantas (mandacaru), possuem composições e funções distintas, não sendo semelhantes.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a estrutura e função dos aminoácidos e proteínas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 UECE 2021BNCC EM13CNT104Difícil🧠 Compreender⏱ medio

São características da adaptação de plantas que permite a sobrevivência em ambientes sazonalmente secos, como é o caso da Caatinga brasileira:

  1. A) presença de cladódios; folhas transformadas em espinhos e caducifolia.
  2. B) presença de xilopódios; cutícula foliar fina e estômatos abundantes e abertos dia e noite.
  3. C) presença de cladódios; folhas grandes e perenes.
  4. D) presença de caules com grande quantidade de súber e acúmulo de alumínio nas folhas perenes.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

adaptação plantas ambientes secos

💡 Dica de resolução

Reflita sobre adaptações de plantas em ambientes secos.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. A presença de cladódios (caules modificados para fotossíntese), folhas transformadas em espinhos (redução da perda de água) e folhas caducifólias (que caem na estação seca) são adaptações típicas de plantas da Caatinga para sobreviver em ambientes sazonalmente secos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Embora a presença de xilopódios seja uma adaptação para armazenamento, a cutícula foliar fina e estômatos abundantes e abertos dia e noite não são características de plantas adaptadas a ambientes secos, pois aumentariam a perda de água.
❌ C) Errada. Cladódios são adaptados para ambientes secos, mas folhas grandes e perenes não são típicas da Caatinga, pois folhas grandes aumentam a perda de água e folhas perenes não são comuns em ambientes com estação seca prolongada.
❌ D) Errada. A presença de súber (tecido de proteção) pode ocorrer, mas o acúmulo de alumínio nas folhas não é uma adaptação típica para ambientes secos e folhas perenes não são características da Caatinga.
📚 Reveja antes de resolver

Estude adaptações de plantas em ambientes áridos e semiáridos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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