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UECE 2019 Matemática20 questões

20 Questões de Matemática do UECE 2019

Veja 2 questões-amostra do UECE 2019 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 20 questões em segundos.

Sobre estas questões de Matemática do UECE 2019

Esta página reúne 20 questões de Matemática do UECE 2019 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: circunferência centro raio; Avaliação de polinômios; raízes reais, sinais contrários, discriminante; imagem de função exponencial tangente.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

20
Questões no banco
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
10
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender|Aplicar|Análise, Compreender, Compreender|Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Cálculo direto, Analítico-dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do UECE 2019 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do UECE 2019 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 20 questões deste recorte. Veja os planos:

Ver planos
A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1 UECE 2019BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Em um plano munido com o sistema de coordenadas cartesianas usual, fixada uma unidade de comprimento (u.c), a equação x² + y² + 2x – 2y + 1 = 0 representa uma circunferência com centro no ponto P(p,q) cuja medida do raio é r u.c. Assim, é correto afirmar que o valor da soma p + q + r é igual a

  1. A) 0.
  2. B) 3.
  3. C) 1.
  4. D) 2.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

circunferência centro raio

💡 Dica de resolução

Complete o quadrado para encontrar centro e raio da circunferência.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. Após completar o quadrado, o centro é P(-1,1) e o raio é 1, logo p + q + r = -1 + 1 + 1 = 1.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa está errada porque o valor da soma p + q + r não é zero após o cálculo correto do centro e do raio.
❌ B) A alternativa está errada porque o valor da soma p + q + r é diferente de 3, conforme o resultado do completamento do quadrado.
❌ D) A alternativa está errada porque o valor da soma p + q + r não é 2, conforme o cálculo correto da equação da circunferência.
📚 Reveja antes de resolver

estudo de equação da circunferência e completar quadrado

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 2 UECE 2019BNCC EM13MAT101Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Considerando o polinômio P(x) = 4x³ + 8x² + x + 1, é correto afirmar que o valor da soma P(–1) + P(–1/3) é um número localizado entre

  1. A) 5,0 e 5,5.
  2. B) 4,0 e 4,5.
  3. C) 4,5 e 5,0.
  4. D) 5,5 e 6,0.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Avaliação de polinômios

💡 Dica de resolução

Calcule P(x) para cada valor dado e some os resultados.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. O valor da soma P(–1) + P(–1/3) está entre 5,0 e 5,5, conforme cálculo exato dos valores do polinômio nos pontos indicados.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O valor da soma é maior que 4,5, portanto não está entre 4,0 e 4,5.
❌ C) O valor da soma ultrapassa 5,0, logo não está entre 4,5 e 5,0.
❌ D) O valor da soma é menor que 5,5, então não está entre 5,5 e 6,0.
📚 Reveja antes de resolver

Estude como calcular o valor de polinômios para números racionais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 3 UECE 2019BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Compreender|Aplicar|Análise⏱ medio

Quantos são os valores inteiros que o número real k pode assumir, de modo que as raízes da equação x² - 3x + k = 0 sejam reais não nulas e de sinais contrários, e que a equação x² + kx + 1 = 0 não tenha raízes reais?

  1. A) 3.
  2. B) 1.
  3. C) 0.
  4. D) 2.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

raízes reais, sinais contrários, discriminante

💡 Dica de resolução

Analise as condições para as raízes das equações e use discriminantes.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. Apenas um valor inteiro de k satisfaz simultaneamente as condições de raízes reais não nulas e de sinais contrários na primeira equação, e a ausência de raízes reais na segunda.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O número de valores inteiros que satisfazem todas as condições não é 3, pois a análise do discriminante e dos sinais das raízes limita mais os valores possíveis de k.
❌ C) Errada. Existem valores inteiros de k que satisfazem as condições, portanto a resposta não pode ser zero.
❌ D) Errada. O número de valores inteiros que satisfazem as condições não é 2, pois a análise detalhada mostra que apenas um valor é possível.
📚 Reveja antes de resolver

Estude discriminante e propriedades das raízes de equações quadráticas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender|Aplicar|Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4 UECE 2019BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Se f : ] -p/2, p/2 [ ? R é a função real de variável real definida por f(x) = e^(tgx), pode-se afirmar corretamente que a imagem ou conjunto de valores de f é o conjunto de todos os números

  1. A) reais.
  2. B) reais maiores do que zero e menores do que um.
  3. C) reais menores do que um.
  4. D) reais positivos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

imagem de função exponencial tangente

💡 Dica de resolução

Analise o comportamento da função tangente e da exponencial para determinar a imagem.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. A função f(x) = e^(tg x) é sempre positiva, pois a exponencial é positiva para todo número real, e como a tangente varia em todo R no intervalo dado, a imagem é o conjunto dos reais positivos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A função exponencial é sempre positiva, portanto não pode assumir valores reais negativos ou zero.
❌ B) Errada. A imagem da função exponencial aplicada à tangente não está limitada entre zero e um, pois a tangente varia em todo R.
❌ C) Errada. A função exponencial nunca assume valores menores que um para todos os valores da tangente, pois a tangente pode ser negativa, fazendo a exponencial assumir valores entre zero e um, mas não apenas menores que um.
📚 Reveja antes de resolver

estude propriedades da função tangente e da função exponencial

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5 UECE 2019BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Se as medidas dos comprimentos dos lados de um triângulo são respectivamente 4 m, 6 m e 8 m, então, a medida da área desse triângulo, em m², é

  1. A) 5√6.
  2. B) 3√15.
  3. C) 6√5.
  4. D) 4√15.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

cálculo de área triângulo

💡 Dica de resolução

Use a fórmula de Heron para calcular a área do triângulo.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. A área do triângulo é calculada pela fórmula de Herão: semiperímetro s = 9, área = √[9*5*3*1] = √135 = 3√15.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa apresenta um valor incorreto da área, provavelmente por erro no cálculo do semiperímetro ou na aplicação da fórmula de Herão.
❌ C) Valor incorreto, possivelmente resultado de erro na multiplicação dos termos dentro da raiz ou na extração da raiz quadrada.
❌ D) Alternativa incorreta, resultado de erro na aplicação da fórmula ou confusão entre os valores dos lados e o semiperímetro.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a fórmula de Heron para áreas de triângulos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 6 UECE 2019BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Em um plano, considere um círculo cuja medida do raio é igual a 0,5 m, um quadrado Q circunscrito ao círculo e um quadrado q inscrito no mesmo círculo. Podemos afirmar corretamente que a medida, em m², da área da região do plano interior a Q e exterior a q é

  1. A) 0,15 π.
  2. B) 0,25 π.
  3. C) 0,50.
  4. D) 0,35.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

área de quadrados e círculo

💡 Dica de resolução

Calcule as áreas dos quadrados usando o raio do círculo e subtraia para encontrar a região pedida.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. A área do quadrado circunscrito é 2 m² e a do quadrado inscrito é 1,5 m², portanto a área da região entre eles é 0,5 m².

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A área indicada não corresponde à diferença correta entre as áreas dos quadrados circunscrito e inscrito; o valor está relacionado incorretamente ao cálculo envolvendo π.
❌ B) Assim como a alternativa A, o valor está incorreto e parece confundir a área do círculo com a área da região pedida.
❌ D) O valor não corresponde à diferença correta entre as áreas dos quadrados; é um resultado incorreto do cálculo.
📚 Reveja antes de resolver

estude cálculo de áreas de figuras planas e relações entre circunscrito e inscrito

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13MAT101Interpretar criticamente situações econômicas, sociais e fatos relativos às Ciências da Natureza que envolvam a variação de grandezas, pela análise dos gráficos das funções representadas e das taxas de variação, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT301Resolver e elaborar problemas do cotidiano, da Matemática e de outras áreas do conhecimento, que envolvem equações lineares simultâneas, usando técnicas algébricas e gráficas, com ou sem apoio de tecnologias digitais.

🔓 Este recorte vira um simulado inteiro

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do UECE com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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