Sobre estas questões de Física do UECE 2019
Esta página reúne 13 questões de Física do UECE 2019 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: frequência de oscilação; resistores em paralelo, calor, massa de água; unidade de trabalho e energia; velocidade angular rad/s.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao · reforco.
0F · 2M · 8D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Cálculo direto
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UECE 2019 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UECE 2019BNCC EM13CNT204Média🧠 Aplicar⏱ medio
Em antigos relógios de parede era comum o uso de um pêndulo realizando um movimento harmônico simples. Considere que um desses pêndulos oscila de modo que vai de uma extremidade a outra em 0,5 s. Assim, a frequência de oscilação desse pêndulo é, em Hz,
- A) 0,5.
- B) 1.
- C) 2π.
- D) 2.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
frequência de oscilação
💡 Dica de resolução
Calcule a frequência usando o tempo de oscilação e a fórmula f = 1/T.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A frequência é o inverso do período; como o pêndulo leva 0,5 s para ir de uma extremidade à outra, o período completo é 1 s, logo a frequência é 1 Hz.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. 0,5 s é o tempo de ida e volta, que corresponde ao período; a frequência é o inverso do período, ou seja, 2 Hz.
❌ C) Errada. 2π é a frequência angular, não a frequência em Hz, e não deve ser confundida com a frequência do movimento.
❌ D) Errada. 2 Hz corresponderia a um período de 0,5 s para uma oscilação completa, mas o enunciado indica que 0,5 s é o tempo de ida e volta, ou seja, metade do período.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o conceito de movimento harmônico simples e cálculo de frequência.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 2 UECE 2019BNCC EM13CNT204Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Dois resistores idênticos são ligados em paralelo a uma mesma bateria. Considere duas massas de água m1 e m2, com m1 = 2m2 e temperaturas iniciais iguais. Se cada resistor é mergulhado em uma das massas de água, é correto afirmar que a quantidade de calor Q1 passada para a massa m1 e Q2, para m2, são tais que
- A) Q1 = 2Q2.
- B) Q1 = Q2/2.
- C) Q1 = 4Q2.
- D) Q1 = Q2.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
resistores em paralelo, calor, massa de água
💡 Dica de resolução
Analise a relação entre resistência, corrente e calor gerado em resistores em paralelo.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Resistores idênticos em paralelo recebem a mesma tensão e dissipam a mesma potência, portanto, a quantidade de calor transferida para cada massa de água é igual, independentemente da massa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A quantidade de calor não é proporcional à massa da água, pois os resistores dissipam a mesma potência.
❌ B) Errada. A relação apresentada não corresponde à distribuição de energia em resistores idênticos em paralelo.
❌ C) Errada. A quantidade de calor não é quatro vezes maior para a massa maior, pois a potência dissipada é igual para ambos os resistores.
📚 Reveja antes de resolver
estude a relação entre corrente elétrica, resistência e calor gerado
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 3 UECE 2019BNCC EM13CNT204Difícil🧠 Compreender⏱ curto
Considere um gás ideal que sofre uma compressão pela realização de trabalho sobre o recipiente que o contém. Este trabalho tem a mesma unidade de medida de
- A) razão entre pressão e volume.
- B) produto de pressão por temperatura.
- C) razão entre temperatura e pressão.
- D) produto de pressão por volume.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
unidade de trabalho e energia
💡 Dica de resolução
Lembre-se das unidades de trabalho e energia no SI.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O trabalho realizado sobre um gás ideal é dado pelo produto da pressão pelo volume, logo, a unidade do trabalho é a mesma do produto de pressão por volume.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A razão entre pressão e volume tem unidade diferente de trabalho, pois divide unidades distintas, não resultando em energia.
❌ B) Errada. O produto de pressão por temperatura não corresponde à unidade de trabalho, pois temperatura não é uma unidade de energia.
❌ C) Errada. A razão entre temperatura e pressão não tem relação com a unidade de trabalho, pois são grandezas físicas diferentes.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as unidades de medida do trabalho e energia no Sistema Internacional.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 UECE 2019BNCC EM13CNT204Média🧠 Aplicar⏱ medio
Um disco, do tipo DVD, gira com movimento circular uniforme, realizando 30 rpm. A velocidade angular dele, em rad/s, é
- A) 30π.
- B) 2π.
- C) π.
- D) 60π.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
velocidade angular rad/s
💡 Dica de resolução
Converta rpm para rad/s usando a relação 1 rpm = 2π/60 rad/s.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A velocidade angular é ω = (30 × 2π) / 60 = π rad/s.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Multiplica 30 rpm por π, mas o correto é multiplicar por 2π e dividir por 60.
❌ B) Errada. Valor fixo 2π rad/s corresponde a 1 rpm, não a 30 rpm.
❌ D) Errada. Multiplica 30 rpm por 2π, mas não divide por 60, resultando em valor 60π, que é incorreto.
📚 Reveja antes de resolver
Estude conversão de rpm para rad/s e movimento circular uniforme.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5 UECE 2019BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Considere um veículo de massa constante que se desloca em linha reta. Este veículo tem seu momento linear dado por p = 4t, onde t é o tempo e a constante multiplicativa 4 tem a unidade de medida apropriada. Assim, é correto afirmar que
- A) sua velocidade é constante.
- B) sua aceleração é constante.
- C) sua energia cinética é constante.
- D) sua energia cinética é decrescente.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
momento linear e força
💡 Dica de resolução
Use a relação entre momento linear e força para analisar a variação do momento.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Como o momento linear é p = m·v = 4t e a massa é constante, a velocidade varia linearmente com o tempo, implicando aceleração constante.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque o momento linear varia com o tempo (p = 4t), logo a velocidade não é constante.
❌ C) Está errada porque a energia cinética depende do quadrado da velocidade, que varia com o tempo, logo não é constante.
❌ D) Está errada porque a energia cinética aumenta com o tempo, já que a velocidade aumenta, não decresce.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a definição de momento linear e sua relação com a força e aceleração.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 6 UECE 2019BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ curto
Assinale a opção que apresenta a mesma unidade de medida de energia cinética.
- A) (momento linear)²/massa
- B) (momento linear)/massa
- C) massa×comprimento
- D) massa×aceleração
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
unidade de energia cinética
💡 Dica de resolução
Lembre-se da unidade de energia cinética no SI.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A energia cinética é dada por (momento linear)² dividido por massa, que resulta em joules, a unidade correta de energia.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. Momento linear dividido por massa resulta em velocidade, que não é unidade de energia.
❌ C) Incorreta. Massa vezes comprimento resulta em unidade de momento linear, não de energia.
❌ D) Incorreta. Massa vezes aceleração resulta em força, não em energia.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as unidades de medida da energia cinética e suas equivalências.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UECE com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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