Sobre estas questões de Química do UECE 2017
Esta página reúne 7 questões de Química do UECE 2017 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: propriedades das cetonas; variação de entalpia combustão; balanceamento de equações químicas; massa atômica cálculo.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
0F · 1M · 6D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Cálculo direto, Conceitual
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UECE 2017 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UECE 2017BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio
DADOS QUE PODEM SER USADOS NESTA PROVA
ELEMENTO QUÍMICO | NÚMERO ATÔMICO | MASSA ATÔMICA
H 1 1,0
C 6 12,0
N 7 14,0
O 8 16,0
Na 11 23,0
Cl 17 35,5
Fe 26 56,0
As cetonas são encontradas na natureza, em flores e frutos. Em geral, são líquidos de odor agradável. Muitas cetonas artificiais e naturais são usadas como perfumes e alimentos. Algumas são substâncias medicinais, como os compostos cetônicos da urina. No que diz respeito às cetonas, é correto afirmar que
- A) são compostos orgânicos caracterizados pela presença do grupamento (— CHO).
- B) são formadas pela oxidação de álcoois primários.
- C) a nomenclatura desses compostos é fundamentada na nomenclatura dos hidrocarbonetos, apenas trocando o sufixo "o" por "al".
- D) Hexan-3-ona: CH3 – CH2 – CO – (CH2)2 – CH3 é exemplo de uma cetona.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
propriedades das cetonas
💡 Dica de resolução
Leia as informações sobre cetonas e relacione com suas propriedades.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Hexan-3-ona apresenta o grupamento carbonila ligado a dois radicais carbonados, característico das cetonas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O grupamento (—CHO) caracteriza aldeídos, não cetonas.
❌ B) Errada. Cetonas são formadas pela oxidação de álcoois secundários, não primários.
❌ C) Errada. A nomenclatura das cetonas usa o sufixo 'ona', enquanto aldeídos usam 'al'.
📚 Reveja antes de resolver
estude as características químicas e físicas das cetonas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2 UECE 2017BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
DADOS QUE PODEM SER USADOS NESTA PROVA
ELEMENTO QUÍMICO | NÚMERO ATÔMICO | MASSA ATÔMICA
H 1 1,0
C 6 12,0
N 7 14,0
O 8 16,0
Na 11 23,0
Cl 17 35,5
Fe 26 56,0
Um estudante de química, usando um calorímetro caseiro com temperatura 25 ºC e 1 atm de pressão, queimou 5 mL de etanol produzindo dióxido de carbono gasoso e água líquida. Sabendo-se que a densidade absoluta do etanol é 0,79 g/mL e o calor produzido a pressão constante é 28 kcal, a variação de entalpia de combustão do etanol é aproximadamente
- A) - 326,00 kcal/mol.
- B) - 163,00 kcal/mol.
- C) + 326,00 kcal/mol.
- D) + 163,00 kcal/mol.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
variação de entalpia combustão
💡 Dica de resolução
Calcule a massa de etanol e use a fórmula da variação de entalpia com os dados fornecidos.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A alternativa apresenta o valor negativo da variação de entalpia de combustão do etanol, indicando que a reação é exotérmica, e o cálculo está correto considerando a massa, mols e calor liberado.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Valor incorreto da variação de entalpia, provavelmente resultado de erro na conversão de volume para massa ou na determinação do número de mols.
❌ C) Sinal incorreto da variação de entalpia; a combustão é uma reação exotérmica, portanto a variação deve ser negativa.
❌ D) Sinal incorreto e valor incorreto, resultado de erros semelhantes aos da alternativa B e C.
📚 Reveja antes de resolver
estude cálculo de entalpia e propriedades do etanol
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 3 UECE 2017BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio
DADOS QUE PODEM SER USADOS NESTA PROVA
ELEMENTO QUÍMICO | NÚMERO ATÔMICO | MASSA ATÔMICA
H 1 1,0
C 6 12,0
N 7 14,0
O 8 16,0
Na 11 23,0
Cl 17 35,5
Fe 26 56,0
A reação que ocorre no airbag pode ser representada pela seguinte equação não balanceada: NaN3(s) + Fe2O3(s) ? Na2O2(s) + Fe(s) + N2(g). Sobre essa equação, é correto afirmar que
- A) a soma de todos os coeficientes da equação balanceada é 23.
- B) o Na2O2 é um peróxido.
- C) o ferro sofreu oxidação.
- D) no NaN3 o nox do sódio é +3.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
balanceamento de equações químicas
💡 Dica de resolução
Balanceie a equação e analise os reagentes e produtos.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. O Na2O2 é um peróxido, pois contém a ligação O–O característica desse tipo de composto, onde o oxigênio apresenta nox -1.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A soma dos coeficientes da equação balanceada não é 23; ao balancear corretamente, a soma é diferente, portanto essa alternativa está errada.
❌ C) O ferro sofre redução na reação, pois seu nox diminui ao passar de Fe3+ no Fe2O3 para Fe0 no ferro metálico, logo essa alternativa está errada.
❌ D) No NaN3, o nox do sódio é +1, não +3; o número 3 refere-se à quantidade de átomos de nitrogênio, portanto essa alternativa está errada.
📚 Reveja antes de resolver
estude o balanceamento de reações químicas e propriedades dos elementos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 4 UECE 2017BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ curto
DADOS QUE PODEM SER USADOS NESTA PROVA
ELEMENTO QUÍMICO | NÚMERO ATÔMICO | MASSA ATÔMICA
H 1 1,0
C 6 12,0
N 7 14,0
O 8 16,0
Na 11 23,0
Cl 17 35,5
Fe 26 56,0
A massa atômica de um elemento é calculada a partir da
- A) média aritmética das massas atômicas de seus isótopos.
- B) média geométrica das massas atômicas de seus isótopos.
- C) média ponderada das massas atômicas de seus isótopos.
- D) soma de prótons e nêutrons do isótopo mais abundante.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
massa atômica cálculo
💡 Dica de resolução
Leia a tabela e relacione número atômico e massa atômica.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A massa atômica é calculada pela média ponderada das massas dos isótopos, levando em conta a abundância relativa de cada um.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A massa atômica não é a média aritmética simples das massas dos isótopos, pois não considera a abundância relativa de cada isótopo.
❌ B) Errada. A média geométrica não é usada para calcular a massa atômica dos elementos.
❌ D) Errada. A soma de prótons e nêutrons corresponde à massa do isótopo, mas a massa atômica do elemento considera todos os isótopos e suas abundâncias.
📚 Reveja antes de resolver
Estude definição e cálculo de massa atômica.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Conceitual
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 UECE 2017BNCC EM13CNT301Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Circula periodicamente pela internet, em e-mails, uma advertência segundo a qual o aquecimento de comida colocada em recipientes de plástico, no forno de micro-ondas, libera dioxina, uma substância que pode causar câncer. O Instituto Nacional do Câncer, através de sua Coordenação de Prevenção e Vigilância do Câncer, emitiu nota técnica sobre a dioxina, em que confirma não só a toxicidade da substância, mas também admite seu potencial carcinogênico. Existem dois isômeros de dioxina: o-dioxina e p-dioxina, ambos são heterocíclicos de fórmula molecular C4H4O2. Com relação à fórmula desses isômeros, é correto afirmar que
Com relação à fórmula desses isômeros, é correto afirmar que
- A) por serem compostos heterocíclicos, pertencem à classe dos aromáticos.
- B) pertencem à função orgânica dos éteres.
- C) nos isômeros, os dois átomos de oxigênio estão fora da cadeia carbônica cíclica.
- D) o isômero o-dioxina possui característica de um peróxido.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
isomeria e fórmula molecular
💡 Dica de resolução
Analise as diferenças estruturais entre isômeros e suas fórmulas moleculares.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O isômero o-dioxina possui uma ligação peróxido (O–O) em sua estrutura, característica típica dessa função orgânica.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Nem todo composto heterocíclico é aromático; a aromaticidade depende de regras específicas (como a regra de Huckel), que não se aplicam necessariamente à dioxina.
❌ B) Errada. Embora contenham oxigênio, as dioxinas não pertencem à função éter, pois os átomos de oxigênio estão integrados ao anel heterocíclico de forma diferente.
❌ C) Errada. Nos isômeros da dioxina, pelo menos um dos átomos de oxigênio está dentro do anel carbônico, caracterizando compostos heterocíclicos.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os conceitos de isomeria e estrutura molecular.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6 UECE 2017BNCC EM13CNT301Média🧠 Lembrar⏱ curto
O equipamento usado em laboratório para medidas precisas de líquidos em análise volumétrica é denominado
- A) bureta.
- B) pisseta.
- C) proveta.
- D) pipeta.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
equipamento volumétrico laboratório
💡 Dica de resolução
Lembre-se dos equipamentos volumétricos usados em laboratório.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A bureta é o equipamento usado para medir volumes precisos de líquidos em análises volumétricas, permitindo controle do fluxo durante a titulação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A pisseta é usada para armazenar e dispensar água destilada, não para medir volumes precisos.
❌ C) A proveta mede volumes de líquidos, mas com menor precisão que a bureta, sendo usada para medidas aproximadas.
❌ D) A pipeta mede volumes precisos, mas geralmente volumes fixos e menores; a bureta é mais adequada para titulações que exigem controle contínuo do volume.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os tipos de equipamentos para medidas volumétricas em química.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Reconhecimento de conceitos
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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