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UECE 2017 História8 questões

8 Questões de História do UECE 2017

Veja 2 questões-amostra do UECE 2017 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 8 questões em segundos.

Sobre estas questões de História do UECE 2017

Esta página reúne 8 questões de História do UECE 2017 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: situação econômica Brasil República; Emenda Constitucional Nº16/1997 reeleição; colonização e práticas religiosas; movimento separatista colonial.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico.

8
Questões no banco
0F · 0M · 8D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Memorização e reconhecimento geopolítico, Analítico-dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do UECE 2017 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do UECE 2017 em segundos

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Questão 1 UECE 2017BNCC EM13CHS101Difícil🧠 Compreender⏱ longo

O trecho a seguir foi retirado do jornal A Classe Operária, publicado em 18 de julho de 1925. “[...] As famílias pequeno-burguesas estão pela hora da morte. [...] São 4 pessoas: marido, mulher e dois filhos. O marido tem um pequeno negócio que lhe rende 350$ mensais líquidos. A mulher era professora: tirava 250$. Mas com o primeiro filho teve que abandonar o ensino. [...] Vejamos como os 350$ se evaporam mensalmente: aluguel 93$; almoço e jantar da pensão 150$; 10 quilos de açúcar 14$; pão 24$; 4 quilos de café 10$800; 1 quilo de manteiga 10$; 7 litros de querosene 9$; 30 litros de leite 33$; 120 ovos 20$; álcool 7$500; frutas 30$; condução 15$; lavadeira 35$; carregador da marmita 21$; luz 7$. Total 479$300. [...] Déficit mensal 129$300. [...] Como equilibram as finanças? Fazendo serviços extras[...]. [Aí] está o orçamento de uma família pequeno-burguesa ideal – que não bebe, não joga, não fuma, não passeia, não vai ao cinema, não compra a prestações. E se é assim, imaginai a situação da grande massa trabalhadora que ganha 200$ e 250$000! A massa vive num regime de fome lenta, de depauperamento progressivo. Eis a realidade. [...]De pé – dez milhões de trabalhadores do Brasil! Para dentro dos sindicatos! Organização econômica nos sindicatos e organização política no partido!”. HALL, Michael; PINHEIRO, Paulo Sérgio. A Classe Operária no Brasil. In: REZENDE, Antônio Paulo. Uma Trama Revolucionária? Do Tenentismo à revolução de 30. São Paulo: Atual,1990. P. 23, 24. O momento da História Republicana do Brasil em que a situação econômica descrita no excerto acima está inserida é especificamente o período

  1. A) em que ocorreu o golpe e a implantação do governo militar pós 1964, quando as condições socioeconômicas conduziram a classe média a apoiar o regime ditatorial.
  2. B) da Nova República, durante o governo do Presidente José Sarney, marcado pela liberdade de mercado e pelos altíssimos índices inflacionários.
  3. C) em que ocorreu a ascensão do Presidente Itamar Franco, quando os problemas econômicos e sociais, aliados à política elitista dos industriais, fizeram com que vários setores apoiassem o golpe contra o governo.
  4. D) da República velha, em que as condições econômicas da população e a mobilização política do operariado urbano foram fatores para o surgimento de movimentos contra o governo da oligarquia cafeeira.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

situação econômica Brasil República

💡 Dica de resolução

Analise o contexto histórico e as condições econômicas descritas para identificar o período correto.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. O texto descreve a situação econômica e a mobilização política da classe trabalhadora urbana durante a República Velha, período marcado pela oligarquia cafeeira e movimentos operários.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Refere-se ao período pós-1964, marcado por regime militar, que não corresponde ao contexto socioeconômico descrito no texto.
❌ B) Errada. A Nova República e o governo Sarney ocorreram na década de 1980, com características econômicas e políticas diferentes das apresentadas.
❌ C) Errada. O governo Itamar Franco foi na década de 1990, e não houve golpe apoiado por setores industriais nesse período.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o contexto econômico e social da República Velha no Brasil.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2 UECE 2017BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ longo

Durante o governo do Presidente Fernando Henrique Cardoso — marcado positivamente pela contenção da desenfreada inflação que dominou os governos anteriores — ocorreu uma alteração na Constituição de 1988, que possibilitou a reeleição para cargos majoritários do poder executivo nos três níveis: federal, estadual e municipal. O processo de aprovação da Emenda Constitucional Nº16/1997, entretanto, não foi tranquilo, pois enfrentou acusações de corrupção, veiculadas a partir de grandes órgãos da imprensa nacional como o Jornal Folha de São Paulo, em 13 de maio de 1997, e a revista Veja, em 21 de maio de 1997, ambos referindo-se à denúncia de compra de votos de deputados federais para que estes aprovassem a referida Emenda Constitucional Nº16, que, publicada em 04 de junho de 1997, permitiu a reeleição para cargos de chefia do Poder Executivo; e mais, tornou possível a reeleição já a partir das eleições para presidente e governadores dos estados e Distrito Federal que ocorreriam no ano seguinte. Em 1998, após vencer o pleito presidencial, FHC tornou-se o primeiro presidente reeleito do Brasil. Sobre a Emenda Constitucional Nº16/1997, que modificou o texto constitucional, permitindo reeleição para cargos majoritários do poder executivo nos níveis federal, estadual e municipal, é correto afirmar que

  1. A) surgiu pouco efeito, pois nenhum governador dela se beneficiou e somente a Presidente Dilma Roussef conseguiu de fato ser reeleita para um segundo mandato.
  2. B) apesar de o Presidente Fernando Henrique Cardoso ter sido reeleito, essa emenda à Constituição não possibilitou a reeleição a nenhum outro presidente desde então.
  3. C) transformou profundamente a política, pois diversos gestores locais (prefeitos e governadores) e dois presidentes da república que se seguiram a FHC (Lula e Dilma) foram reeleitos para um segundo mandato.
  4. D) essa Emenda à Constituição foi revogada após o Governo do Presidente Fernando Henrique Cardoso, por isso, nenhum outro presidente, governador ou prefeito foi reeleito no Brasil.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Emenda Constitucional Nº16/1997 reeleição

💡 Dica de resolução

Analise o contexto histórico e as consequências da Emenda Constitucional Nº16/1997.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. A Emenda Constitucional nº 16/1997 permitiu a reeleição para cargos majoritários do Executivo nos três níveis, beneficiando governadores, prefeitos e presidentes subsequentes a FHC, como Lula e Dilma.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A emenda permitiu a reeleição para governadores e prefeitos, e vários gestores locais foram reeleitos antes de Dilma Rousseff.
❌ B) Errada. A emenda possibilitou a reeleição de outros presidentes além de FHC, como Lula e Dilma.
❌ D) Errada. A emenda não foi revogada após o governo FHC, e a reeleição continuou sendo possível para presidentes, governadores e prefeitos.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o processo de aprovação e impacto da Emenda Constitucional Nº16/1997.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 UECE 2017BNCC EM13CHS201Difícil🧠 Compreender⏱ medio

restava do engenho Camaragibe após um fracasso parcial de sua exploração, Branca manteve em sua casa da Rua Palhares, em Olinda, com a ajuda das filhas, uma escola para ensinar meninas a cozinhar, bordar e fazer rendados. Mal imaginava que, trinta anos depois, já morta, suas ex-alunas a denunciariam ao visitador inquisitorial por práticas judaizantes no Brasil”. Bruno Fleiter. Duas faces de um mito. Nossa História. Ano 1, nº 10, ago. 2004. p. 48. O aspecto da colonização do Brasil tratado no trecho acima diz respeito

  1. A) ao processo de inclusão social dos praticantes de religiões não católicas, respeitando o direito ao culto e suas tradições religiosas.
  2. B) à perseguição religiosa, por parte do Tribunal do Santo Ofício, que trouxe a inquisição até as terras brasileiras no período colonial.
  3. C) à condição de liberdade de culto e manifestação religiosa presentes na História do Brasil desde a colonização até os dias atuais.
  4. D) à perfeita inclusão na sociedade brasileira dos negros libertos, dos judeus e da população pobre em geral, com a criação da República e da democracia no Brasil.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

colonização e práticas religiosas

💡 Dica de resolução

Analise o texto para identificar o aspecto histórico da colonização abordado.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. O trecho refere-se à perseguição religiosa promovida pelo Tribunal do Santo Ofício (Inquisição) no Brasil colonial, denunciando práticas judaizantes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto não trata de inclusão social ou respeito à liberdade religiosa, mas sim de perseguição religiosa.
❌ C) Errada. O Brasil colonial não garantia liberdade de culto, especialmente para religiões não católicas, como indicado pela denúncia mencionada.
❌ D) Errada. A questão não aborda inclusão social ou a criação da República, mas sim a perseguição religiosa no período colonial.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a influência da Inquisição e práticas religiosas na colonização do Brasil.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 UECE 2017BNCC EM13CHS101Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Atente ao seguinte enunciado: “Nove anos após a Inconfidência Mineira, idealizada e liderada por membros da elite da capitania de Minas Gerais (advogados, magistrados, militares, padres e ricos contratantes), uma nova revolta ocorreu na Colônia, contra a dominação portuguesa. Essa, entretanto, não ficou restrita a um pequeno grupo da elite de brancos e intelectuais ou às ideias políticas liberais. Teve a participação e mesmo a liderança de pessoas oriundas dos grupos desprivilegiados (mulatos, brancos pobres, negros livres e escravos), dela participaram o médico Cipriano José Barata de Almeida, os soldados Lucas Dantas do Amorim Torres e Luís Gonzaga das Virgens e os alfaiates João de Deus do Nascimento e Manuel Faustino dos Santos Lira. Seus objetivos incluíam, além da autonomia em relação a Portugal, a implantação de um governo republicano, a busca por igualdade racial com a abolição da escravidão e o fim dos privilégios sociais e econômicos das elites, com a diminuição dos impostos e com aumentos salariais para o povo”. O enunciado acima se refere ao movimento separatista colonial denominado

  1. A) Conjuração Baiana, de 1798.
  2. B) Revolução Pernambucana, de 1817.
  3. C) Revolução Praieira, de 1848.
  4. D) Confederação do Equador, de 1824.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

movimento separatista colonial

💡 Dica de resolução

Identifique o movimento colonial descrito pelos grupos sociais e objetivos mencionados.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. A Conjuração Baiana (1798) ocorreu nove anos após a Inconfidência Mineira, contou com a participação de grupos populares e buscava autonomia, igualdade racial e fim da escravidão, conforme descrito no enunciado.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. A Revolução Pernambucana ocorreu em 1817, com características e contexto diferentes, sem a mesma ênfase na participação popular e igualdade racial descrita no enunciado.
❌ C) Errada. A Revolução Praieira ocorreu em 1848, muito depois dos eventos mencionados, e teve um contexto político distinto, sem ligação direta com a descrição do enunciado.
❌ D) Errada. A Confederação do Equador ocorreu em 1824, sendo um movimento regional com objetivos diferentes e sem a participação popular e racial destacada no enunciado.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os principais movimentos coloniais brasileiros e seus participantes.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 5 UECE 2017BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Lembrar⏱ longo

No dia 09 de abril de 2017, a Igreja Copta — principal fé cristã do Egito — foi vítima de dois atentados terroristas: um ocorreu na igreja de São Jorge na cidade de Tanta e o outro se deu na catedral de São Marcos, na cidade de Alexandria, resultando em 44 mortos e centenas de pessoas feridas. Mesmo transcorridos seis anos após a revolta contra Hosni Mubarak, a comunidade copta ainda tem sofrido com intolerância e violência nunca registradas em sua história. Essa comunidade tem realizado inúmeros protestos contra o regime de

  1. A) Bashar Hafez al-Assad.
  2. B) Abdel Fattah al-Sissi.
  3. C) Muammar al-Gaddafi.
  4. D) Hassan Nasrallah.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

intolerância religiosa no Egito

💡 Dica de resolução

Analise o contexto histórico da comunidade copta no Egito após 2011.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. Abdel Fattah al-Sissi é o atual presidente do Egito, regime contra o qual a comunidade copta tem protestado.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Bashar Hafez al-Assad é o presidente da Síria, não do Egito.
❌ C) Errada. Muammar al-Gaddafi foi líder da Líbia, falecido em 2011, não relacionado ao Egito atual.
❌ D) Errada. Hassan Nasrallah é líder do Hezbollah no Líbano, não do Egito.
📚 Reveja antes de resolver

estude a história recente do Egito e a situação da comunidade copta

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 6 UECE 2017BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Lembrar⏱ medio

A saída do Reino Unido da União Europeia tem causado muito desconforto ao bloco europeu, bem como, criado várias tensões internas ao não atender interesses escoceses e ignorar algumas diretrizes de Bruxelas. Um dos pontos polêmicos que tem causado debates e intervenções diplomáticas é a situação do território ultramarino britânico, a base militar estratégica de

  1. A) Malvinas.
  2. B) Cabo Verde.
  3. C) Goa.
  4. D) Gibraltar.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Brexit e territórios ultramarinos

💡 Dica de resolução

Analise o contexto histórico e geopolítico do Reino Unido e seus territórios ultramarinos.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. Gibraltar é um território ultramarino britânico localizado estrategicamente na entrada do Mar Mediterrâneo, sendo uma base militar importante e foco de tensões diplomáticas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. As Malvinas são território britânico ultramarino, mas não são base militar estratégica relacionada ao contexto europeu mencionado.
❌ B) Errada. Cabo Verde é um país independente e não território ultramarino britânico.
❌ C) Errada. Goa foi uma colônia portuguesa na Índia, não britânica, e não está relacionada ao contexto europeu atual.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o impacto do Brexit e a geopolítica dos territórios britânicos ultramarinos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Memorização e reconhecimento geopolítico
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.

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Sobre estas questões

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