Sobre estas questões de Biologia do UECE 2017
Esta página reúne 9 questões de Biologia do UECE 2017 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: obesidade e compostos orgânicos; fixismo e evolucionismo biologia; áreas cerebrais e Alzheimer; genes letais e genótipos.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
0F · 0M · 9D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Interpretativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UECE 2017 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UECE 2017BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio
A obesidade é o acúmulo de gordura no corpo, causado quase sempre por um consumo excessivo de calorias na alimentação, superior ao valor usado pelo organismo para sua manutenção e realização das atividades do dia a dia, ou seja, a obesidade acontece quando a ingestão alimentar é maior do que o gasto energético correspondente. Assinale a opção que associa corretamente o alimento que causa obesidade com a classe de compostos orgânicos nele predominante.
- A) suco de fruta industrializado — lipídios
- B) açúcar refinado — glicídios
- C) margarina — proteínas
- D) queijo — aldeídos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
obesidade e compostos orgânicos
💡 Dica de resolução
Relacione o alimento com a classe de compostos orgânicos predominante que contribui para a obesidade.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Açúcar refinado é composto principalmente por glicídios, que em excesso podem levar à obesidade.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Suco de fruta industrializado é rico em glicídios (açúcares), não em lipídios.
❌ C) Errada. Margarina é rica em lipídios, não em proteínas.
❌ D) Errada. Queijo é rico em proteínas e lipídios, não em aldeídos.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as classes de compostos orgânicos e sua relação com a alimentação e obesidade.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2 UECE 2017BNCC EM13CNT201Difícil🧠 Compreender⏱ medio
O fixismo e o evolucionismo foram correntes de pensamento utilizadas para explicar a diversidade das espécies. Sobre essas correntes, é correto afirmar que
- A) o fixismo considera que as diferentes espécies são permanentes, perfeitas e mutáveis e que foram originadas, independentemente, umas das outras.
- B) para o evolucionismo, as espécies atuais são o resultado de lentas e sucessivas transformações sofridas pelas espécies do passado, ao longo dos tempos.
- C) a geração espontânea, ou abiogênese, é uma corrente do evolucionismo que acredita na criação dos seres vivos a partir da matéria inanimada.
- D) o criacionismo considera que os seres vivos foram criados por ação divina, portanto, são perfeitos e instáveis ao longo do tempo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
fixismo e evolucionismo biologia
💡 Dica de resolução
Compare as definições e características do fixismo e evolucionismo.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. O evolucionismo defende que as espécies atuais resultam de transformações graduais e sucessivas das espécies do passado ao longo do tempo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O fixismo considera as espécies permanentes e perfeitas, mas imutáveis, e não mutáveis, além de não admitir que tenham origens independentes umas das outras.
❌ C) Errada. A geração espontânea é uma teoria antiga e desacreditada que não faz parte do evolucionismo, que se baseia em processos naturais de transformação das espécies.
❌ D) Errada. O criacionismo defende a criação divina e a perfeição das espécies, mas considera-as estáveis, e não instáveis, ao longo do tempo.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as teorias da evolução e fixismo das espécies.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 UECE 2017BNCC EM13CNT301Difícil🧠 Compreender⏱ medio
O mal de Alzheimer era considerado uma doença que surgia devido à degeneração das células do hipocampo, área cerebral da qual dependem os mecanismos da memória. No entanto, pesquisadores italianos publicaram estudo na revista Nature Communications, em abril de 2017, no qual afirmaram que o mecanismo de origem da doença está na área tegmental ventral, onde é produzida a dopamina.
Fonte: http://www.jornalciencia.com/pesquisadores-italianos-podem-ter-descoberto-a-causa-do-alzheimer/
Em relação ao sistema nervoso, é correto afirmar que
- A) é organizado em: 1. central, responsável pela condução de informação entre os órgãos receptores, o sistema nervoso periférico e os órgãos efetores, e 2. periférico, que realiza o processamento e integração de informações.
- B) o córtex cerebral apresenta lobos que coordenam funções específicas, e são denominados de acordo com os ossos cranianos que os recobrem, a saber: parental, temporal, occipital e olfativo.
- C) o tálamo e o hipotálamo ficam embaixo do cérebro. O tálamo é uma estrutura do tamanho de um grão de ervilha e é importante para o controle das emoções e regulação da homeostase corporal.
- D) a medula espinhal é um cordão cilíndrico, com um canal interno, revestido por três membranas fibrosas, as meninges, denominadas de: dura-máter, aracnoide e pia-máter.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
áreas cerebrais e Alzheimer
💡 Dica de resolução
Analise as funções das áreas cerebrais mencionadas e sua relação com o sistema nervoso.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A medula espinhal é um cordão cilíndrico com um canal interno, revestido por três membranas chamadas meninges: dura-máter, aracnoide e pia-máter, conforme descrito.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O sistema nervoso central é responsável pelo processamento e integração das informações, enquanto o sistema nervoso periférico conduz informações entre os órgãos receptores, o sistema nervoso central e os órgãos efetores, invertendo a descrição dada.
❌ B) Errada. Os lobos cerebrais são denominados frontal, parietal, temporal e occipital, não 'parental' nem 'olfativo'. Além disso, o lobo olfativo não é uma designação comum para os lobos cerebrais.
❌ C) Errada. O tálamo é uma estrutura maior que um grão de ervilha e está envolvido na transmissão de informações sensoriais, não no controle das emoções e regulação da homeostase, que são funções mais associadas ao hipotálamo.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as funções do hipocampo e da área tegmental ventral no sistema nervoso.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 UECE 2017BNCC EM13CNT201Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Os genes letais foram identificados, em 1905, pelo geneticista francês Lucien Cuénot. A acondroplasia é uma forma de nanismo humano condicionada por um alelo dominante D que prejudica o desenvolvimento ósseo. Pessoas que apresentam a acondroplasia são heterozigotas e pessoas normais são homozigotas recessivas. Assinale a opção que corresponde ao genótipo em que o gene é considerado letal.
- A) DD
- B) Dd
- C) dd
- D) D_
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
genes letais e genótipos
💡 Dica de resolução
Analise o conceito de gene letal e a relação entre genótipos e fenótipos na acondroplasia.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O genótipo DD é letal porque o alelo dominante D, quando em homozigose, prejudica o desenvolvimento ósseo a ponto de causar a morte, caracterizando um gene letal.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O genótipo Dd corresponde a pessoas com acondroplasia, que são heterozigotas e sobrevivem, portanto não é letal.
❌ C) O genótipo dd corresponde a pessoas normais, homozigotas recessivas, sem acondroplasia e sem letalidade.
❌ D) A notação D_ indica qualquer genótipo com pelo menos um alelo D, mas não especifica homozigose, portanto não identifica diretamente o genótipo letal.
📚 Reveja antes de resolver
Estude genes letais e herança genética de alelos dominantes e recessivos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 UECE 2017BNCC EM13CNT201Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Com o objetivo de resolver o problema de erosão em sua propriedade, um fazendeiro comprou mudas de plantas indicadas por um biólogo. Essas mudas apresentam raízes fasciculadas, nervuras paralelas e flores trímeras, portanto, são representantes das
- A) leguminosas.
- B) samambaias.
- C) cicadáceas.
- D) gramíneas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
raízes fasciculadas, nervuras paralelas, flores trímeras
💡 Dica de resolução
Analise as características das plantas para identificar o grupo correto.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Gramíneas são monocotiledôneas que apresentam raízes fasciculadas, nervuras paralelas e flores trímeras, características indicadas no enunciado.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Leguminosas são dicotiledôneas, geralmente com raízes pivotantes, nervuras reticuladas e flores pentâmeras, não trímeras.
❌ B) Errada. Samambaias são pteridófitas, não apresentam flores e suas raízes não são fasciculadas.
❌ C) Errada. Cicadáceas são gimnospermas com características diferentes, como folhas com nervuras paralelas, mas não apresentam flores trímeras.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as características dos grupos de plantas e suas estruturas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 UECE 2017BNCC EM13CNT104Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Todo ser vivo precisa de nutrientes, que são obtidos por meio de relações complexas estabelecidas entre os diferentes grupos de organismos existentes na natureza. Essas relações são representadas por diagramas denominados teias alimentares. Uma teia alimentar que apresenta uma forrageira, um bovino e um ascomiceto compreende, respectivamente, um produtor,
- A) um consumidor primário e um consumidor quaternário.
- B) um consumidor secundário e um decompositor.
- C) um consumidor primário e um decompositor.
- D) um consumidor terciário e um consumidor quaternário.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
teia alimentar e produtores
💡 Dica de resolução
Identifique o papel de cada organismo na teia alimentar.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A forrageira é um produtor, o bovino é consumidor primário que se alimenta de plantas, e o ascomiceto é um fungo que atua como decompositor.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O bovino é consumidor primário, mas o ascomiceto é decompositor, não consumidor quaternário.
❌ B) Errada. O bovino não é consumidor secundário, mas primário; o ascomiceto é decompositor, mas a alternativa erra o nível do bovino.
❌ D) Errada. O bovino não é consumidor terciário, e o ascomiceto não é consumidor quaternário, mas decompositor.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os níveis tróficos e funções dos organismos na cadeia alimentar.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
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Perguntas frequentes
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