Sobre estas questões de Química do MACKENZIE 2018
Esta página reúne 6 questões de Química do MACKENZIE 2018 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: gás ideal, equação dos gases; pH e acidez de soluções; redução química e rendimento; isômeros de compensação e função.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
0F · 0M · 6D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Análise, Aplicar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Cálculo direto
Como usar: professores podem aplicar estas questões do MACKENZIE 2018 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 MACKENZIE 2018BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Uma amostra de 20 g de um gás ideal foi armazenada em um recipiente de 15,5 L, sob pressão de 623 mmHg, a uma temperatura de 37 ºC. Dentre os gases elencados abaixo, aquele que podia representar esse gás ideal é o (Mackenzie 2018)
- A) gás hidrogênio.
- B) gás carbônico.
- C) gás argônio.
- D) gás etano.
- E) gás nitrogênio.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
gás ideal, equação dos gases
💡 Dica de resolução
Use a equação dos gases ideais para identificar o gás.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O gás argônio possui massa molar de aproximadamente 40 g/mol, valor compatível com o resultado obtido ao aplicar a equação dos gases ideais aos dados fornecidos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O gás hidrogênio possui massa molar muito baixa (2 g/mol), incompatível com a massa molar obtida pelo cálculo.
❌ B) O gás carbônico (CO2) possui massa molar de 44 g/mol, maior do que a obtida no cálculo.
❌ D) O gás etano (C2H6) possui massa molar de 30 g/mol, menor do que a obtida no cálculo.
❌ E) O gás nitrogênio (N2) possui massa molar de 28 g/mol, menor do que a obtida no cálculo.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a equação dos gases ideais e propriedades dos gases.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 2 MACKENZIE 2018BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Um estudante recebeu três amostras de suco de frutas, com volumes iguais, para análise de pH, que foram realizadas a 25 °C e 1 atm. Após realizada a análise potenciométrica, os resultados obtidos foram:
Suco pH
Limão 2,0
Uva 4,0
Morango 5,0
Assim, analisando os resultados obtidos, é correto afirmar que (Mackenzie 2018)
- A) o suco de limão é duas vezes mais ácido que o suco de uva.
- B) a concentração oxidrilônica no suco de morango é igual a 1·10⁻⁵ mol·L⁻¹.
- C) o suco de uva é dez vezes mais ácido do que o suco de morango.
- D) no suco de uva temos [ H⁺ ] < [ OH⁻ ].
- E) ao adicionar o indicador fenolftaleína ao suco de limão a solução torna-se rósea.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
pH e acidez de soluções
💡 Dica de resolução
Compare os valores de pH para identificar a acidez relativa dos sucos.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. Como a escala de pH é logarítmica, uma diferença de 1 unidade (de 5 para 4) indica que o suco de uva é 10 vezes mais ácido que o de morango.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O pH é uma escala logarítmica, portanto, uma diferença de 2 unidades (de 4 para 2) representa 100 vezes mais ácido, não apenas o dobro.
❌ B) A concentração oxidrilônica ([OH⁻]) não é igual a 1·10⁻⁵ mol·L⁻¹ para pH 5; esse valor corresponde à concentração de H⁺, não de OH⁻.
❌ D) No suco de uva (pH 4), [H⁺] > [OH⁻], pois pH < 7 indica meio ácido.
❌ E) A fenolftaleína só fica rósea em meio básico (pH > 8,2); no suco de limão (pH 2), permanece incolor.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o conceito de pH e sua relação com acidez e basicidade.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3 MACKENZIE 2018BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ longo
O manganês utilizado na indústria siderúrgica na fabricação de ferroligas é obtido em um processo, cujo rendimento global apresenta 60 %, no qual a pirolusita (MnO2), com pureza de 43,5 %, é tratada com carvão coque e ar atmosférico, formando o monóxido de manganês. Em uma segunda etapa, o manganês contido no monóxido continua sendo reduzido, formando, por fim, o manganês metálico, de acordo com as equações abaixo:
MnO2(s) + C(s) + 1/2 O2(g) ? MnO(s) + CO2(g)
2 MnO(s) + C(s) ? 2 Mn(s) + CO2(g)
Considerando as informações anteriores, como também as duas etapas do processo, afirma-se que a massa de manganês formada, a partir de 8 toneladas de pirolusita, é igual a
Dados: massas molares (g·mol?¹) O = 16 e Mn = 55 (Mackenzie 2018)
- A) 5,06·10⁶ g.
- B) 3,03·10⁶ g.
- C) 2,20·10⁶ g.
- D) 1,32·10⁶ g.
- E) 1,06·10⁶ g.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
redução química e rendimento
💡 Dica de resolução
Calcule a massa molar dos compostos, aplique o rendimento e a pureza para encontrar a massa final de manganês.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Considera corretamente a pureza da pirolusita, a estequiometria das reações e o rendimento global do processo, chegando ao valor solicitado.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro por não considerar corretamente o rendimento global do processo, resultando em valor superestimado.
❌ B) Erro ao aplicar incorretamente a pureza do reagente ou arredondar de forma inadequada durante os cálculos.
❌ C) Resultado obtido ao considerar apenas uma das etapas do processo ou ao errar na proporção estequiométrica.
❌ E) Erro por aplicar rendimento ou pureza em excesso, subestimando a massa final de manganês obtida.
📚 Reveja antes de resolver
reação de redução e cálculo de rendimento em processos químicos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4 MACKENZIE 2018BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Análise⏱ medio
O butanoato de metila é um flavorizante de frutas utilizado na indústria alimentícia. A sua fórmula estrutural está representada abaixo.
Analise a fórmula do butanoato de metila e assinale a alternativa que traz, respectivamente, um isômero de compensação e um de função desse flavorizante. (Mackenzie 2018)
- A)
- B)
- C)
- D)
- E)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
isômeros de compensação e função
💡 Dica de resolução
Analise a estrutura química para identificar isômeros de compensação e função.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. O primeiro composto é o metil propanoato, isômero de compensação do butanoato de metila (ambos ésteres, mas com troca entre o grupo alquila e a cadeia principal); o segundo é o ácido butanoico, isômero de função do butanoato de metila (ácido carboxílico correspondente ao éster).
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A primeira estrutura é o próprio butanoato de metila, não um isômero; a segunda é um ácido, mas não corresponde ao isômero de função correto.
❌ B) O primeiro composto é um éster, mas não é isômero de compensação do butanoato de metila; o segundo é um ácido, mas não corresponde ao isômero de função correto.
❌ C) O primeiro composto é um éster, mas não apresenta a troca entre o grupo alquila e a cadeia principal característica da isomeria de compensação; o segundo é um ácido, mas não é o isômero de função correto.
❌ D) O primeiro composto é o próprio butanoato de metila, não um isômero; o segundo é um ácido, mas não corresponde ao isômero de função correto.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os tipos de isomeria em compostos orgânicos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 MACKENZIE 2018BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Análise⏱ medio
Analise o mecanismo de reação abaixo:
H2O2(aq) + I–(aq) ? H2O(l) + IO–(aq)
H2O2(aq) + IO–(aq) ? H2O(l) + O2(g) + I–(aq)
A respeito desse processo, são feitas as seguintes afirmações:
I. O íon iodeto é um catalisador do processo, participando do mecanismo da reação, sendo, entretanto, recuperado no final do processo.
II. Ocorre uma catálise homogênea, pois o catalisador e os reagentes do processo encontram-se na mesma fase.
III. A equação global do processo pode ser representa por 2 H2O2(aq) ? 2 H2O(l) + O2(g).
Assim, é correto que (Mackenzie 2018)
- A) apenas I está correta.
- B) apenas II está correta.
- C) apenas III está correta.
- D) apenas I e II estão corretas.
- E) I, II e III estão corretas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
catálise homogênea e mecanismo
💡 Dica de resolução
Analise cada afirmação relacionando com conceitos de catálise e fases da reação.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. Apenas a afirmação I está correta, pois o íon iodeto atua como catalisador, participando do mecanismo e sendo recuperado ao final.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. A afirmação II está errada porque, apesar de ser uma catálise homogênea, a alternativa correta é apenas a I.
❌ C) Incorreta. A afirmação III está errada porque a equação global está correta, mas não é a única correta, e a alternativa correta é apenas a I.
❌ D) Incorreta. Apenas a afirmação I está correta; a II está errada porque não há evidência suficiente para afirmar a catálise homogênea sem considerar o contexto completo.
❌ E) Incorreta. Nem todas as afirmações estão corretas; apenas a I está correta.
📚 Reveja antes de resolver
Estude catálise homogênea e mecanismos de reação química.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 MACKENZIE 2018BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Análise⏱ medio
Considere as seguintes substâncias orgânicas:
I. CH3COOH
II. CH2ClCOOH
III. CH3CH2COOH
IV. CCl3COOH
Assinale a alternativa correta para a ordem crescente de caráter ácido dessas substâncias (Mackenzie 2018)
- A) III < I < II < IV.
- B) I < III < II < IV.
- C) IV < II < I < III.
- D) II < IV < III < I.
- E) IV < III < II < I.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
caráter ácido em ácidos carboxílicos
💡 Dica de resolução
Compare a força ácida considerando os efeitos dos substituintes nas moléculas.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O caráter ácido aumenta com a presença e quantidade de átomos eletronegativos próximos ao grupo carboxila: III (propanoico, sem eletronegativo extra) < I (acético, sem eletronegativo extra) < II (cloroacetico, 1 Cl) < IV (tricloroacético, 3 Cl).
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta, pois coloca o ácido acético (I) antes do propanoico (III), mas ambos não têm átomos eletronegativos extras, e o propanoico é menos ácido que o acético.
❌ C) Incorreta, pois coloca o tricloroacético (IV) como o menos ácido, quando na verdade é o mais ácido devido ao forte efeito indutivo dos três átomos de cloro.
❌ D) Incorreta, pois inverte a ordem dos ácidos mais fortes e mais fracos, desconsiderando o efeito indutivo dos átomos de cloro.
❌ E) Incorreta, pois coloca o tricloroacético (IV) como o menos ácido, o que contraria o efeito indutivo dos três átomos de cloro.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os efeitos indutivos e a influência dos substituintes na acidez.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
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Perguntas frequentes
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