Sobre estas questões de Biologia do FUVEST 2021
Esta página reúne 7 questões de Biologia do FUVEST 2021 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: ecologia da jararaca e biomas; transição vegetação Cerrado Mata Atlântica; dinâmica populacional, taxas demográficas; modificação genética, proteínas Cry, impacto humano.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 3M · 4D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2021 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 FUVEST 2021BNCC EM13CNT206Média🧠 Compreender⏱ medio
Segundo o Atlas de Serpentes Brasileiras, a jararaca (nome científico Bothrops jararaca) encontra-se com as ocorrências registradas em uma extensa faixa do Brasil relativa a diferentes Biomas, onde se alimenta de anfíbios, roedores e outros animais. A espécie ocorre nas áreas apontadas, sendo encontrada em zonas florestadas ou modificadas pela ação humana.
Sobre as serpentes Bothrops jararaca e os principais biomas de ocorrência, é correto afirmar:
[FUVEST 2021 - Questão 23] FUVEST - 2021
- A) São típicas das áreas que alcançam até 500 m de altitude, nos Biomas do Pantanal, Pampa, Cerrado e Caatinga; as áreas do Pampa são as mais degradadas do país em função da urbanização crescente, ameaçando a ocorrência da jararaca.
- B) São generalizadas nos mais diversos biomas, concentrando-se na Caatinga; esse bioma encontra-se atualmente como o mais ameaçado pela expansão das fronteiras agrícolas na produção para exportação.
- C) São típicas das áreas mais planas da faixa leste do Brasil, cujos terrenos são recobertos pelo Bioma do Cerrado; a ocorrência desta espécie deve-se às áreas com ocupação humana, o que atrai ratos que fazem parte da alimentação da jararaca.
- D) Possuem área de ocorrência restrita ao Bioma da Amazônia, caracterizado pela ocorrência de sapos; nesse bioma, as planícies fluviais favorecem a proliferação da jararaca.
- E) São típicas da Mata Atlântica, podendo ocorrer também em áreas de Pampa, Cerrado e Caatinga e ocupar terrenos que alcançam até 1000 m de altitude; o Bioma da Mata Atlântica encontra-se atualmente ameaçado pela ocupação humana.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ecologia da jararaca e biomas
💡 Dica de resolução
Analise as características da jararaca e sua relação com os biomas brasileiros.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. A jararaca ocorre na Mata Atlântica e em outros biomas, até 1000 m de altitude.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A jararaca não é restrita a áreas até 500 m de altitude ou aos biomas mencionados.
❌ B) Incorreta. A jararaca não se concentra principalmente na Caatinga.
❌ C) Incorreta. A jararaca não é típica apenas de áreas planas do Cerrado.
❌ D) Incorreta. A jararaca não é restrita ao Bioma da Amazônia.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os biomas brasileiros e a ecologia das serpentes Bothrops jararaca.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 FUVEST 2021BNCC EM13CNT202Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Na transição do Cerrado para a Mata Atlântica, ocorre uma substituição da vegetação, que resulta em mudanças na frequência de certas características das plantas. Identifique duas mudanças decorrentes dessa transição.
[FUVEST 2021 - Questão 24] FUVEST - 2021
- A) Aumento da frequência de caules e galhos tortuosos; aumento da frequência de plantas que apresentam folhas largas.
- B) Aumento da frequência de plantas que germinam e crescem melhor sob a luz direta do sol; diminuição da frequência de plantas que apresentam folhas largas.
- C) Diminuição da frequência de caules e galhos tortuosos; aumento da frequência de plantas que apresentam folhas largas.
- D) Diminuição da frequência de plantas epífitas; diminuição da frequência de plantas com adaptações a queimadas.
- E) Diminuição da frequência de plantas que germinam e crescem melhor sob a luz direta do sol; aumento da frequência de plantas com adaptações a queimadas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
transição vegetação Cerrado Mata Atlântica
💡 Dica de resolução
Analise as características típicas das plantas do Cerrado e da Mata Atlântica para identificar as mudanças.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. Na transição, caules tortuosos diminuem e folhas largas aumentam.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Galhos tortuosos são mais comuns no Cerrado, não aumentam na transição.
❌ B) Incorreta. Plantas que crescem sob luz direta são mais comuns no Cerrado, não aumentam na transição.
❌ D) Incorreta. Plantas epífitas são mais comuns na Mata Atlântica, não diminuem na transição.
❌ E) Incorreta. Plantas adaptadas a queimadas são mais comuns no Cerrado, não aumentam na transição.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as adaptações das plantas em diferentes biomas brasileiros.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 FUVEST 2021BNCC EM13CNT202Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Os gráficos mostram a variação nas taxas de emigração, imigração, mortalidade e natalidade de uma dada população de mamíferos ao longo de 20 anos.
Com base nesses gráficos, o tamanho dessa população deve
[FUVEST 2021 - Questão 26] FUVEST - 2021
- A) diminuir nos 5 primeiros anos e manter-se constante no restante do período considerado.
- B) manter-se constante nos 5 primeiros anos e diminuir no restante do período considerado.
- C) diminuir continuamente ao longo do período considerado.
- D) manter-se constante ao longo do período considerado.
- E) aumentar nos 5 primeiros anos e diminuir no restante do período considerado.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
dinâmica populacional, taxas demográficas
💡 Dica de resolução
Analise as taxas de imigração, emigração, natalidade e mortalidade para inferir a tendência do tamanho da população.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A alternativa correta indica que as taxas se mantêm constantes ao longo do período.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A alternativa sugere uma diminuição inicial, o que não é suportado pelo gabarito.
❌ B) Incorreta. A alternativa sugere uma diminuição após um período constante, o que não é suportado pelo gabarito.
❌ C) Incorreta. A alternativa sugere uma diminuição contínua, o que não é suportado pelo gabarito.
❌ E) Incorreta. A alternativa sugere um aumento seguido de diminuição, o que não é suportado pelo gabarito.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de natalidade, mortalidade, imigração e emigração e seu impacto no tamanho populacional.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 FUVEST 2021Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Uma variedade de milho (Milho Bt) foi modificada com a inserção de genes da bactéria Bacillus thuringiensis, que produzem proteínas Cry, tóxicas para insetos como as lagartas que atacam suas lavouras. Essas proteínas bloqueiam o trato digestório dos insetos, levando-os à morte. Em aves e mamíferos que também se alimentam de milho, as proteínas Cry são inativadas durante a digestão ácida, perdendo sua ação sobre esses animais.
A alternativa que indica corretamente um aspecto positivo e um negativo dos efeitos desta modificação genética do milho para o ser humano é:
[FUVEST 2021 - Questão 27] FUVEST - 2021
- A) Aumento do valor nutricional do milho. Possibilidade de desenvolvimento de alergia à proteína Cry em pessoas vulneráveis.
- B) Menor tempo de maturação dos grãos. Possibilidade de invasão da vegetação nativa pela planta transgênica.
- C) Facilitação da polinização das plantas. Risco de extinção local de aves e mamíferos insetívoros.
- D) Economia de água pela redução da irrigação. Maior exposição dos agricultores a agrotóxicos.
- E) Maior produtividade das lavouras de milho. Possibilidade de surgimento de lagartas resistentes à proteína Cry.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
modificação genética, proteínas Cry, impacto humano
💡 Dica de resolução
Analise os efeitos positivos e negativos da modificação genética no milho para o ser humano.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. O Milho Bt aumenta a produtividade e pode levar ao surgimento de lagartas resistentes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. O aumento do valor nutricional não é um efeito direto do Milho Bt.
❌ B) Incorreta. O menor tempo de maturação não está relacionado ao Milho Bt.
❌ C) Incorreta. A facilitação da polinização não é um efeito do Milho Bt.
❌ D) Incorreta. A economia de água não está relacionada ao Milho Bt.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os efeitos das proteínas Cry e as consequências da modificação genética em organismos não-alvo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5 FUVEST 2021BNCC EM13CNT205Difícil🧠 Analisar⏱ medio
A genealogia a seguir representa uma família em que aparecem pessoas afetadas por adrenoleucodistrofia. A mulher III.2 está grávida e ainda não sabe o sexo do bebê.
A relação correta entre o padrão de herança desta forma de adrenoleucodistrofia e a probabilidade de que a criança seja afetada é:
[FUVEST 2021 - Questão 28] FUVEST - 2021
- A) Ligado ao X recessivo 50% caso seja menino
- B) Ligado ao X recessivo 25% caso seja menino
- C) Ligado ao Y 100% caso seja menino
- D) Autossômico recessivo 75% em qualquer caso
- E) Autossômico recessivo 12,5% em qualquer caso
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
herança genética, adrenoleucodistrofia
💡 Dica de resolução
Analise o padrão de herança na genealogia para determinar a probabilidade de afetar o bebê.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A probabilidade de herança ligada ao X recessivo é 25% caso seja menino.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A probabilidade correta é 25% caso seja menino.
❌ C) Incorreta. A adrenoleucodistrofia não é ligada ao Y.
❌ D) Incorreta. A adrenoleucodistrofia não é autossômica recessiva.
❌ E) Incorreta. A probabilidade correta é 25% caso seja menino.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar padrões de herança genética e características da adrenoleucodistrofia.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 FUVEST 2021BNCC EM13CNT302Média🧠 Analisar⏱ medio
Considere três espécies de plantas (X, Y e Z) e suas características: - A planta X não possui flores, mas é polinizada pelo vento. Além disso, não possui frutos, mas suas sementes são dispersas por aves. - A planta Y não possui flores, nem sementes, nem frutos. - A planta Z possui flores e é polinizada por aves. Além disso, possui frutos e suas sementes são dispersas por aves. A que grupos pertencem as plantas X, Y e Z, respectivamente?
A que grupos pertencem as plantas X, Y e Z, respectivamente?
[FUVEST 2021 - Questão 31] FUVEST - 2021
- A) Pteridófitas, angiospermas e gimnospermas.
- B) Gimnospermas, pteridófitas e angiospermas.
- C) Pteridófitas, gimnospermas e angiospermas.
- D) Angiospermas, gimnospermas e pteridófitas.
- E) Gimnospermas, angiospermas e pteridófitas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
classificação de plantas, polinização, dispersão de sementes
💡 Dica de resolução
Analise as características de cada planta e relacione com os grupos botânicos correspondentes.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Gimnospermas (X) têm sementes mas não flores, pteridófitas (Y) não têm sementes, e angiospermas (Z) têm flores e frutos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Pteridófitas não têm sementes, logo não podem ser a planta X.
❌ C) Incorreta. Pteridófitas não têm sementes, logo não podem ser a planta X.
❌ D) Incorreta. Angiospermas têm flores, logo não podem ser a planta X.
❌ E) Incorreta. Gimnospermas não têm flores, logo não podem ser a planta Z.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os grupos principais de plantas e suas características reprodutivas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
EM13CNT206Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.
EM13CNT302Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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