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FUVEST 2019 Língua Portuguesa6 questões

6 Questões de Língua Portuguesa do FUVEST 2019

Veja 2 questões-amostra do FUVEST 2019 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 6 questões em segundos.

Sobre estas questões de Língua Portuguesa do FUVEST 2019

Esta página reúne 6 questões de Língua Portuguesa do FUVEST 2019 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: propriedades físicas dos líquidos; sujeito da oração; interpretação de texto; sinônimos contextuais.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

6
Questões no banco
1F · 5M · 0D
Distribuição (amostra)
2
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2019 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do FUVEST 2019 em segundos

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Questão 1 FUVEST 2019BNCC EM13LGG102Fácil🧠 Compreender⏱ medio

Uma postagem de humor na internet trazia como título 'Provas de que gatos são líquidos' e usava, como essas provas, fotos reais de gatos, como as reproduzidas aqui. [IMAGEM] O efeito de humor causado na associação do título com as fotos baseia-se no fato de que líquidos [FUVEST 2019 - Questão 43] FUVEST - 2019

  1. A) metálicos, em repouso, formam uma superfície refletora de luz, como os pelos dos gatos.
  2. B) têm volume constante e forma variável, propriedade que os gatos aparentam ter.
  3. C) moleculares são muito viscosos, como aparentam ser os gatos em repouso.
  4. D) são muito compressíveis, mantendo forma mas ajustando o volume ao do recipiente, como os gatos aparentam ser.
  5. E) moleculares são voláteis, necessitando estocagem em recipientes fechados, como os gatos aparentam ser.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

propriedades físicas dos líquidos

💡 Dica de resolução

Observe as características físicas dos líquidos e relacione com as imagens dos gatos.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. Gatos aparentam ter forma variável, como os líquidos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Não se relaciona com a forma variável dos líquidos.
❌ C) Incorreta. A viscosidade não é a propriedade em questão.
❌ D) Incorreta. Líquidos não são compressíveis, mas têm forma variável.
❌ E) Incorreta. A volatilidade não é a propriedade destacada.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar propriedades físicas dos líquidos e sua relação com objetos e seres.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2 FUVEST 2019BNCC EM13LP05Média🧠 Analisar⏱ curto

Sobre o sujeito da oração “em que vivem” (L. 12-13), é correto afirmar: [FUVEST 2019 - Questão 59] FUVEST - 2019

  1. A) Expressa indeterminação, cabendo ao leitor deduzir a quem se refere a ação verbal.
  2. B) Está oculto e visa evitar a repetição da palavra “circunstâncias” (L. 10).
  3. C) É uma função sintática preenchida pelo pronome “que” (L. 12).
  4. D) É indeterminado, tendo em vista que não é possível identificar a quem se refere a ação verbal.
  5. E) Está oculto e seu referente é o mesmo do pronome “os” em “fazê-los” (L. 11).
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

sujeito da oração

💡 Dica de resolução

Identifique o sujeito da oração subordinada para responder corretamente.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. O sujeito está oculto e se refere ao mesmo do pronome "os" em "fazê-los".

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. O sujeito não expressa indeterminação, pois é possível deduzir a quem se refere.
❌ B) Incorreta. O sujeito não está oculto para evitar repetição.
❌ C) Incorreta. O pronome "que" não preenche a função de sujeito.
❌ D) Incorreta. O sujeito não é indeterminado, pois há um referente claro.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar tipos e identificação do sujeito em orações subordinadas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 FUVEST 2019BNCC EM13LP06Média🧠 Compreender⏱ medio

Com base no texto, é correto afirmar: [FUVEST 2019 - Questão 60] FUVEST - 2019

  1. A) A “campanha nacional” a que se refere o autor tem por objetivo banir da língua portuguesa os verbos terminados em “ilizar”.
  2. B) O autor considera o emprego de verbos como “reinizilizando” (L. 7) e “viabilizar” (L. 13) uma verdadeira “doença”.
  3. C) A maioria dos verbos terminados em “(i)lizar”, presentes no texto, foi incorporada à língua por influência estrangeira.
  4. D) O autor, no final do primeiro parágrafo, acaba usando involuntariamente os verbos que ele condena.
  5. E) Os prefixos “des” e “in”, que entram na formação do verbo “desincompatibilizar” (L. 14), têm sentido oposto, por isso o autor o considera um “palavrão”.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interpretação de texto

💡 Dica de resolução

Leia atentamente o texto para identificar a informação correta.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. Muitos verbos terminados em "(i)lizar" têm influência estrangeira.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A campanha não visa banir todos os verbos terminados em "ilizar".
❌ B) Incorreta. O autor critica, mas não refere-se a eles como "doença".
❌ D) Incorreta. O autor não usa involuntariamente os verbos que condena.
❌ E) Incorreta. Os prefixos "des" e "in" não têm sentido oposto no contexto dado.
📚 Reveja antes de resolver

Praticar interpretação e análise de textos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado
Questão 4 FUVEST 2019BNCC EM13LP05Média🧠 Compreender⏱ medio

Consideradas no contexto, as expressões “religioso consenso”, “orgânico” e “inexpugnada”, sublinhadas no texto, podem ser substituídas, sem alteração de sentido, respectivamente, por: [FUVEST 2019 - Questão 61] FUVEST - 2019

  1. A) místico entendimento; biológico; invencível.
  2. B) piedoso acordo; puro; inegostável.
  3. C) secular conformidade; natural; incompreensível.
  4. D) fervorosa unanimidade; visceral; insuperada.
  5. E) espiritual ajuste; vital; indomada.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

sinônimos contextuais

💡 Dica de resolução

Analise o contexto para identificar o sentido adequado das expressões.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. 'Fervorosa unanimidade', 'visceral' e 'insuperada' mantêm o sentido.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. 'Místico entendimento' e 'biológico' não mantêm o sentido original.
❌ B) Incorreta. 'Piedoso acordo' e 'puro' não preservam o sentido de 'orgânico'.
❌ C) Incorreta. 'Secular conformidade' e 'natural' não são equivalentes contextuais.
❌ E) Incorreta. 'Espiritual ajuste' e 'vital' não são adequados contextualmente.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o uso de sinônimos e análise contextual de palavras.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 FUVEST 2019BNCC EM13LP17Média🧠 Compreender⏱ medio

No contexto do anúncio, a frase “A diferença tem que ser só uma letra” pressupõe a [IMAGEM] [FUVEST 2019 - Questão 62] FUVEST - 2019

  1. A) necessidade de leis de proteção para todos que trabalham.
  2. B) existência de desigualdade entre homens e mulheres no mercado de trabalho.
  3. C) permanência de preconceito racial na contratação de mulheres para determinadas profissões.
  4. D) importância de campanhas dirigidas para a mulher trabalhadora.
  5. E) discriminação de gênero que se manifesta na própria linguagem.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

pressuposição textual

💡 Dica de resolução

Analise a imagem para entender o contexto e o sentido da frase.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. Refere-se à desigualdade entre homens e mulheres.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Não aborda diretamente a desigualdade de gênero.
❌ C) Incorreta. Não menciona preconceito racial.
❌ D) Incorreta. Não é o foco principal da frase.
❌ E) Incorreta. A frase não aborda discriminação na linguagem.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o conceito de pressuposição e análise de imagens em textos publicitários.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6 FUVEST 2019BNCC EM13LP08Média🧠 Compreender⏱ curto

O termo “Agora” pode ser substituído, respectivamente, em I e II e sem prejuízo de sentidos nos dois textos, por [FUVEST 2019 - Questão 63] FUVEST - 2019

  1. A) Neste momento; Por conseguinte.
  2. B) Neste interim; De fato.
  3. C) Portanto; Ademais.
  4. D) Todavia; Então.
  5. E) Doravante; Mas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

substituição lexical, sentido contextual

💡 Dica de resolução

Analise o contexto dos termos 'Agora' em cada texto para identificar substitutos adequados.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. 'Doravante' e 'Mas' mantêm o sentido nos dois contextos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Não se aplica corretamente aos dois contextos.
❌ B) Incorreta. 'Neste interim' não é adequado para ambos.
❌ C) Incorreta. 'Portanto' e 'Ademais' não mantêm o sentido.
❌ D) Incorreta. 'Todavia' e 'Então' não são equivalentes.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o uso de advérbios de tempo e suas variações de sentido em contextos diferentes.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG102Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LP05Analisar, em textos argumentativos, os posicionamentos assumidos, os movimentos argumentativos (sustentação, refutação/ contra-argumentação e negociação) e os argumentos utilizados para sustentá-los, para avaliar sua força e eficácia, e posicionar-se criticamente diante da questão discutida e/ou dos argumentos utilizados, recorrendo aos mecanismos linguísticos necessários.
EM13LP06Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
EM13LP08Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença (e os efeito que causam sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as categorias sintáticas, os processos de coordenação e subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe de concordância e de regência, de modo a potencializar os processos de compreensão e produção de textos e a possibilitar escolhas adequadas à situação comunicativa.
EM13LP17Elaborar roteiros para a produção de vídeos variados (vlog, videoclipe, videominuto, documentário etc.), apresentações teatrais, narrativas multimídia e transmídia, podcasts, playlists comentadas etc., para ampliar as possibilidades de produção de sentidos e engajar-se em práticas autorais e coletivas.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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