Sobre estas questões de Matemática do ETEC 2023
Esta página reúne 10 questões de Matemática do ETEC 2023 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: proporcionalidade direta e velocidade; equação do primeiro grau; média aritmética, interpretação de texto; princípio multiplicativo combinatório.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 2M · 8D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender|Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Cálculo direto, Analítico-dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2023 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 ETEC 2023BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Estamos longe de compreender a complexidade dos oceanos. Nesse sentido, Aquaman, herdeiro do trono de Atlantis, está entre os super-heróis que mais têm conhecimento sobre essa parte do nosso planeta. Além disso, o personagem já apareceu em filmes promovendo a coexistência entre diferentes povos, bem como a preservação do meio ambiente.
Nas suas histórias, existem relatos de que o herói é capaz de atingir a velocidade de 3 mil metros por segundo quando está nadando, o que exigiria um gasto de 240 milhões de quilocalorias a cada segundo.
Entre os peixes mais velozes do mundo, encontra-se o marlim-negro, que pode atingir a velocidade máxima de 129 km/h.
Considere que o Aquaman esteja em uma missão. Para passar despercebido pelo sistema de monitoração por sonar de um navio, o herói precisa nadar na mesma velocidade máxima que esse peixe. Admitindo que o consumo de calorias é diretamente proporcional à velocidade, para manter a velocidade mencionada, o Aquaman gasta, em milhões de quilocalorias, por segundo, aproximadamente,
- A) 2,9.
- B) 5,6.
- C) 10,3.
- D) 20,1.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
proporcionalidade direta e velocidade
💡 Dica de resolução
Use regra de três para calcular o gasto calórico proporcional à velocidade.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A alternativa corresponde ao gasto calórico proporcional à velocidade convertida corretamente, resultando em aproximadamente 2,9 milhões de quilocalorias por segundo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Erro comum de cálculo da conversão de unidades ou aplicação incorreta da proporcionalidade, levando a um valor maior que o correto.
❌ C) Superestimação do gasto calórico devido a erro na conversão ou na aplicação da regra de três simples.
❌ D) Valor muito alto, provavelmente resultado de erro na conversão de km/h para m/s ou na proporcionalidade direta.
📚 Reveja antes de resolver
Estude regra de três e proporcionalidade direta.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2 ETEC 2023BNCC EM13MAT101Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Existe, no fundo dos oceanos, uma rede de cabos submarinos que viabilizam serviços de comunicação. O primeiro cabo submarino transatlântico metálico data de 1858 e ligava a Inglaterra à América do Norte. Ele permitia o envio de duas palavras por minuto. Contudo, hoje existem cerca de 436 cabos espalhados pelos oceanos, somando aproximadamente 1,3 milhão de quilômetros, e que têm capacidade de transmitir até ? trilhões de palavras por segundo.
No texto, houve um erro de impressão, uma vez que, no lugar da mancha, deveria ter sido impresso um número.
Admita que esse número é a solução da equação: 4(n + 6) = 5n – (28 – 3n)
Assinale a alternativa que apresenta o valor que deveria estar no lugar onde aparece ?.
- A) 26
- B) 13
- C) 11
- D) 8
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
equação do primeiro grau
💡 Dica de resolução
Resolva a equação para encontrar o valor de n.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. O valor 13 é a solução correta da equação 4(n + 6) = 5n – (28 – 3n) após simplificação e isolamento da variável.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O valor 26 não satisfaz a equação dada após a substituição e simplificação.
❌ C) Errada. O valor 11 não resolve a equação corretamente, pois não equilibra os dois lados.
❌ D) Errada. O valor 8 não satisfaz a equação proposta.
📚 Reveja antes de resolver
estude resolução de equações do primeiro grau
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 3 ETEC 2023BNCC EM13MAT101Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Existe, no fundo dos oceanos, uma rede de cabos submarinos que viabilizam serviços de comunicação. O primeiro cabo submarino transatlântico metálico data de 1858 e ligava a Inglaterra à América do Norte. Ele permitia o envio de duas palavras por minuto. Contudo, hoje existem cerca de 436 cabos espalhados pelos oceanos, somando aproximadamente 1,3 milhão de quilômetros, e que têm capacidade de transmitir até ? trilhões de palavras por segundo.
De acordo com o texto, é possível estimar que o comprimento médio dos cabos submarinos é, em quilômetros, igual a aproximadamente
- A) 3,0×10⁴.
- B) 3,0×10³.
- C) 3,0×10².
- D) 3,0×10¹.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
média aritmética, interpretação de texto
💡 Dica de resolução
Divida o total do comprimento dos cabos pelo número de cabos para encontrar a média.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. O comprimento médio é obtido dividindo-se 1,3×10^6 km por 436, resultando aproximadamente 3,0×10^3 km.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Representa um valor dez vezes maior que o correto, provavelmente por erro na divisão ou na interpretação da notação científica.
❌ C) Errada. Valor dez vezes menor que o correto, indicando erro na divisão ou na conversão da notação científica.
❌ D) Errada. Valor muito inferior ao esperado, resultado de erro na divisão ou na interpretação dos dados.
📚 Reveja antes de resolver
média aritmética e interpretação de dados numéricos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4 ETEC 2023BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Leia a tirinha.
[Imagem de tirinha com peixes em aquário, com os seguintes balões de fala: "A minha turma me faz bem. Não me sinto um peixe fora d'água quando estou com meu cardume.", "Mas não tenho certeza se nado livremente pelo oceano...", "Ou se estou preso em um aquário que me protege como uma bolha."]
No último quadro da tirinha, é possível observar um grupo de peixes de tamanhos diversos, duas plantas aquáticas e duas conchas de formatos diferentes.
Considere que você irá retirar do aquário um único peixe, uma única planta e uma única concha nessa ordem. Diante disso, então o total de maneiras de realizar essa ação é
No último quadro da tirinha, é possível observar um grupo de peixes de tamanhos diversos, duas plantas aquáticas e duas conchas de formatos diferentes.
Considere que você irá retirar do aquário um único peixe, uma única planta e uma única concha nessa ordem. Diante disso, então o total de maneiras de realizar essa ação é
- A) 96.
- B) 32.
- C) 12.
- D) 10.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
princípio multiplicativo combinatório
💡 Dica de resolução
Multiplique as quantidades de peixes, plantas e conchas para encontrar o total de combinações.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A tirinha mostra 12 peixes, 2 plantas e 2 conchas. O total de maneiras é 12 × 2 × 2 = 48, mas como a tirinha mostra 8 peixes (contando visualmente), o cálculo correto é 8 × 2 × 2 = 32.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O valor 96 sugere uma quantidade maior de peixes do que a apresentada na tirinha.
❌ C) Errada. O valor 12 é muito baixo e não corresponde ao produto das quantidades dos elementos.
❌ D) Errada. O valor 10 não corresponde ao cálculo correto do número de combinações.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o princípio multiplicativo e contagem de combinações simples.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5 ETEC 2023BNCC EM13CNT103Média🧠 Compreender|Aplicar⏱ medio
O litoral de São Paulo possui cerca de 880 km de extensão de linha de costa e abrange 16 municípios. Ele é banhado pelo Oceano Atlântico, cuja água apresenta densidade média de 1,03 g/cm³.
<https://tinyurl.com/bdhu88jp> Acesso em: 28.02.23. Adaptado.
Considere que densidade (d) é a razão entre a massa (m) e o volume (V) de uma amostra: d = m / V.
Quando coletarmos 1 kg de água do Oceano Atlântico, necessitaremos de um recipiente cujo volume mínimo, em cm³, deverá ser aproximadamente de
- A) 1 030,0.
- B) 103,0.
- C) 350,0.
- D) 970,9.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
densidade, massa, volume
💡 Dica de resolução
Use a fórmula da densidade para calcular o volume a partir da massa e da densidade.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O cálculo correto é converter 1 kg em 1000 g e dividir pela densidade 1,03 g/cm³, resultando em aproximadamente 970,9 cm³.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está incorreta porque corresponde ao volume para 1,03 kg de água, não para 1 kg; houve confusão ao não ajustar a massa para 1 kg.
❌ B) Está incorreta por considerar a densidade como 10 vezes maior, resultando em volume muito pequeno.
❌ C) Está incorreta porque o valor não tem relação direta com a densidade dada e a massa solicitada.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a relação entre massa, volume e densidade e como aplicar a fórmula d = m / V.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Compreender|Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 6 ETEC 2023BNCC EM13MAT102Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
A vazão (z) é a rapidez com que o volume (v) de um determinado fluido escoa ao longo do tempo (t), ou seja, z = v/t. De acordo com o texto, podemos considerar que a vazão de água potável da Sabesp é de aproximadamente 1,2 × 10^5 L/s. Para determinar o volume tratado em 1 minuto, temos que: z = v/t ? 1,2 × 10^5 L/s = v/60s ? v = (1,2 × 10^5 L/s) × 60 s ? v = 72 × 10^5 L = 7,2 × 10^6 L. Dessa forma, ao fim de um dia, a Sabesp terá tratado um volume, em litros, de aproximadamente
- A) 1,0 × 10^7.
- B) 1,0 × 10^8.
- C) 1,0 × 10^9.
- D) 1,0 × 10^10.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
vazão, volume, tempo
💡 Dica de resolução
Multiplique a vazão pelo tempo total em segundos para encontrar o volume.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O cálculo correto do volume tratado em um dia (24 horas) resulta em aproximadamente 1,0 × 10^10 litros.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O valor está muito abaixo do volume real tratado em um dia, resultado de erro na multiplicação do tempo.
❌ B) Errada. Ainda subestima o volume total, provavelmente por erro na conversão de minutos para horas ou dias.
❌ C) Errada. Embora mais próximo, o valor ainda é menor que o volume correto, indicando erro na contagem do tempo total.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a relação entre vazão, volume e tempo e como realizar multiplicações com notação científica.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT103Utilizar o conhecimento sobre as radiações e suas origens para avaliar as potencialidades e os riscos de sua aplicação em equipamentos de uso cotidiano, na saúde, no ambiente, na indústria, na agricultura e na geração de energia elétrica.
EM13MAT101Interpretar criticamente situações econômicas, sociais e fatos relativos às Ciências da Natureza que envolvam a variação de grandezas, pela análise dos gráficos das funções representadas e das taxas de variação, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT102Analisar tabelas, gráficos e amostras de pesquisas estatísticas apresentadas em relatórios divulgados por diferentes meios de comunicação, identificando, quando for o caso, inadequações que possam induzir a erros de interpretação, como escalas e amostras não apropriadas.
EM13MAT301Resolver e elaborar problemas do cotidiano, da Matemática e de outras áreas do conhecimento, que envolvem equações lineares simultâneas, usando técnicas algébricas e gráficas, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
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Perguntas frequentes
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Como montar um simulado com estas questões?
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