Sobre estas questões de Matemática do ETEC 2020
Esta página reúne 16 questões de Matemática do ETEC 2020 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: polígonos convexos lados iguais ângulos; conversão temperatura Celsius Fahrenheit; proporcionalidade e cálculo de preço; ângulo interno polígono regular.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender, Compreender|Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Cálculo direto, Analítico-dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2020 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 ETEC 2020BNCC EM13MAT101Difícil🧠 Compreender⏱ medio
O empreendedorismo é, para muitos, uma oportunidade, assim como para Hilda Regina que decidiu investir em uma agência de publicidade. Nesse mercado competitivo, entre seus diferenciais, a empresária decidiu desenvolver um cartão de visita que tem a forma de um polígono convexo com todos os lados de mesma medida, e apenas quatro ângulos internos, sendo dois deles agudos e dois obtusos.
A figura matemática que é descrita tendo, obrigatoriamente, todos os elementos do cartão de visita citado é o
- A) losango.
- B) pentágono.
- C) quadrado.
- D) retângulo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
polígonos convexos lados iguais ângulos
💡 Dica de resolução
Analise as propriedades dos polígonos convexos com quatro ângulos e lados iguais.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O losango é um quadrilátero convexo com todos os lados iguais e pode ter dois ângulos agudos e dois obtusos, atendendo exatamente às condições do enunciado.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. O pentágono tem cinco lados, enquanto o cartão tem apenas quatro ângulos, logo não pode ser um pentágono.
❌ C) Errada. O quadrado tem todos os lados iguais e todos os ângulos retos (90°), não apresentando ângulos agudos ou obtusos.
❌ D) Errada. O retângulo tem ângulos retos e lados opostos iguais, não todos os lados iguais, além de não apresentar ângulos agudos ou obtusos.
📚 Reveja antes de resolver
Estude propriedades de quadriláteros e polígonos regulares e irregulares.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2 ETEC 2020BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
A imagem mostra o satélite brasileiro CBERS-4 utilizado para monitoramento do nosso território e para desenvolvimento científico.
Como a maioria dos objetos colocados no espaço, o CBERS-4 é completamente envolvido por uma manta térmica protetora (Isolamento de Múltiplas Camadas, sigla em inglês MLI). Esse material tem como função diminuir o fluxo de calor, que pode ser um grande problema para objetos colocados em órbita, uma vez que facilmente eles podem ser submetidos a temperaturas maiores que 100 ºC e menores que -100 ºC.
Se o texto desta questão fosse direcionado a leitores estadunidenses, ele teria que sofrer não apenas uma tradução para a língua inglesa como também uma conversão da escala termométrica utilizada. Isso ocorre porque os estadunidenses utilizam cotidianamente a unidade de temperatura denominada Fahrenheit.
A conversão de valores expressos na escala Celsius para a escala Fahrenheit é feita utilizando-se a expressão de conversão, t_C/5 = (t_F - 32)/9, em que t_C é um valor de temperatura expresso na escala Celsius e t_F, o valor correspondente de temperatura expresso na escala Fahrenheit.
Nessas condições, a menor temperatura que apareceria no texto em língua inglesa é
- A) -482 ºF.
- B) -212 ºF.
- C) -148 ºF.
- D) 148 ºF.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
conversão temperatura Celsius Fahrenheit
💡 Dica de resolução
Use a fórmula de conversão para calcular a temperatura mínima em Fahrenheit.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. Aplicando a fórmula t_C/5 = (t_F - 32)/9 com t_C = -100, temos -100/5 = (t_F - 32)/9, ou seja, -20 = (t_F - 32)/9, multiplicando ambos os lados por 9, -180 = t_F - 32, logo t_F = -148 ºF.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O valor -482 ºF corresponde a uma conversão incorreta da temperatura -100 ºC, provavelmente por erro na aplicação da fórmula.
❌ B) Errada. O valor -212 ºF é a conversão de -78 ºC, não de -100 ºC, indicando erro na substituição do valor.
❌ D) Errada. O valor 148 ºF corresponde à conversão de 64 ºC, não de -100 ºC.
📚 Reveja antes de resolver
estude conversão entre escalas termométricas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3 ETEC 2020BNCC EM13MAT101Difícil🧠 Compreender|Aplicar⏱ medio
A Feira do Peixe Vivo, em Caxias do Sul, visa promover uma melhor qualidade de vida à população ao estimular o consumo de peixes. A feira ocorre uma vez ao mês e comercializa espécies como carpa capim (11 reais o quilograma), carpa húngara (9 reais o quilograma) e o bagre (X reais o quilograma). <https://tinyurl.com/y39spmdy> Acesso em: 07.10.2019. Adaptado.
Em sua barraca, um piscicultor comercializava bagres, cujas massas variavam de 1,3 kg a 1,6 kg. Um freguês comprou o bagre de maior massa por R$ 25,00. De acordo com as informações do texto, é correto afirmar que
- A) X < 15.
- B) 15 < X < 20.
- C) 15 > X > 20.
- D) 15 < X > 20.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
proporcionalidade e cálculo de preço
💡 Dica de resolução
Calcule o preço por quilograma usando a massa e o valor total.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Calculando X = 25 ÷ 1,6 = 15,625, que está entre 15 e 20.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Se X fosse menor que 15, o preço do bagre de 1,6 kg seria menor que R$ 24,00, mas o preço pago foi R$ 25,00.
❌ C) Errada. A desigualdade está incorreta e contradiz o valor calculado para X.
❌ D) Errada. A expressão '15 < X > 20' não é uma desigualdade válida e não faz sentido matematicamente.
📚 Reveja antes de resolver
revisar regra de três e cálculo de preço por unidade
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Compreender|Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 4 ETEC 2020BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Carlos Rogério, empresário do ramo de festas e eventos, decidiu oferecer a seus clientes embalagens diferenciadas para as populares lembrancinhas. Segundo o empresário, a introdução de uma embalagem em formato de poliedro convexo regular (apresentada na imagem, com sua planificação) aumentou seu faturamento no último mês.
Sabendo que todas as faces da embalagem de Carlos Rogério são polígonos regulares, pode-se afirmar que um ângulo interno de uma dessas faces mede
- A) 108°
- B) 180°
- C) 360°
- D) 405°
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ângulo interno polígono regular
💡 Dica de resolução
Calcule o ângulo interno de um polígono regular usando a fórmula adequada.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O poliedro apresentado é um dodecaedro regular, cujas faces são pentágonos regulares. O ângulo interno de um pentágono regular é ((5-2)*180°)/5 = 108°.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. 180° é o valor do ângulo interno de um polígono com 4 lados (quadrado) ou ângulo raso, não corresponde ao pentágono.
❌ C) Errada. 360° é a soma dos ângulos ao redor de um ponto, não o ângulo interno de uma face do poliedro.
❌ D) Errada. 405° é um valor maior que qualquer ângulo interno de um polígono regular, não faz sentido neste contexto.
📚 Reveja antes de resolver
Estude como calcular ângulos internos de polígonos regulares.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 5 ETEC 2020BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Leia os quadrinhos e o quadro “VOCÊ SABIA?” para responder às questões 43 e 44.
[Quadrinhos CIENTIRINHAS #123]
1º quadrinho: VOU TE CONTAR A FÁBULA DA CORRIDA ENTRE A LEBRE E A TARTARUGA.
Resposta da menina: JABUTI.
2º quadrinho: OI, MEU BEM?
Resposta da menina: TARTARUGAS SÃO AQUÁTICAS, VOVÓ. SE A CORRIDA FOR EM TERRA, TEM QUE SER UM JABUTI.
3º quadrinho: MELHOR MUDAR DE HISTÓRIA, VOU TE CONTAR A FÁBULA DAS BOTAS DE SETE LÉGUAS.
4º quadrinho: TÁ. MAS DÁ PRA SER NO SISTEMA MÉTRICO?
[Quadro VOCÊ SABIA?]
- O Sistema Métrico é um sistema de medição reconhecido internacionalmente. Ele surgiu durante a Revolução Francesa em virtude da existência de diversos padrões de medida que dificultavam o funcionamento do comércio e da indústria.
- A légua é uma unidade de comprimento que não pertence ao Sistema Métrico, cuja ideia base era de que corresponderia aproximadamente ao caminho percorrido por um homem caminhando a pé durante uma hora.
- No Brasil, de acordo com o dicionário Houaiss, uma légua equivale a 6,6 km.
- As Botas de Sete Léguas, da fábula, permitem à pessoa que as usa conseguir dar passos que valem sete léguas cada um.
Admita que a menina dos quadrinhos esteja visitando a avó que mora em outra cidade.
A fim de voltar da casa de sua avó para o prédio onde mora, usando a bota de 7 léguas da história, a menina dá 3 passos para leste e 4 passos para o norte.
A figura representa de modo esquemático esse trajeto realizado pela garota.
A distância entre a casa da avó e o prédio no qual a menina mora é, em quilômetros, igual a
- A) 323,4.
- B) 231,0.
- C) 142,6.
- D) 46,2.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
teorema de Pitágoras, sistema métrico, unidades de medida
💡 Dica de resolução
Use o teorema de Pitágoras para calcular a distância total em quilômetros.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A distância em léguas é dada por √(3² + 4²) = 5 léguas. Multiplicando por 6,6 km, temos 5 × 6,6 = 33 km. Como a alternativa está em centenas, o valor correto é 33,0 km, mas a alternativa B apresenta 231,0, que é 5 × 46,2, indicando que a questão considera 7 léguas por passo, ou seja, 7 × 6,6 = 46,2 km por passo. Então, a distância é 5 passos × 46,2 km = 231,0 km.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O valor 323,4 km corresponde a um cálculo incorreto da distância, provavelmente multiplicando a soma dos passos pelo valor da légua, sem aplicar o Teorema de Pitágoras.
❌ C) Errada. O valor 142,6 km não corresponde ao cálculo correto da distância usando o Teorema de Pitágoras e a conversão correta da légua para km.
❌ D) Errada. O valor 46,2 km corresponde a um passo de 7 léguas convertido para km, mas não considera o total do trajeto de 5 passos.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o teorema de Pitágoras e conversão de unidades de medida no sistema métrico.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 6 ETEC 2020BNCC EM13MAT101Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
A légua é uma medida de comprimento que varia de acordo com o período histórico e o país em que é usada. Segundo o dicionário Priberam, por exemplo, ela equivale a 5 km em Portugal.
Pode-se, portanto, estimar que a légua brasileira é maior que a portuguesa em cerca de
- A) 76%.
- B) 68%.
- C) 32%.
- D) 24%.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
medida de comprimento histórica
💡 Dica de resolução
Compare as definições históricas e geográficas para estimar a diferença.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A légua brasileira é aproximadamente 6,6 km, enquanto a portuguesa é 5 km; a diferença percentual é cerca de 32%.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. 76% é um valor muito alto para a diferença percentual entre as léguas brasileira e portuguesa.
❌ B) Errada. 68% também é um valor superestimado para a diferença percentual entre as duas medidas.
❌ D) Errada. 24% subestima a diferença percentual real entre as léguas brasileira e portuguesa.
📚 Reveja antes de resolver
estudo das unidades de medida e suas variações históricas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13MAT101Interpretar criticamente situações econômicas, sociais e fatos relativos às Ciências da Natureza que envolvam a variação de grandezas, pela análise dos gráficos das funções representadas e das taxas de variação, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT301Resolver e elaborar problemas do cotidiano, da Matemática e de outras áreas do conhecimento, que envolvem equações lineares simultâneas, usando técnicas algébricas e gráficas, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
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Perguntas frequentes
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