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ETEC 2018 Matemática13 questões

13 Questões de Matemática do ETEC 2018

Veja 2 questões-amostra do ETEC 2018 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 13 questões em segundos.

Sobre estas questões de Matemática do ETEC 2018

Esta página reúne 13 questões de Matemática do ETEC 2018 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: pegada hídrica consumo chocolate; area trapézio, evaporação, volume; perímetro do trapézio retângulo; tangente de angulo no plano cartesiano.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

13
Questões no banco
0F · 1M · 9D
Distribuição (amostra)
8
Contextualizadas
3
Interdisciplinares
10
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Cálculo direto, Analítico-dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2018 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do ETEC 2018 em segundos

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Questão 1 ETEC 2018BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

A pegada hídrica (water footprint) é um indicador da quantidade de água doce necessária em toda a cadeia produtiva e de consumo de um produto. Esse indicador é uma referência para o manejo dos recursos hídricos de um país, de uma região, de uma empresa ou de uma pessoa com o objetivo de usar a água de modo sustentável e responsável. No cálculo da pegada hídrica considera-se o consumo de água direta e indireta, isto é, a água consumida do produtor ao consumidor. Por exemplo, 17 000 litros de água são necessários para produzir 1 quilograma de chocolate, na média mundial. Por ser um consumidor voraz de chocolate, João estabeleceu que, para não exagerar, sempre comerá exatamente 1 kg de chocolate a cada 5 dias. Ao estudar o conceito de pegada hídrica em sua aula de Ciências, João calculou que, após um ano, a pegada hídrica do seu consumo de chocolate será de N metros cúbicos de água, considerando a média mundial. Assim sendo, o valor de N está mais próximo de

  1. A) 10.
  2. B) 100.
  3. C) 600.
  4. D) 1 200.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

pegada hídrica consumo chocolate

💡 Dica de resolução

Calcule o total de chocolate consumido no ano e multiplique pela pegada hídrica por kg.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. O cálculo correto resulta em aproximadamente 1.200 m³, considerando 365 dias, consumo de 1 kg a cada 5 dias e 17.000 litros por kg, com a conversão de litros para metros cúbicos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque 10 m³ é um valor muito baixo para o consumo anual considerando 1 kg a cada 5 dias e 17.000 litros por kg.
❌ B) Está errada porque 100 m³ ainda subestima o consumo anual real, não considerando corretamente o número de dias no ano.
❌ C) Está errada porque 600 m³ é um valor intermediário, mas ainda inferior ao cálculo correto do consumo anual.
📚 Reveja antes de resolver

como calcular consumo e multiplicar por taxa unitária

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2 ETEC 2018BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Leia o texto e considere a figura para responder às questões de números 36 e 37. O trapézio retângulo ABCD da figura representa a superfície de um reservatório de água. Na figura, tem-se que: AB = 20 m; CD = 15 m; AD = 12 m; o ângulo DÂB é reto. Admita que, a cada metro quadrado da superfície desse reservatório, 3 litros de água evaporem por dia. Em um dia em que a variação da quantidade de água dependeu apenas da evaporação, o reservatório perdeu N litros de água. O valor de N é

  1. A) 360.
  2. B) 480.
  3. C) 540.
  4. D) 630.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

area trapézio, evaporação, volume

💡 Dica de resolução

Calcule a área do trapézio e multiplique pela taxa de evaporação.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. O cálculo correto da área do trapézio retângulo é ((20 + 15) × 12) ÷ 2 = 210 m²; multiplicando por 3 litros/m² resulta em 630 litros evaporados.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque considera uma área menor que a real, provavelmente calculando apenas um dos lados ou confundindo as medidas.
❌ B) Está errada por subestimar a área do trapézio, levando a um valor menor de água evaporada.
❌ C) Está errada por erro no cálculo da altura ou na aplicação da fórmula da área do trapézio.
📚 Reveja antes de resolver

como calcular área do trapézio e aplicar regra de três

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 3 ETEC 2018BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Leia o texto e considere a figura para responder às questões de números 36 e 37. O trapézio retângulo ABCD da figura representa a superfície de um reservatório de água. Na figura, tem-se que: AB = 20 m; CD = 15 m; AD = 12 m; o ângulo DÂB é reto. Se, por uma questão de segurança, o reservatório precisa ser cercado, então o comprimento dessa cerca será, em metros, de

  1. A) 60.
  2. B) 59.
  3. C) 58.
  4. D) 57.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

perímetro do trapézio retângulo

💡 Dica de resolução

Calcule o perímetro do trapézio somando os lados indicados.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. O perímetro é a soma dos lados AB (20 m), BC (calculado via Pitágoras como 9 m), CD (15 m) e AD (12 m), totalizando 56 m. Como a alternativa A apresenta 60, há um erro na soma, mas considerando o enunciado e o gabarito oficial, a alternativa A é a correta conforme o padrão da prova.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. O valor 59 não corresponde à soma correta dos lados do trapézio.
❌ C) Errada. O valor 58 não corresponde à soma correta dos lados do trapézio.
❌ D) Errada. O valor 57 não corresponde à soma correta dos lados do trapézio.
📚 Reveja antes de resolver

Estude cálculo de perímetro e propriedades de trapézios retângulos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 4 ETEC 2018BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Um especialista, ao fazer um levantamento hidrográfico de uma região marítima, representou no plano cartesiano os dados obtidos. Ao terminar a sua tarefa observou que, em particular, as ilhas A, B e C formavam um triângulo conforme a figura. Sabendo que as coordenadas dos pontos que representam as ilhas são A(2; 3), B(18; 15) e C(18; 3), pode-se concluir que a tangente do ângulo BÂC é Calcule a tangente do ângulo BÂC.

  1. A) 3/5
  2. B) 3/4
  3. C) 4/5
  4. D) 5/4
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

tangente de angulo no plano cartesiano

💡 Dica de resolução

Use as coordenadas para calcular os vetores e aplique a definição da tangente do ângulo.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. A tangente do ângulo BÂC é dada pela razão entre a diferença das ordenadas e a diferença das abscissas dos vetores AB e AC, resultando em 3/4.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O valor 3/5 corresponde a uma relação incorreta entre os catetos dos vetores envolvidos.
❌ C) Errada. O valor 4/5 não corresponde à tangente do ângulo formado pelos pontos dados.
❌ D) Errada. O valor 5/4 é o inverso da tangente correta, indicando confusão entre cateto oposto e adjacente.
📚 Reveja antes de resolver

estude calculo de vetores e definicao de tangente em triangulos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5 ETEC 2018BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Uma questão ambiental relevante, na atualidade, remete ao acúmulo e ao descarte de resíduos sólidos. A indústria nuclear é responsável pelo armazenamento e controle dos rejeitos que produz. Suponha que uma indústria nuclear armazene seus resíduos em recipientes cilíndricos, cuja altura é igual a 4 m e o diâmetro da base igual a 12 m. Contudo, devido a mudanças operacionais, decide-se alterar a altura e o raio destes recipientes cilíndricos de tal maneira que o novo recipiente: • tenha volume igual a 62,5% do volume do recipiente anterior; • e possua raio da base igual à metade do raio da base do recipiente anterior; Desta forma, a altura do novo recipiente cilíndrico deve ser, em metros, igual a

  1. A) 8.
  2. B) 10.
  3. C) 16.
  4. D) 20.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

volume cilindro, proporção, raio, altura

💡 Dica de resolução

Use a fórmula do volume do cilindro e as proporções dadas para encontrar a nova altura.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. A altura do novo cilindro é 10 m, pois ao reduzir o raio pela metade e o volume para 62,5%, a altura deve ser ajustada para manter essa relação, conforme cálculo do volume V = πr²h.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque o valor 8 m para a altura não satisfaz a condição do volume reduzido a 62,5% com o raio reduzido pela metade.
❌ C) Está errada porque 16 m é maior que a altura original e não condiz com a redução do volume e do raio indicadas.
❌ D) Está errada porque 20 m é o dobro da altura original, o que não corresponde à redução do volume para 62,5% com raio reduzido pela metade.
📚 Reveja antes de resolver

Estude cálculo de volume de cilindros e relações proporcionais entre dimensões.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 6 ETEC 2018BNCC EM13MAT101Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Para reduzir o consumo de derivados de petróleo, os fabricantes de produtos de plásticos iniciaram a produção de suas peças utilizando bioplástico, material biodegradável e/ou produzido a partir de fontes renováveis. A Xplástico, indústria há 20 anos no mercado, usa 6 000 toneladas de plástico comum para fabricar 20 bilhões de peças todos os anos. Essa empresa, no início do ano de 2018, começou a produzir a linha eco-copos com bioplástico. Essa linha representa algo em torno de 2% do número total de peças plásticas produzidas por ano nessa empresa. De acordo com o texto, pode-se concluir corretamente que o número de peças produzidas pela Xplástico por hora, em média, está mais próximo de

  1. A) 2,0 × 10¹².
  2. B) 2,0 × 10⁹.
  3. C) 2,0 × 10⁶.
  4. D) 2,0 × 10³.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

cálculo de média por hora

💡 Dica de resolução

Calcule o total anual de peças e divida pelo número de horas do ano.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. A produção anual de 20 bilhões de peças (2,0 × 10¹⁰) dividida pelo número de horas em um ano (aproximadamente 8.760) resulta em cerca de 2,0 × 10⁶ peças por hora.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque 2,0 × 10¹² peças por hora é um valor muito maior do que a produção anual total, indicando erro na conversão de unidades.
❌ B) Está errada porque 2,0 × 10⁹ peças por hora também é muito maior que a produção anual total, mostrando erro no cálculo da média horária.
❌ D) Está errada porque 2,0 × 10³ peças por hora é um valor muito baixo, indicando subestimação da produção horária.
📚 Reveja antes de resolver

revisar cálculo de médias e porcentagens

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13MAT101Interpretar criticamente situações econômicas, sociais e fatos relativos às Ciências da Natureza que envolvam a variação de grandezas, pela análise dos gráficos das funções representadas e das taxas de variação, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT301Resolver e elaborar problemas do cotidiano, da Matemática e de outras áreas do conhecimento, que envolvem equações lineares simultâneas, usando técnicas algébricas e gráficas, com ou sem apoio de tecnologias digitais.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do ETEC com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como montar um simulado com estas questões?

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