Sobre estas questões de Biologia do ENEM 2026
Esta página reúne 17 questões de Biologia do ENEM 2026 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: experimento com plantas; gestão de resíduos sólidos; hemograma e sintomas; distribuição da malária.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 10M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 2026 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 ENEM 2026BNCC EM13CNT202Média🧠 Lembrar⏱ curto
Em uma investigação sobre a influência do ambiente no desenvolvimento vegetal, pesquisadores obtiveram mudas por clonagem a partir de uma mesma planta de folhas verdes. As mudas foram distribuídas em dois grupos e receberam a mesma água, os mesmos nutrientes e a mesma temperatura. A única diferença foi a iluminação: um grupo recebeu luz natural e o outro permaneceu no escuro. Depois de alguns dias, as plantas expostas à luz mantiveram as folhas verdes, enquanto as mantidas no escuro apresentaram folhas amareladas. Durante o experimento, não foram aplicados agentes capazes de alterar o material genético das plantas.
Com base no experimento, a comparação entre os dois grupos permite concluir que eles apresentaram
- A) genótipos diferentes e fenótipos diferentes.
- B) genótipos diferentes e fenótipos iguais.
- C) genótipos iguais e fenótipos iguais.
- D) genótipos iguais e fenótipos diferentes.
- E) genótipos iguais e fenótipos determinados apenas pelo genótipo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
experimento com plantas
💡 Dica de resolução
Analise os resultados do experimento apresentado.
✅ Resposta correta: D
A clonagem origina indivíduos com o mesmo material genético da planta de origem. Como as condições de iluminação foram diferentes, os grupos manifestaram características distintas, observadas na coloração das folhas. Assim, o genótipo permaneceu igual, enquanto o fenótipo foi alterado pela influência ambiental.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A diferença fenotípica está de acordo com os resultados, mas a diferença genotípica não está. As plantas foram clonadas e não sofreram alterações no material genético durante o experimento.
❌ B) Este distrator atribui diferenças genéticas aos grupos, contrariando a clonagem e a informação de que não houve agentes capazes de alterar o material genético. Também ignora a diferença de coloração observada.
❌ C) Este distrator desconsidera que a iluminação modificou a característica observável das folhas. Embora a clonagem explique a igualdade dos genótipos, os fenótipos foram diferentes entre os grupos.
❌ E) A igualdade dos genótipos está correta, mas a conclusão de que o fenótipo é determinado apenas pelo genótipo contradiz o efeito da iluminação sobre a coloração das folhas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os métodos de comparação em experimentos científicos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Questão 2 ENEM 2026BNCC EM13CNT310Média🧠 Compreender⏱ medio
Em um município brasileiro, um lixão recebeu resíduos por muitos anos sem impermeabilização do solo, cobertura diária ou sistema de coleta de líquidos. Após períodos de chuva, análises identificaram chorume no solo e em um córrego próximo. Para substituir o lixão, foi projetado um aterro sanitário com disposição planejada dos resíduos e medidas de controle ambiental, além de condições mais seguras para os trabalhadores.
Com base no texto, qual conjunto de procedimentos técnicos caracteriza o aterro sanitário e reduz os impactos ambientais associados à disposição dos resíduos?
- A) Separar os resíduos orgânicos dos demais, mantendo a disposição dos materiais diretamente sobre o solo.
- B) Compactar os resíduos em camadas, mantendo a drenagem livre do chorume para o terreno adjacente.
- C) Cobrir os resíduos regularmente, mantendo o solo do aterro sem impermeabilização e sem coleta de líquidos.
- D) Instalar canaletas para conduzir o chorume ao córrego, mantendo os resíduos expostos entre as deposições.
- E) Impermeabilizar a base do aterro, coletar e tratar o chorume e cobrir os resíduos regularmente.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
gestão de resíduos sólidos
💡 Dica de resolução
Analise as vantagens do aterro sanitário em comparação ao lixão.
✅ Resposta correta: E
A impermeabilização reduz a infiltração do chorume no solo; a coleta e o tratamento impedem que esse líquido contaminado alcance o córrego; e a cobertura regular reduz a exposição dos resíduos, a atração de animais e a dispersão de materiais. O conjunto dessas medidas diferencia o aterro sanitário do lixão descrito no texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A separação pode facilitar o gerenciamento, mas não impede que o chorume produzido pelos resíduos orgânicos se infiltre no solo quando não há impermeabilização nem sistema de coleta.
❌ B) A compactação organiza o volume depositado, mas lançar o chorume no terreno transfere a contaminação para o ambiente e não corresponde ao tratamento exigido em um aterro sanitário.
❌ C) A cobertura reduz a exposição dos resíduos, mas a ausência de impermeabilização e de coleta permite que o chorume continue infiltrando no solo e alcançando a água subterrânea.
❌ D) As canaletas apenas transportariam o contaminante para o córrego, enquanto a exposição dos resíduos favoreceria odores, animais e riscos aos trabalhadores; não há tratamento nem cobertura adequada.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os procedimentos de gestão de resíduos e suas implicações ambientais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 ENEM 2026Média🧠 Aplicar⏱ medio
Em uma reportagem sobre a importância da leitura de exames médicos, foi apresentado o caso de um paciente que procurou um pronto-socorro com cansaço, dificuldade para respirar e sangramento nasal. O hemograma registrou: hemácias — 3,1 milhões/mm³, abaixo do valor de referência; leucócitos — 7.800/mm³, dentro do valor de referência; plaquetas — 90 mil/mm³, abaixo do valor de referência. Segundo a reportagem, as hemácias transportam oxigênio, os leucócitos atuam na defesa do organismo e as plaquetas participam da coagulação do sangue.
Relacionando os sintomas apresentados pelo paciente com os resultados de seu hemograma, constata-se que
- A) a dificuldade para respirar pode estar associada à baixa quantidade de plaquetas, que atuam na defesa do organismo.
- B) o sangramento nasal pode estar associado à baixa quantidade de hemácias, que participam da coagulação do sangue.
- C) a dificuldade para respirar pode estar associada à quantidade de leucócitos, que transportam oxigênio no organismo.
- D) o sangramento nasal pode estar associado à baixa quantidade de plaquetas, que participam da coagulação do sangue.
- E) o cansaço pode estar associado à quantidade de leucócitos, que transportam oxigênio para os tecidos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
hemograma e sintomas
💡 Dica de resolução
Analise os dados do hemograma em relação aos sintomas.
✅ Resposta correta: D
O texto informa que a quantidade de plaquetas está abaixo do valor de referência e que elas participam da coagulação. Por isso, entre os sintomas apresentados, o sangramento nasal é o que pode ser relacionado diretamente a essa alteração. A conclusão resulta da articulação entre as informações do relato e as explicações fornecidas pela reportagem.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O distrator atribui às plaquetas a função de defesa do organismo, indicada no texto para os leucócitos, e relaciona esse dado ao sintoma respiratório.
❌ B) O distrator atribui às hemácias a função de coagulação, embora o texto informe que elas transportam oxigênio e associe a coagulação às plaquetas.
❌ C) O distrator troca as funções de leucócitos e hemácias e também desconsidera que a contagem de leucócitos está dentro do valor de referência.
❌ E) O distrator troca a função dos leucócitos pela das hemácias e ignora que a quantidade de leucócitos está dentro do valor de referência.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a interpretação de hemogramas e suas correlações clínicas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 ENEM 2026BNCC EM13CNT202Média🧠 Compreender⏱ medio
Em um relatório sobre doenças transmitidas por vetores, pesquisadores analisaram registros de malária na América do Sul entre 2010 e 2020. Os casos permaneceram concentrados principalmente em municípios da Amazônia Legal, com transmissão registrada todos os anos. Em outras regiões do continente, os registros foram raros ou inexistentes. Embora o número de casos variasse entre os anos, a doença não desapareceu da área amazônica durante o período analisado.
Com base no texto, a malária pode ser classificada, quanto à sua distribuição na América do Sul, como
- A) Surto, pois a transmissão ocorre em municípios determinados.
- B) Epidemia, pois apresenta aumento incomum de casos em uma região.
- C) Pandemia, pois está presente em diferentes países do continente.
- D) Endemia, pois permanece regularmente em uma área geográfica específica.
- E) Peste, pois a doença é transmitida por organismos vetores.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
distribuição da malária
💡 Dica de resolução
Analise o mapa e identifique a classificação da malária.
✅ Resposta correta: D
A malária é classificada como endêmica quando permanece presente de forma habitual em determinada região, ainda que o número de casos varie ao longo do tempo. O texto informa que a transmissão ocorreu todos os anos e ficou concentrada na Amazônia Legal. Epidemia, surto e pandemia se referem principalmente a aumentos ou extensões incomuns da ocorrência, enquanto peste não é a classificação epidemiológica adequada para o fenômeno descrito.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Surto é uma ocorrência localizada e geralmente limitada no tempo, com aumento de casos acima do esperado. O texto descreve transmissão contínua durante todos os anos analisados, e não um episódio temporário.
❌ B) O texto informa que houve variação anual no número de casos, mas não descreve um aumento súbito e incomum acima do esperado. A permanência habitual da doença caracteriza outra situação epidemiológica.
❌ C) A ocorrência em mais de um país não basta para caracterizar uma pandemia. O texto destaca que a transmissão está concentrada na Amazônia Legal e é rara ou inexistente em outras regiões.
❌ E) Peste é o nome de uma doença específica causada pela bactéria Yersinia pestis, não uma classificação geral para doenças transmitidas por vetores. O fenômeno descrito envolve a distribuição epidemiológica da malária.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características e classificação das doenças infecciosas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 ENEM 2026BNCC EM13CNT205Média🧠 Compreender⏱ medio
Em um experimento de biotecnologia agrícola, pesquisadores isolaram de uma bactéria um gene capaz de produzir uma proteína tóxica para determinada praga. Esse gene foi inserido em células de uma planta de soja, que foram posteriormente cultivadas até originar plantas completas. Os testes mostraram que as novas plantas produziam a proteína e apresentavam resistência à praga.
Considerando a origem do gene introduzido e o procedimento realizado, como essas plantas são classificadas do ponto de vista biotecnológico?
- A) Clone
- B) Transgênica
- C) Híbrida
- D) Mutante
- E) Adaptada
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
classificação de plantas
💡 Dica de resolução
Observe a figura e identifique a classificação biotecnológica.
✅ Resposta correta: B
A planta recebeu, por técnicas de engenharia genética, um gene de outra espécie, a bactéria. Um organismo que apresenta e expressa um gene transferido de uma espécie diferente é classificado como transgênico.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A clonagem produz indivíduos geneticamente iguais a um organismo de origem, mas o texto destaca a introdução de um gene bacteriano em células vegetais, e não apenas a cópia de uma planta.
❌ C) Um híbrido resulta do cruzamento entre indivíduos ou variedades diferentes, geralmente por reprodução sexuada. O procedimento descrito utilizou inserção direta de um gene, não cruzamento.
❌ D) Um mutante apresenta alteração genética originada por mutação, espontânea ou induzida. No caso descrito, o gene foi deliberadamente transferido de uma bactéria para a planta.
❌ E) A adaptação é uma característica favorecida ao longo das gerações pela seleção natural, enquanto a resistência foi obtida pela intervenção direta dos pesquisadores.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os tipos de biotecnologia e suas aplicações em plantas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 ENEM 2026BNCC EM13CNT203Média🧠 Compreender⏱ curto
Em uma área costeira brasileira, pesquisadores compararam dois locais com diferentes concentrações de dióxido de carbono dissolvido na água do mar. No local com maior concentração de CO2, o equilíbrio químico entre esse gás, o ácido carbônico, os íons hidrogenocarbonato e os íons carbonato foi deslocado, reduzindo a disponibilidade de carbonato. Como muitos corais utilizam íons carbonato e cálcio dissolvidos para formar seus esqueletos de carbonato de cálcio, os pesquisadores avaliaram os efeitos dessa alteração sobre o recife.
Com base nas informações do texto, qual consequência o aumento da concentração de dióxido de carbono dissolvido pode produzir nos corais?
- A) Aumento da deposição de carbonato, acelerando o crescimento dos esqueletos dos corais.
- B) Maior produção de glicose, intensificando a obtenção de energia pelos corais.
- C) Redução da atividade dos decompositores, preservando as estruturas calcárias dos recifes.
- D) Danos à estrutura dos esqueletos calcários, reduzindo o crescimento e a população dos corais.
- E) Aumento da concentração de carbonato, facilitando a formação das estruturas calcárias.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
simbiose nos corais
💡 Dica de resolução
Pense sobre o processo de simbiose nos corais.
✅ Resposta correta: D
O aumento de CO₂ dissolvido favorece a formação de ácido carbônico e de íons hidrogenocarbonato, diminuindo a concentração de íons carbonato na água. Com menos carbonato disponível, os corais têm maior dificuldade para formar e manter seus esqueletos de carbonato de cálcio. Esse processo pode reduzir o crescimento, aumentar a dissolução das estruturas calcárias e comprometer as populações do recife.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Este distrator inverte o efeito indicado no texto. A maior concentração de CO₂ reduz a disponibilidade de carbonato, em vez de aumentá-la.
❌ B) Este distrator confunde a alteração química da água com um possível aumento direto da fotossíntese. O texto relaciona a redução de carbonato à formação dos esqueletos, não à produção de glicose.
❌ C) Este distrator atribui o efeito a uma interação ecológica que não é apresentada no texto. O processo descrito envolve diretamente a disponibilidade de carbonato e a calcificação dos corais.
❌ E) Este distrator interpreta incorretamente o deslocamento do equilíbrio químico descrito. O texto informa que a maior concentração de CO₂ reduz, e não aumenta, a disponibilidade de carbonato.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o processo de simbiose e suas implicações nos ecossistemas marinhos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
EM13CNT310Investigar e analisar os efeitos de programas de infraestrutura e demais serviços básicos (saneamento, energia elétrica, transporte, telecomunicações, cobertura vacinal, atendimento primário à saúde e produção de alimentos, entre outros) e identificar necessidades locais e/ou regionais em relação a esses serviços, a fim de avaliar e/ou promover ações que contribuam para a melhoria na qualidade de vida e nas condições de saúde da população.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do ENEM com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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