Sobre estas questões de Química do ENEM 2021
Esta página reúne 6 questões de Química do ENEM 2021 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: efeito da temperatura; reação ácido-base de Brönsted-Lowry; meia-vida e decaimento; reação de saponificação.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 6M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 2021 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 ENEM 2021BNCC EM13CNT102Média🧠 Compreender⏱ curto
ENEM - 2021 O alcoolômetro Gay Lussac é um instrumento destinado a medir o teor de álcool, em porcentagem de volume (v/v), de soluções de água e álcool na faixa de 0º GL a 100ºGL, com divisões de 0,1ºGL. A concepção do alcoolômetro se baseia no princípio de flutuabilidade de Arquimedes, semelhante ao funcionamento de um densímetro. A escala do instrumento é aferida a 20ºC, sendo necessária a correção da medida, caso a temperatura da solução não esteja na temperatura de aferição. É apresentada parte da tabela de correção de um alcoolômetro, com a temperatura.
**Manual alcoolômetro Gay Lussac**. Disponível em: www.incoterm.com.br. Acesso em: 4 dez. 2018 (adaptado). É necessário a correção da medida do instrumento, pois um aumento na temperatura promove o(a)
É necessário a correção da medida do instrumento, pois um aumento na temperatura promove o(a)
- A) Aumento da dissociação da água.
- B) Aumento da densidade da água e do álcool.
- C) Mudança do volume dos materiais por dilatação.
- D) Aumento da concentração de álcool durante a medida.
- E) Alteração das propriedades químicas da mistura álcool e água.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
efeito da temperatura
💡 Dica de resolução
Considere os efeitos da temperatura nas propriedades dos materiais.
✅ Resposta correta: C
Correta, pois o aumento da temperatura provoca dilatação, alterando o volume da solução e a leitura do alcoolômetro.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A dissociação da água não é afetada diretamente pela temperatura em relação à medição de álcool.
❌ B) A densidade da água diminui com o aumento da temperatura, portanto, essa afirmação está incorreta.
❌ D) A concentração de álcool não aumenta com a temperatura, a leitura pode ser afetada, mas não a concentração.
❌ E) As propriedades químicas da mistura não são alteradas pela temperatura, apenas as físicas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os efeitos da temperatura nas propriedades físicas e químicas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 ENEM 2021BNCC EM13CNT104Média🧠 Analisar⏱ medio
ENEM - 2021 As águas subterrâneas têm sido contaminadas pelo uso de pesticidas na agricultura. Entre as várias substâncias usualmente encontradas, algumas são apresentadas na figura. A distinção dessas substâncias pode ser feita por meio de uma análise química qualitativa, ou seja, determinando sua presença mediante a adição de um reagente específico. O hidróxido de sódio é capaz de identificar a presença de um desses pesticidas pela reação ácido-base de Brönsted-Lowry. O teste positivo será observado com o pesticida
O teste positivo será observado com o pesticida
- A) I
- B) II
- C) III
- D) IV
- E) V
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
reação ácido-base de Brönsted-Lowry
💡 Dica de resolução
Identifique o conceito de ácido-base de Brönsted-Lowry para relacionar com a reação do hidróxido de sódio.
✅ Resposta correta: C
O pesticida III reage com o hidróxido de sódio, indicando a presença do pesticida por meio de uma mudança de pH.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O pesticida I não reage com o hidróxido de sódio, portanto, não indica a presença do pesticida.
❌ B) O pesticida II também não apresenta reação com o hidróxido de sódio, resultando em um teste negativo.
❌ D) O pesticida IV não é identificado pelo hidróxido de sódio, resultando em um teste negativo.
❌ E) O pesticida V não reage com o hidróxido de sódio, portanto, não indica a presença do pesticida.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de ácido e base segundo Brönsted-Lowry e identificação de substâncias por análise qualitativa.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 ENEM 2021Média🧠 Aplicar⏱ medio
ENEM - 2021 Os pesticidas organoclorados foram amplamente empregados na agricultura, contudo, em razão das suas elevadas toxicidades e persistências no meio ambiente, eles foram banidos. Considere a aplicação de 500 g de um pesticida organoclorado em uma cultura e que, em certas condições, o tempo de meia-vida do pesticida no solo seja de 5 anos. A massa do pesticida no decorrer de 35 anos será mais próxima de
A massa do pesticida no decorrer de 35 anos será mais próxima de
- A) 3,9 g.
- B) 31, 2 g.
- C) 62,5 g.
- D) 125,0 g.
- E) 250,0 g.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
meia-vida e decaimento
💡 Dica de resolução
Calcule a massa remanescente usando o conceito de meia-vida.
✅ Resposta correta: A
A massa final de 3,9 g é correta, pois após 35 anos, o pesticida se degrada significativamente em 7 meias-vidas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) 31,2 g é incorreto, pois representa uma massa maior do que a esperada após 7 meias-vidas.
❌ C) 62,5 g é incorreto, pois é o resultado após 5 meias-vidas, não 7.
❌ D) 125,0 g é incorreto, pois corresponde a 3 meias-vidas, não 7.
❌ E) 250,0 g é incorreto, pois representa a quantidade inicial, não a quantidade após degradação.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o conceito de meia-vida e decaimento exponencial.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4 ENEM 2021Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2021 A simples atitude de não jogar direto no lixo ou no ralo da pia o óleo de cozinha usado pode contribuir para a redução da poluição ambiental. Mas o que fazer com o óleo vegetal que não será mais usado? Não existe um modelo ideal de descarte, mas uma alternativa simples tem sido reaproveitá-lo para fazer sabão. Para isso, são necessários, além do próprio óleo, água e soda cáustica.
LOBO, I. **Sabão feito com óleo de cozinha**. Disponível em: http://pga.pgr.mpf.gov.br. Acesso em: 29 fev. 2012 (adaptado). Com base no texto, a reação química que permite o reaproveitamento do óleo vegetal é denominada
Com base no texto, a reação química que permite o reaproveitamento do óleo vegetal é denominada
- A) Redução.
- B) Epoxidação.
- C) Substituição.
- D) Esterificação.
- E) Saponificação.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
reação de saponificação
💡 Dica de resolução
Identifique a reação química associada ao reaproveitamento do óleo para fazer sabão.
✅ Resposta correta: E
Saponificação é a reação entre um ácido graxo e uma base, resultando em sabão, sendo a resposta correta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Redução se refere a diminuir a quantidade de substâncias, não se aplica ao processo de saponificação.
❌ B) Epoxidação é uma reação que forma epóxidos, não está relacionada ao processo de fazer sabão.
❌ C) Substituição é uma reação onde um átomo ou grupo é trocado, não se aplica ao reaproveitamento do óleo.
❌ D) Esterificação é a formação de ésteres, não é o processo utilizado para fazer sabão a partir do óleo.
📚 Reveja antes de resolver
estude reações químicas de óleos e gorduras, especialmente saponificação
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 ENEM 2021Média🧠 Aplicar⏱ medio
ENEM - 2021 A obtenção de etanol utilizando a cana-de-açúcar envolve a fermentação dos monossacarídeos formadores da sacarose contida no melaço. Um desses formadores é a glicose (C6H12O6), cuja fermentação produz cerca de 50 g de etanol a partir de 100 g de glicose, conforme a equação química descrita.
Em uma condição específica de fermentação, obtém-se 80% de conversão em etanol que, após sua purificação, apresenta densidade igual a 0,80 g/mL. O melaço utilizado apresentou 50 kg de monossacarídeos na forma de glicose. O volume de etanol, em litro, obtido nesse processo é mais próximo de
O volume de etanol, em litro, obtido nesse processo é mais próximo de
- A) 16.
- B) 20.
- C) 25.
- D) 64.
- E) 100.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
fermentação, rendimento, densidade, volume
💡 Dica de resolução
Calcule a massa de etanol produzido e converta para volume usando a densidade fornecida.
✅ Resposta correta: C
Cálculo correto: 50 kg de glicose geram 40 L de etanol, considerando a densidade. Resposta correta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O volume de etanol obtido é maior que 16 L, pois a conversão e a quantidade de glicose são suficientes para gerar mais etanol.
❌ B) 20 L é insuficiente, considerando a quantidade de glicose e a taxa de conversão de 80%.
❌ D) 64 L é um valor muito alto, superestima a quantidade de etanol gerada pela glicose disponível.
❌ E) 100 L é um valor exagerado, não condiz com a quantidade de glicose e a taxa de conversão apresentada.
📚 Reveja antes de resolver
revisar cálculo de rendimento, massa para volume e estequiometria básica
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 6 ENEM 2021Média🧠 Analisar⏱ medio
ENEM - 2021 Um técnico analisou um lote de analgésicos que supostamente estava fora das especificações. A composição prevista era 100mg de ácido acetilsalicílico por comprimido (princípio ativo, cuja estrutura está apresentada na figura), além do amido e da celulosa (componentes inertes). O técnico realizou os seguintes testes:
1) obtenção da massa do comprimido;
2) medição da densidade do comprimido;
3) verificação do pH com papel indicador;
4) determinação da temperatura de fusão do comprimido;
5) titulação com solução aquosa de NaOH.
Após a realização dos testes, o lote do medicamento foi reprovado porque a quantidade de ácido acetilsalicílico por comprimido foi de apenas 40% da esperada. O teste permitiu reprovar o lote de analgésicos foi o de número
O teste permitiu reprovar o lote de analgésicos foi o de número
- A) 1
- B) 2
- C) 3
- D) 4
- E) 5
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
análise de composição química
💡 Dica de resolução
Identifique qual teste permite medir a quantidade do princípio ativo.
✅ Resposta correta: E
A titulação com NaOH permite quantificar o ácido acetilsalicílico, revelando que estava apenas 40% da quantidade esperada.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A obtenção da massa do comprimido não fornece informações diretas sobre a quantidade de ácido acetilsalicílico.
❌ B) A medição da densidade do comprimido não revela a quantidade do princípio ativo, apenas a compactação do comprimido.
❌ C) A verificação do pH indica a acidez, mas não quantifica o ácido acetilsalicílico presente no comprimido.
❌ D) A determinação da temperatura de fusão pode indicar pureza, mas não fornece a quantidade do princípio ativo.
📚 Reveja antes de resolver
estude métodos de análise e identificação de substâncias químicas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT102Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
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Perguntas frequentes
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