Sobre estas questões de Matemática do ENEM 2021
Esta página reúne 35 questões de Matemática do ENEM 2021 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: suplemento alimentar; venda de terrenos; economia em laboratórios; movimento de projéteis velocidade inicial.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 10M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 2021 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 ENEM 2021BNCC EM13MAT301Média🧠 Aplicar⏱ curto
ENEM - 2021 Um nutricionista verificou, na dieta diária do seu cliente, a falta de 800mg do mineral A, de 1 000 mg do mineral B e de 1 200 mg do mineral C. Por isso, recomendou a compra de suplementos alimentares que forneçam os minerais faltantes e informou que não haveria problema se consumisse mais desses minerais do que o recomendado.
O cliente encontrou cinco suplementos, vendidos em sachês unitários, cujos preços e as quantidades dos minerais estão apresentados a seguir:
* Suplemento I: contém 50mg do mineral A, 100mg do mineral B e 200 mg do mineral C e custa R$2,00;
* Suplemento II: contém 800mg do mineral A, 250mg do mineral B e 200 mg do mineral C e custa R$3,00;
* Suplemento III: contém 250mg do mineral A, 1 000mg do mineral B e 300 mg do mineral C e custa R$5,00;
* Suplemento IV: contém 600mg do mineral A, 500mg do mineral B e 1 000 mg do mineral C e custa R$6,00;
* Suplemento V: contém 400mg do mineral A, 800mg do mineral B e 1 200 mg do mineral C e custa R$8,00;
O cliente decidiu comprar sachês de um único suplemento no qual gastasse menos dinheiro e ainda suprisse a falta de minerais indicada pelo nutricionista, mesmo que consumisse alguns deles além de sua necessidade. Nessas condições, o cliente deverá comprar sachês do suplemento
Nessas condições, o cliente deverá comprar sachês do suplemento
- A) I
- B) II
- C) III
- D) IV
- E) V
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
suplemento alimentar
💡 Dica de resolução
Verifique a quantidade necessária de sachês.
✅ Resposta correta: A
Não atende à necessidade total de minerais. Custo-benefício é desfavorável.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Atende à necessidade de A, mas não de B e C. Custo é maior que o suplemento D.
❌ C) Atende à necessidade de B, mas não de A. Custo é alto para os minerais necessários.
❌ D) Atende a todas as necessidades de minerais e tem o menor custo total.
❌ E) Atende a todas as necessidades, mas é o suplemento mais caro. Não é a melhor escolha.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as quantidades e medidas em compras.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Questão 2 ENEM 2021BNCC EM13MAT301Média🧠 Aplicar⏱ medio
ENEM - 2021 Uma unidade de medida comum usada para a expressar áreas de terrenos de grandes dimensões é o hectare, que equivale a 10 000 m². Um fazendeiro decide fazer um loteamento utilizando 3 hectares de sua fazenda, dos quais 0,9 hectare será usado para a construção de ruas e calçadas e o restante será dividido em terrenos com área de 300 m² cada um. Os 20 primeiros terrenos vendidos terão preços promocionais de R$ 20 000,00 cada, e os demais, R$ 30 000,00 cada. Nas condições estabelecidas, o valor total, em real, obtido, pelo fazendeiro com a venda de todos os terrenos será igual a
Nas condições estabelecidas, o valor total, em real, obtido, pelo fazendeiro com a venda de todos os terrenos será igual a
- A) 700 000
- B) 1 600 000
- C) 1 900 000
- D) 2 200 000
- E) 2 800 000
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
venda de terrenos
💡 Dica de resolução
Identifique os valores e condições para calcular o total.
✅ Resposta correta: D
O valor de R$ 2.200.000,00 não corresponde ao total correto dos terrenos vendidos, superestimando os preços.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O total de R$ 700.000,00 considera apenas 20 terrenos a R$ 20.000,00 e ignora os demais terrenos.
❌ B) O valor de R$ 1.600.000,00 não considera corretamente a quantidade total de terrenos vendidos e seus respectivos preços.
❌ C) Correta. O cálculo total é R$ 400.000,00 (20 terrenos a R$ 20.000,00) + R$ 1.500.000,00 (50 terrenos a R$ 30.000,00).
❌ E) R$ 2.800.000,00 é um valor incorreto, pois considera mais terrenos do que os disponíveis e não aplica os preços promocionais corretamente.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar operações de adição e multiplicação com valores monetários.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 3 ENEM 2021BNCC EM13MAT314Média🧠 Aplicar⏱ medio
ENEM - 2021 Os diretores de uma escola precisam construir um laboratório para uso dos alunos. Há duas possibilidades:
(i) um laboratório do tipo A, com capacidade para 100 usuário, a um custo de 180 mil reais e gastos de 60 mil reais por ano para manutenção;
(ii) um laboratório do tipo B, com capacidade para 80 usuários, a um custo de 120 mil reais e gastos com manutenção de 16 mil reais por ano.
Considera-se que, em qualquer caso, o laboratório implantado será utilizado na totalidade de sua capacidade. A economia da escola, na utilização de um laboratório tipo B, em vez de um laboratório tipo A, num período de 4 anos, por usuário, será de
A economia da escola, na utilização de um laboratório tipo B, em vez de um laboratório tipo A, num período de 4 anos, por usuário, será de
- A) 1,31 mil reais
- B) 1,90 mil reais
- C) 2,30 mil reais
- D) 2,36 mil reais
- E) 2,95 mil reais
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
economia em laboratórios
💡 Dica de resolução
Calcule a diferença de custos entre os laboratórios A e B.
✅ Resposta correta: D
Cálculo da economia não está correto, não reflete a diferença real entre os laboratórios.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Cálculo incorreto dos custos totais, resultando em uma economia errada.
❌ B) Cálculo correto da economia total por usuário ao longo de 4 anos, considerando todos os custos.
❌ C) Valor da economia calculado incorretamente, não considera todos os custos de manutenção.
❌ E) Valor muito superior ao real, resultado de um erro nos cálculos de custo.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar cálculos de economia e comparação de custos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4 ENEM 2021BNCC EM13MAT302Média🧠 Aplicar⏱ medio
ENEM - 2021 A figura foi extraída de um antigo jogo de computadores, chamado _Bang! Bang!_
No jogo, dois competidores controlam os canhões **A** e **B** , disparando balas alternadamente com o objetivo de atingir o canhão do adversário; para isso, atribuem valores estimados para o módulo de velocidade inicial de disparo e para o ângulo de disparo .
Em determinado momento de uma partida, o competidor **B** deve disparar; ele sabe que a bala disparada anteriormente, = 53 °, Passou tangenciando o Ponto **P** .
No jogo, é igual a 10 m / s 2. Considere sen 53 ° = 0,8, cos 53 ° = 0,6 e desprezível a ação de dissipativas.
Disponível em: [http://mebdownloads.butzke.net.br](http://mebdownloads.butzke.net.br/) . Acesso em: 18 abr. 2015 (adaptado).
Com base nas distâncias dadas e mantendo o último ângulo de disparo, qual deveria ser, aproximadamente, o menor valor de que permitiria ao disparo pelo canhão **B** atingir o canhão **A?** Com base nas distâncias dadas e mantendo o último ângulo de disparo, qual deveria ser, aproximadamente, o menor valor de que permitiria ao disparo pelo canhão B atingir o canhão A?
Com base nas distâncias dadas e mantendo o último ângulo de disparo, qual deveria ser, aproximadamente, o menor valor de que permitiria ao disparo pelo canhão B atingir o canhão A?
- A) 30 m/s
- B) 35 m/s
- C) 40 m/s
- D) 45 m/s
- E) 50 m/s
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
movimento de projéteis velocidade inicial
💡 Dica de resolução
Use as fórmulas do movimento de projéteis para calcular a velocidade inicial necessária.
✅ Resposta correta: C
Valor correto, pois 40 m/s proporciona a velocidade necessária para atingir o canhão A na distância especificada.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Valor de 30 m/s é insuficiente para alcançar a distância necessária, considerando a altura do canhão A.
❌ B) Valor de 35 m/s não é suficiente para atingir o canhão A, pois a trajetória não alcançaria a distância necessária.
❌ D) Valor de 45 m/s é excessivo, permitindo atingir o canhão A, mas não é o menor valor necessário.
❌ E) Valor de 50 m/s é muito alto, já que 40 m/s é suficiente para atingir o canhão A.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as fórmulas do movimento de projéteis e trigonometria básica.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5 ENEM 2021BNCC EM13MAT304Média🧠 Analisar⏱ medio
Um segmento de reta está dividido em duas partes
na proporção áurea quando o todo está para uma das
partes na mesma razão em que essa parte está para a
outra. Essa constante de proporcionalidade é comumente
representada pela letra grega ?, e seu valor é dado pela
solução positiva da equação ?²=?+1
Assim como a potência ?², as potências superiores
de ? podem ser expressas da forma a? + b, em que a e b
são inteiros positivos, como apresentad0o no quadro.
ENEM - 2021 A potência ?7, escrita na forma a?+b (a e b são inteiros positivos), é
- A) 5?+3
- B) 7?+2
- C) 9?+6
- D) 11?+7
- E) 13?+8
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
proporção áurea e potências
💡 Dica de resolução
Use a relação dada para expressar potências superiores de φ em função de φ e números inteiros.
✅ Resposta correta: E
13? + 8 é a forma correta para ?7, seguindo a relação de Fibonacci e a definição da proporção áurea.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 5? + 3 não corresponde à expressão correta para ?7, pois não segue a relação de recorrência estabelecida.
❌ B) 7? + 2 não é a forma correta, pois não respeita a relação de Fibonacci derivada da proporção áurea.
❌ C) 9? + 6 não é a representação correta, pois não se alinha com a sequência de potências de ?.
❌ D) 11? + 7 está incorreta, pois não resulta da aplicação correta da fórmula para potências de ?.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a definição da proporção áurea e como expressar potências de números irracionais em forma linear.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 6 ENEM 2021BNCC EM13MAT316Média🧠 Aplicar⏱ medio
ENEM - 2021 Uma rede de hamburgueria tem três franquias em
cidades distintas. Visando incluir um novo tipo de lanche
no cardápio, o gerente de marketing da rede sugeriu que
fossem colocados à venda cinco novos tipos de lanche,
em edições especiais. Os lanches foram oferecidos pelo
mesmo período de tempo em todos os franqueados,
O tipo que apresentasse a maior média por franquia
seria incluído definitivamente no cardápio. Terminado o
período de experiência, a gerência recebeu um relatório
descrevendo as quantidades vendidas, em unidade, de
cada um dos cinco tipos de lanche nas três franquias Com base nessas informações, a gerência decidiu incluir no cardápio o lanche de tipo
Com base nessas informações, a gerência decidiu incluir no cardápio o lanche de tipo
- A) I.
- B) II.
- C) III.
- D) IV.
- E) V.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
média aritmética, comparação
💡 Dica de resolução
Calcule a média de vendas de cada tipo de lanche nas franquias e compare.
✅ Resposta correta: A
O lanche I teve a maior média de vendas, sendo o escolhido para o cardápio.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O lanche II não teve a maior média, logo não foi escolhido.
❌ C) O lanche III teve vendas inferiores ao lanche I, não sendo selecionado.
❌ D) O lanche IV não alcançou a média necessária para ser incluído no cardápio.
❌ E) O lanche V teve vendas baixas e não foi o escolhido.
📚 Reveja antes de resolver
Estude como calcular médias e comparar valores médios.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13MAT101Interpretar criticamente situações econômicas, sociais e fatos relativos às Ciências da Natureza que envolvam a variação de grandezas, pela análise dos gráficos das funções representadas e das taxas de variação, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT104Interpretar taxas e índices de natureza socioeconômica (índice de desenvolvimento humano, taxas de inflação, entre outros), investigando os processos de cálculo desses números, para analisar criticamente a realidade e produzir argumentos.
EM13MAT301Resolver e elaborar problemas do cotidiano, da Matemática e de outras áreas do conhecimento, que envolvem equações lineares simultâneas, usando técnicas algébricas e gráficas, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT302Construir modelos empregando as funções polinomiais de 1º ou 2º graus, para resolver problemas em contextos diversos, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT304Resolver e elaborar problemas com funções exponenciais nos quais seja necessário compreender e interpretar a variação das grandezas envolvidas, em contextos como o da Matemática Financeira, entre outros.
EM13MAT312Resolver e elaborar problemas que envolvem o cálculo de probabilidade de eventos em experimentos aleatórios sucessivos.
EM13MAT314Resolver e elaborar problemas que envolvem grandezas determinadas pela razão ou pelo produto de outras (velocidade, densidade demográfica, energia elétrica etc.).
EM13MAT316Resolver e elaborar problemas, em diferentes contextos, que envolvem cálculo e interpretação das medidas de tendência central (média, moda, mediana) e das medidas de dispersão (amplitude, variância e desvio padrão).
EM13MAT406Construir e interpretar tabelas e gráficos de frequências com base em dados obtidos em pesquisas por amostras estatísticas, incluindo ou não o uso de softwares que inter-relacionem estatística, geometria e álgebra.
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Sobre estas questões
Questões de prova oficial do ENEM 2021, com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do ENEM com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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