Sobre estas questões de Filosofia do ENEM 2018
Esta página reúne 6 questões de Filosofia do ENEM 2018 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: modelos políticos; atividade do filósofo; teoria de Tomás de Aquino; igualdade entre os homens.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 6M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 2018 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 ENEM 2018BNCC EM13CHS603Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2018 A tribo não possui um rei, mas um chefe que não é chefe de Estado. O que significa isso? Simplesmente que o chefe não dispõe de nenhuma autoridade, de nenhum poder de coerção, de nenhum meio de dar uma ordem. O chefe não é um comandante, as pessoas da tribo não têm nenhum dever de obediência. O espaço da chefia não é o lugar do poder. Essencialmente encarregado de eliminar conflitos que podem surgir entre indivíduos, famílias e linhagens, o chefe só dispõe, para restabelecer a ordem e a concórdia, do prestígio que lhe reconhece a sociedade. Mas evidentemente prestígio não significa poder, e os meios que o chefe detém para realizar sua tarefa de pacificador limitam-se ao uso exclusivo da palavra.
CLASTRES, P. **A sociedade contra o Estado**. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1982 (adaptado). O modelo político das sociedades discutidas no texto contrasta com o do Estado liberal burguês porque se baseia em:
O modelo político das sociedades discutidas no texto contrasta com o do Estado liberal burguês porque se baseia em:
- A) Imposição ideológica e normas hierárquicas.
- B) Determinação divina e soberania monárquica.
- C) Intervenção consensual e autonomia comunitária.
- D) Mediação jurídica e regras contratualistas.
- E) Gestão coletiva e obrigações tributárias.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
modelos políticos
💡 Dica de resolução
Analise as características do Estado liberal burguês e compare com o modelo apresentado no texto.
✅ Resposta correta: C
Está correta, pois o texto destaca a autonomia da tribo e a mediação consensual do chefe, contrastando com o Estado liberal.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque o texto enfatiza a ausência de hierarquia e imposição, ao contrário do que sugere a alternativa.
❌ B) Está errada, pois o texto não menciona a influência divina ou a soberania monárquica, focando na ausência de poder coercitivo.
❌ D) Está errada, pois não se menciona mediação jurídica ou regras contratuais, mas sim a resolução de conflitos pela palavra.
❌ E) Está errada, pois a gestão coletiva não implica obrigações tributárias, que são características do Estado liberal.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características do Estado liberal burguês e outros modelos políticos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 ENEM 2018BNCC EM13CHS101Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2018 O filósofo reconhece-se pela posse inseparável do gosto da evidência e do sentido da ambiguidade. Quando se limita a suportar a ambiguidade, esta se chama equívoco. Sempre aconteceu que, mesmo aqueles que pretenderam construir uma filosofia absolutamente positiva, sô conseguiram ser filósofos na medida em que,
simultaneamente, se recusaram o direito de se instalar no saber absoluto. O que caracteriza o filósofo é o movimento que leva incessantemente do saber à ignorância, da ignorância ao saber, e um certo repouso neste movimento.
MERLEAU-PONTY, M. **Elogio da filosofia**. Lisboa: Guimarães, 1998 (adaptado). O texto apresenta um entendimento acerca dos elementos constitutivos da atividade do fllósofo, que se caracteriza por
O texto apresenta um entendimento acerca dos elementos constitutivos da atividade do fllósofo, que se caracteriza por
- A) Reunir os antagonismos das opiniões ao método dialético.
- B) Ajustar a clareza do conhecimento ao inatismo das ideias.
- C) Associar a certeza do intelecto à imutabilidade da verdade.
- D) Conciliar o rigor da investigação à inquietude do questionamento.
- E) Compatibilizar as estruturas do pensamento aos princípios fundamentais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
atividade do filósofo
💡 Dica de resolução
Analise os elementos constitutivos mencionados no texto.
✅ Resposta correta: D
Essa alternativa reflete a ideia de que o filósofo deve investigar rigorosamente, mas também manter uma inquietude em seu questionamento, alinhando-se ao texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O método dialético não é mencionado no texto como uma característica do filósofo, que se foca mais na ambiguidade e no movimento do saber.
❌ B) O texto não aborda o inatismo das ideias, mas sim a dinâmica entre saber e ignorância, o que não se relaciona com a clareza do conhecimento.
❌ C) A imutabilidade da verdade não é uma característica do filósofo segundo o texto, que enfatiza a busca contínua e a ambiguidade.
❌ E) O texto não menciona a compatibilização de estruturas do pensamento, mas sim o movimento entre saber e ignorância, o que não se relaciona com princípios fundamentais.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os elementos constitutivos da atividade filosófica.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 ENEM 2018BNCC EM13CHS101Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2018 Desde que tenhamos compreendido o significado da palavra “Deus”, sabemos, de imediato, que Deus existe. Com efeito, essa palavra designa uma coisa de tal ordem que não podemos conceber nada que lhe seja maior. Ora, o que existe na realidade e no pensamento é maior do que o que existe apenas no pensamento. Donde se segue que o objeto designado pela palavra “Deus”, que existe no pensamento, desde que se entenda essa palavra, também existe na realidade. Por conseguinte, a
existência de Deus é evidente.
TOMÁS DE AQUINO. **Suma teológica.** Rio de Janeiro: Loyola, 2002. O texto apresenta uma elaboração teórica de Tomás de Aquino caracterizada por
O texto apresenta uma elaboração teórica de Tomás de Aquino caracterizada por
- A) Reiterar a ortodoxia religiosa contra os heréticos.
- B) Sustentar racionalmente doutrina alicerçada na fé.
- C) Explicar as virtudes teologais pela demonstração.
- D) Flexibilizar a interpretação oficial dos textos sagrados.
- E) Justificar pragmaticamente crença livre de dogmas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
teoria de Tomás de Aquino
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o texto para identificar a teoria de Tomás de Aquino.
✅ Resposta correta: B
Correta, pois Tomás de Aquino utiliza a razão para sustentar a existência de Deus, alicerçando a doutrina na fé.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa não aborda a relação entre razão e fé, mas sim a ortodoxia religiosa, que não é o foco do texto.
❌ C) Embora o texto trate de virtudes, não se concentra na explicação delas, mas na existência de Deus.
❌ D) A alternativa sugere uma flexibilização que não é proposta por Aquino, que defende uma interpretação mais rigorosa.
❌ E) Aquino não justifica uma crença livre de dogmas, mas busca uma fundamentação racional para a fé.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os principais conceitos da filosofia de Tomás de Aquino.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 ENEM 2018BNCC EM13CHS101Média🧠 Analisar⏱ medio
ENEM - 2018 Tudo aquilo que é válido para um tempo de guerra, em que todo homem é inimigo de todo homem, é válido também para o tempo durante o qual os homens vivem sem outra segurança senão a que lhes pode ser oferecida por sua própria força e invenção.
HOBBES, T. **Leviatã.** São Paulo: Abril Cultural, 1983
Não vamos concluir, com Hobbes que, por não ter nenhuma ideia de bondade, o homem seja naturalmente mau. Esse autor deveria dizer que, sendo o estado de natureza aquele em que o cuidado de nossa conservação é menos prejudicial à dos outros, esse estado era, por conseguinte, o mais próprio à paz e o mais conveniente
ao gênero humano.
ROUSSEAU, J.-J. **Discurso sobre a origem e o fundamento da desigualdade entre os** **homens**. São Paulo: Martins Fontes, 1993 (adaptado). Os trechos apresentam divergências conceituais entre autores que sustentam um entendimento segundo o qual a igualdade entre os homens se dá em razão de uma
Os trechos apresentam divergências conceituais entre autores que sustentam um entendimento segundo o qual a igualdade entre os homens se dá em razão de uma
- A) Predisposição ao conhecimento.
- B) Submissão ao transcendente.
- C) Tradição epistemológica.
- D) Condição original.
- E) Vocação política.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
igualdade entre os homens
💡 Dica de resolução
Analise as divergências entre os autores antes de responder.
✅ Resposta correta: D
A condição original é o conceito central da divergência, onde Hobbes vê o homem como egoísta e Rousseau como naturalmente bom.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Predisposição ao conhecimento não é o foco da divergência entre Hobbes e Rousseau, que se concentram na natureza humana e não no conhecimento.
❌ B) A submissão ao transcendente não é uma questão central nos textos de Hobbes e Rousseau, que discutem a natureza humana de forma secular.
❌ C) A tradição epistemológica não é o ponto de divergência entre os autores, que se concentram na natureza humana e suas implicações sociais.
❌ E) Vocação política não é o tema principal da discussão entre os autores, que se concentram mais na natureza humana e suas origens.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de igualdade e suas interpretações na filosofia.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 ENEM 2018BNCC EM13CHS501Média🧠 Compreender⏱ curto
ENEM - 2018 A quem não basta pouco, nada basta.
EPICURO. **Os pensadores.** São Paulo: Abril Cultural, 1985. Remanescente do período helenístico, a máxima apresentada valoriza a seguinte virtude:
Remanescente do período helenístico, a máxima apresentada valoriza a seguinte virtude:
- A) Esperança, tida como confiança no porvir.
- B) Justiça, interpretada como retidão de caráter.
- C) Temperança, marcada pelo domínio da vontade.
- D) Coragem, definida como fortitude na dificuldade.
- E) Prudência, caracterizada pelo correto uso da razão.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
virtudes filosóficas estoicas
💡 Dica de resolução
Analise o significado da máxima e relacione com as virtudes apresentadas.
✅ Resposta correta: C
A temperança é a virtude que se refere ao domínio da vontade, alinhando-se com a ideia de que quem não se contenta com pouco não tem controle.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A esperança não é o foco da citação, que trata do desejo insaciável e da busca por controle.
❌ B) A justiça não se relaciona diretamente com a ideia de satisfação e controle da vontade expressa na máxima.
❌ D) Coragem não é o tema central da citação, que se concentra na insatisfação e no controle da vontade.
❌ E) A prudência não é a virtude discutida aqui, pois a citação foca mais no desejo e na satisfação do que na razão.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as virtudes clássicas da filosofia helenística, especialmente temperança.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 ENEM 2018BNCC EM13CHS502Média🧠 Analisar⏱ medio
ENEM - 2018 O anúncio publicitário da década de 1940 reforça os seguintes estereótipos atribuídos historicamente a uma suposta natureza feminina:
- A) Pudor inato e instinto maternal.
- B) Fragilidade física e necessidade de aceitação.
- C) Isolamento social e procura de autoconhecimento.
- D) Dependência econômica e desejo de ostentação.
- E) Mentalidade fútil e conduta hedonista.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estereótipos femininos históricos
💡 Dica de resolução
Analise os estereótipos femininos historicamente atribuídos e relacione com as alternativas.
✅ Resposta correta: B
A alternativa correta, pois destaca a fragilidade física e a necessidade de aceitação, que são estereótipos comuns atribuídos às mulheres.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora o pudor e o instinto maternal sejam estereótipos, a alternativa não abrange a fragilidade física e a necessidade de aceitação.
❌ C) Isolamento social e autoconhecimento não refletem os estereótipos femininos da época, que eram mais voltados para a aceitação e fragilidade.
❌ D) Dependência econômica e desejo de ostentação não são estereótipos femininos predominantes na década de 1940, que focavam mais na fragilidade.
❌ E) Mentalidade fútil e conduta hedonista não são estereótipos que se aplicam ao contexto da década de 1940, que enfatizava a fragilidade e a aceitação.
📚 Reveja antes de resolver
estereótipos de gênero e história social
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS501Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
EM13CHS502Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
EM13CHS603Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).
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Perguntas frequentes
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