Sobre estas questões de Biologia do ENEM 2013
Esta página reúne 10 questões de Biologia do ENEM 2013 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: contribuição médica; vilosidades intestinais; canibalismo sexual; inserção de transgenes.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 10M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 2013 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 ENEM 2013Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2013 Milhares de pessoas estavam morrendo de varíola humana no final do século XVIII. Em 1796, o médico Edward Jenner (1749-1823) inoculou em um menino de 8 anos o pus extraído de feridas de vacas contaminadas com o vírus da varíola bovina, que causa uma doença branda em humanos. O garoto contraiu uma infecção benigna e, dez dias depois, estava recuperado. Meses depois, Jenner inoculou, no mesmo menino, o pus varioloso humano, que causava muitas mortes. O menino não adoeceu.
Disponível em: www.bbc.co.uk. Acesso em: 5 dez. 2012 (adaptado). Considerando o resultado do experimento, qual a contribuição desse médico para a saúde humana?
Considerando o resultado do experimento, qual a contribuição desse médico para a saúde humana?
- A) A prevenção de diversas doenças infectocontagiosas em todo o mundo.
- B) A compreensão de que vírus podem se multiplicar em matéria orgânica.
- C) O tratamento para muitas enfermidades que acometem milhões de pessoas.
- D) O estabelecimento da ética na utilização de crianças em modelos experimentais.
- E) A explicação de que alguns vírus de animais podem ser transmitidos para os humanos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
contribuição médica
💡 Dica de resolução
Analise a contribuição do médico com base no experimento mencionado.
✅ Resposta correta: A
A vacinação desenvolvida por Jenner preveniu a varíola, contribuindo para a saúde pública global.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A questão não aborda a multiplicação de vírus em matéria orgânica, mas sim a imunização.
❌ C) Jenner não desenvolveu tratamentos, mas sim uma forma de prevenção através da vacinação.
❌ D) A ética na pesquisa é importante, mas não é o foco da contribuição de Jenner.
❌ E) Embora a transmissão de vírus de animais para humanos seja relevante, o foco da questão é a vacinação e prevenção.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os impactos de experimentos médicos na saúde humana.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 ENEM 2013Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2013 As serpentes que habitam regiões de seca podem ficar em jejum por um longo período de tempo devido à escassez de alimento. Assim, a sobrevivência desses predadores está relacionada ao aproveitamento máximo dos nutrientes obtidos com a presa capturada. De acordo com essa situação, essas serpentes apresentam alterações morfológicas e fisiológicas, como o aumento das vilosidades intestinais e a intensificação da irrigação sanguínea na porção interna dessas estruturas. A função do aumento das vilosidades intestinais para essas serpentes é maximizar o(a)
A função do aumento das vilosidades intestinais para essas serpentes é maximizar o(a)
- A) Comprimento do trato gastrointestinal para caber mais alimento.
- B) Área de contato com o conteúdo intestinal para absorção dos nutrientes.
- C) Liberação de calor via irrigação sanguínea para controle térmico do sistema digestório.
- D) Secreção de enzimas digestivas para aumentar a degradação proteica no estômago.
- E) Processo de digestão para diminuir o tempo de permanência do alimento no intestino.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
vilosidades intestinais
💡 Dica de resolução
Considere a relação entre estrutura e função no sistema digestivo.
✅ Resposta correta: B
Correta, pois o aumento das vilosidades intestinais maximiza a área de contato com os nutrientes, facilitando a absorção.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada, pois o aumento das vilosidades não se relaciona ao comprimento do trato, mas sim à área de absorção.
❌ C) Errada, pois a irrigação sanguínea não é para liberação de calor, mas para melhorar a absorção de nutrientes.
❌ D) Errada, pois a secreção de enzimas digestivas não está diretamente relacionada ao aumento das vilosidades intestinais.
❌ E) Errada, pois o aumento das vilosidades não tem como objetivo diminuir o tempo de permanência do alimento, mas aumentar a absorção.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a função das vilosidades intestinais na absorção de nutrientes.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 ENEM 2013Média🧠 Analisar⏱ medio
ENEM - 2013 As fêmeas de algumas espécies de aranhas, escorpiões e de outros invertebrados predam os machos após a cópula e inseminação. Como exemplo, fêmeas canibais do inseto conhecido como louva-a-deus, _Tenodera aridofolia_, possuem até 63% da sua dieta composta por machos parceiros. Para as fêmeas, o canibalismo sexual pode assegurar a obtenção de nutrientes importantes na reprodução. Com esse incremento na dieta, elas geralmente produzem maior quantidade de ovos.
BORGES, J. C. Jogo mortal. Disponível em: http://cienciahoje.uol.com.br. Acesso em: 1 mar. 2012 (adaptado). Apesar de ser um comportamento aparentemente desvantajoso para os machos, o canibalismo sexual evoluiu nesses táxons animais porque
Apesar de ser um comportamento aparentemente desvantajoso para os machos, o canibalismo sexual evoluiu nesses táxons animais porque
- A) Promove a maior ocupação de diferentes nichos ecológicos pela espécie.
- B) Favorece o sucesso reprodutivo individual de ambos os parentais.
- C) Impossibilita a transmissão de genes do macho para a prole.
- D) Impede a sobrevivência e reprodução futura do macho.
- E) Reduz a variabilidade genética da população.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
canibalismo sexual
💡 Dica de resolução
Considere as vantagens evolutivas do canibalismo sexual.
✅ Resposta correta: B
O canibalismo sexual favorece o sucesso reprodutivo das fêmeas, garantindo nutrientes para a produção de ovos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O canibalismo não promove a ocupação de nichos ecológicos, mas sim a sobrevivência e reprodução das fêmeas.
❌ C) O canibalismo não impossibilita a transmissão de genes, pois os machos ainda podem reproduzir antes de serem consumidos.
❌ D) Embora o macho seja consumido, isso não impede sua reprodução antes do ato, portanto não é uma consequência direta.
❌ E) O canibalismo não reduz a variabilidade genética, pois a reprodução ainda ocorre antes do consumo dos machos.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar as vantagens evolutivas do canibalismo em animais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 ENEM 2013Média🧠 Aplicar⏱ curto
ENEM - 2013 A estratégia de obtenção de plantas transgênicas pela inserção de transgenes em cloroplastos, em substituição à metodologia clássica de inserção do transgene no núcleo da célula hospedeira, resultou no aumento quantitativo da produção de proteínas recombinantes com diversas finalidades biotecnológicas. O mesmo tipo de estratégia poderia ser utilizada para produzir proteínas recombinantes em células de organismos eucarióticos não fotossintetizantes, como as leveduras, que são usadas para produção comercial de várias proteínas recombinantes e que podem ser cultivadas em grandes fermentadores. Considerando a estratégia metodológica descrita, qual organela celular poderia ser utilizada para inserção de transgenes em leveduras?
Considerando a estratégia metodológica descrita, qual organela celular poderia ser utilizada para inserção de transgenes em leveduras?
- A) Lisossomo.
- B) Mitocôndria.
- C) Peroxissomo.
- D) Complexo golgiense.
- E) Retículo endoplasmático.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
inserção de transgenes
💡 Dica de resolução
Identifique a organela relacionada à manipulação genética.
✅ Resposta correta: B
A mitocôndria é a organela responsável pela produção de energia, e pode ser utilizada para inserção de transgenes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Lisossomos são responsáveis pela digestão celular, não pela produção de proteínas.
❌ C) Peroxissomos estão envolvidos na degradação de ácidos graxos e não na produção de proteínas.
❌ D) O complexo golgiense é responsável pela modificação e transporte de proteínas, mas não pela inserção de transgenes.
❌ E) O retículo endoplasmático é importante na síntese de proteínas, mas não é o local ideal para inserção de transgenes.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as organelas celulares e suas funções na biotecnologia.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 ENEM 2013BNCC EM13CNT101Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2013 Sabe-se que o aumento da concentração de gases como CO2, CH4 e N2O na atmosfera é um dos fatores responsáveis pelo agravamento do efeito estufa. A agricultura é uma das atividades humanas que pode contribuir tanto para a emissão quanto para o sequestro desses gases, dependendo do manejo da matéria orgânica do solo.
ROSA, A. H.; COELHO, J. C. R. Cadernos Temáticos de Química Nova na Escola, São Paulo, n. 5, nov. 2003 (adaptado). De que maneira as práticas agrícolas podem ajudar a minimizar o agravamento do efeito estufa?
De que maneira as práticas agrícolas podem ajudar a minimizar o agravamento do efeito estufa?
- A) Evitando a rotação de culturas.
- B) Liberando o CO2 presente no solo.
- C) Aumentando a quantidade de matéria orgânica do solo.
- D) Queimando a matéria orgânica que se deposita no solo.
- E) Atenuando a concentração de resíduos vegetais do solo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
práticas agrícolas e efeito estufa
💡 Dica de resolução
Considere práticas sustentáveis e seu impacto no meio ambiente.
✅ Resposta correta: C
Aumentar a matéria orgânica do solo melhora a retenção de carbono, ajudando a mitigar o efeito estufa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A rotação de culturas é uma prática benéfica que ajuda a manter a saúde do solo e não deve ser evitada.
❌ B) Liberar CO2 do solo contribui para o efeito estufa, o que é indesejável.
❌ D) Queimar a matéria orgânica libera CO2, agravando o efeito estufa, portanto, é uma prática negativa.
❌ E) Atenuar resíduos vegetais pode reduzir a matéria orgânica, o que não é benéfico para o sequestro de carbono.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as práticas agrícolas sustentáveis e seu impacto no clima.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 ENEM 2013Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2013 A contaminação pelo vírus da rubéola é especialmente preocupante em grávidas, devido à síndrome da rubéola congênita (SRC), que pode levar ao risco de aborto e malformações congênitas. Devido a campanhas de vacinação específicas, nas últimas décadas houve uma grande diminuição de casos de rubéola entre as mulheres, e, a partir de 2008, as campanhas se intensificaram e têm dado maior enfoque à vacinação de homens jovens.
BRASIL. Brasil livre da rubéola: campanha nacional de vacinação para eliminação da rubéola. Brasília: Ministério da Saúde, 2009 (adaptado). Considerando a preocupação com a ocorrência da SRC, as campanhas passaram a dar enfoque à vacinação dos homens, porque eles
Considerando a preocupação com a ocorrência da SRC, as campanhas passaram a dar enfoque à vacinação dos homens, porque eles
- A) Ficam mais expostos a esse vírus.
- B) Transmitem o vírus a mulheres gestantes.
- C) Passam a infecção diretamente para o feto.
- D) Transferem imunidade às parceiras grávidas.
- E) São mais suscetíveis a esse vírus que as mulheres.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
vacinação masculina
💡 Dica de resolução
Considere os fatores que levam à vacinação em massa.
✅ Resposta correta: B
Os homens podem transmitir o vírus da rubéola para mulheres grávidas, o que justifica a vacinação deles para prevenir a SRC.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Os homens não estão mais expostos ao vírus do que as mulheres, a exposição depende do contato com indivíduos infectados.
❌ C) O vírus não é transmitido diretamente do homem para o feto; a transmissão ocorre quando a mulher grávida é infectada.
❌ D) Homens não transferem imunidade às parceiras grávidas, a imunidade é adquirida através da vacinação ou infecção anterior.
❌ E) Não há evidências que indiquem que homens sejam mais suscetíveis ao vírus da rubéola do que mulheres.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os motivos e a importância da vacinação em saúde pública.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT206Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.
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Perguntas frequentes
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