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ENEM 2012 Sociologia6 questões

6 Questões de Sociologia do ENEM 2012

Veja 2 questões-amostra do ENEM 2012 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 6 questões em segundos.

Sobre estas questões de Sociologia do ENEM 2012

Esta página reúne 6 questões de Sociologia do ENEM 2012 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: violência na sociedade; disciplinarização dos corpos; interpretação de fonte histórica visual; festas no Brasil colonial.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

6
Questões no banco
0F · 6M · 0D
Distribuição (amostra)
1
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 2012 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do ENEM 2012 em segundos

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Questão 1 ENEM 2012BNCC EM13CHS101Média🧠 Analisar⏱ medio

ENEM - 2012 **Texto I** O que vemos no país é uma espécie de espraiamento e a manifestação da agressividade através da violência. Isso se desdobra de maneira evidente na criminalidade, que está presente em todos os redutos — seja nas áreas abandonadas pelo poder público, seja na política ou no futebol. O brasileiro não é mais violento do que outros povos, mas a fragilidade do exercício e do reconhecimento da cidadania e a ausência do Estado em vários territórios do país se impõem como um caldo de cultura no qual a agressividade e a violência fincam suas raízes. Entrevista com Joel Birman. A Corrupção é um crime sem rosto. IstoÉ. Edição 2099, 3 fev. 2010. **Texto II** Nenhuma sociedade pode sobreviver sem canalizar as pulsões e emoções do indivíduo, sem um controle muito específico de seu comportamento. Nenhum controle desse tipo é possível sem que as pessoas anteponham limitações umas às outras, e todas as limitações são convertidas, na pessoa a quem são impostas, em medo de um ou outro tipo. ELIAS, N. O Processo Civilizador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1993. Considerando-se a dinâmica do processo civilizador, tal como descrito no Texto II, o argumento do Texto I acerca da violência e agressividade na sociedade brasileira expressa a Considerando-se a dinâmica do processo civilizador, tal como descrito no Texto II, o argumento do Texto I acerca da violência e agressividade na sociedade brasileira expressa a

  1. A) Incompatibilidade entre os modos democráticos de convívio social e a presença de aparatos de controle policial.
  2. B) Manutenção de práticas repressivas herdadas dos períodos ditatoriais sob a forma de leis e atos administrativos.
  3. C) Inabilidade das forças militares em conter a violência decorrente das ondas migratórias nas grandes cidades brasileiras.
  4. D) Dificuldade histórica da sociedade brasileira em institucionalizar formas de controle social compatíveis com valores democráticos.
  5. E) Incapacidade das instituições político-legislativas em formular mecanismos de controle social específicos à realidade social brasileira.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

violência na sociedade

💡 Dica de resolução

Analise os argumentos apresentados nos textos para responder.

✅ Resposta correta: D

A alternativa correta, pois reflete a dificuldade histórica da sociedade brasileira em estabelecer controles sociais que respeitem a democracia.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa sugere uma incompatibilidade entre democracia e controle policial, mas o texto não aborda essa relação diretamente.
❌ B) A alternativa menciona práticas repressivas de períodos ditatoriais, mas o texto não discute essa herança específica.
❌ C) A alternativa fala sobre forças militares e ondas migratórias, mas o texto não menciona esses fatores como causas da violência.
❌ E) A alternativa sugere incapacidade das instituições, mas o texto foca mais na fragilidade da cidadania e do Estado do que na formulação de mecanismos.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a dinâmica do processo civilizador e suas implicações sociais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 ENEM 2012BNCC EM13CHS101Média🧠 Compreender⏱ medio

ENEM - 2012 Nossa cultura lipofóbica muito contribui para a distorção da imagem corporal, gerando gordos que se veem magros e magros que se veem gordos, numa quase unanimidade de que todos se sentem ou se veem “distorcidos”. Engordamos quando somos gulosos. É pecado da gula que controla a relação do homem com a balança. Todo obeso declarou, um dia, guerra à balança. Para emagrecer é preciso fazer as pazes com a dita cuja, visando adequar-se às necessidades para as quais ela aponta. _FREIRE, D. S. Obesidade não pode ser pré-requisito. Disponível em: http//gnt.globo.com. Acesso em: 3 abr. 2012 (adaptado)._ O texto apresenta um discurso de disciplinarização dos corpos, que tem como consequência O texto apresenta um discurso de disciplinarização dos corpos, que tem como consequência

  1. A) A ampliação dos tratamentos médicos alternativos, reduzindo os gastos com remédios.
  2. B) A democratização do padrão de beleza, tornando-o acessível pelo esforço individual.
  3. C) O controle do consumo, impulsionando uma crise econômica na indústria de alimentos.
  4. D) A culpabilização individual, associando obesidade à fraqueza de caráter.
  5. E) O aumento da longevidade, resultando no crescimento populacional.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

disciplinarização dos corpos

💡 Dica de resolução

Analise o discurso e suas implicações sociais.

✅ Resposta correta: D

A culpabilização individual é uma consequência clara da disciplinarização, associando a obesidade à fraqueza de caráter.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A ampliação de tratamentos alternativos não é uma consequência direta da disciplinarização dos corpos, que foca na culpabilização.
❌ B) A democratização do padrão de beleza não ocorre, pois a disciplinarização reforça padrões rígidos e a pressão individual.
❌ C) O controle do consumo pode ocorrer, mas não é a consequência principal da disciplinarização dos corpos, que foca na culpabilização.
❌ E) O aumento da longevidade não é uma consequência direta da disciplinarização dos corpos, que se concentra em aspectos sociais e psicológicos.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os conceitos de poder e controle social na filosofia.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 ENEM 2012BNCC EM13CHS104Média🧠 Analisar⏱ medio

ENEM - 2012 Disponível em: www.metmuseum.org. Acesso em: 14 set. 2011. (Foto: Enem) A figura apresentada é de um mosaico, produzido por volta do ano 300 d.C., encontrado na cidade de Lod, atual Estado de Israel. Nela, encontram-se elementos que representam uma característica política dos romanos no período, indicada em: A figura apresentada é de um mosaico, produzido por volta do ano 300 d.C., encontrado na cidade de Lod, atual Estado de Israel. Nela, encontram-se elementos que representam uma característica política dos romanos no período, indicada em:

  1. A) Cruzadismo – conquista da terra santa.
  2. B) Patriotismo – exaltação da cultura local.
  3. C) Helenismo – apropriação da estética grega.
  4. D) Imperialismo – selvageria dos povos dominados.
  5. E) Expansionismo – diversidade dos territórios conquistados.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interpretação de fonte histórica visual

💡 Dica de resolução

Analise a imagem para identificar o contexto histórico representado.

✅ Resposta correta: E

A alternativa correta, pois o mosaico reflete a diversidade cultural dos territórios romanos, evidenciando o expansionismo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Cruzadismo refere-se a eventos posteriores ao período romano, portanto, não se aplica ao mosaico.
❌ B) Patriotismo não é uma característica política romana, mas sim uma valorização da cultura local, que não se encaixa no contexto do mosaico.
❌ C) Helenismo se refere à influência grega, mas a questão foca na diversidade dos territórios romanos, não apenas na estética.
❌ D) Imperialismo é um conceito mais amplo e não se relaciona diretamente com a representação da diversidade cultural dos povos conquistados.
📚 Reveja antes de resolver

Estude análise e interpretação de imagens históricas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 ENEM 2012BNCC EM13CHS104Média🧠 Analisar⏱ medio

ENEM - 2012 Próximo da Igreja dedicada a São Gonçalo nos deparamos com uma impressionante multidão que dançava ao som de suas violas. Tão logo viram o Vice-Rei, cercaram-no e o obrigaram a dançar e pular, exercício violento e pouco apropriado tanto para sua idade quanto posição. Tivemos nós mesmos que entrar na dança, por bem ou por mal, e não deixou de ser interessante ver numa igreja padres, mulheres, frades, cavalheiros e escravos a dançar e pular misturados, e a gritar a plenos pulmões “Viva São Gonçalo do Amarante”. Barbinais, Le Gentil. Noveau Voyage autour du monde. Apud: TINHORÃO, J. R. **As festas no Brasil Colonial**. São Paulo: Ed. 34, 2000 (adaptado). O viajante francês, ao descrever suas impressões sobre uma festa ocorrida em Salvador, em 1717, demonstra dificuldade em entendê-la, porque, como outras manifestações religiosas do período colonial, ela O viajante francês, ao descrever suas impressões sobre uma festa ocorrida em Salvador, em 1717, demonstra dificuldade em entendê-la, porque, como outras manifestações religiosas do período colonial, ela

  1. A) Seguia os preceitos advindos da hierarquia católica romana.
  2. B) Demarcava a submissão do povo à autoridade constituída.
  3. C) Definia o pertencimento dos padres às camadas populares.
  4. D) Afirmava um sentido comunitário de partilha da devoção.
  5. E) Harmonizava as relações sociais entre escravos e senhores.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

festas no Brasil colonial

💡 Dica de resolução

Analise o contexto histórico e social da festa descrita para compreender as relações sociais do período.

✅ Resposta correta: D

A festa afirmava um sentido comunitário de partilha da devoção, unindo diferentes grupos sociais em celebração.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A festa não seguia rigidamente os preceitos da hierarquia católica, pois misturava diferentes classes sociais.
❌ B) A festa não demarcava submissão, mas sim uma expressão de liberdade e alegria do povo, desafiando a autoridade.
❌ C) Os padres não eram parte das camadas populares, mas estavam presentes na festa, o que não define pertencimento.
❌ E) Embora houvesse interação, a festa não harmonizava as relações sociais, mas evidenciava as tensões entre escravos e senhores.
📚 Reveja antes de resolver

Estude as características sociais e culturais das festas populares no Brasil colonial.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 5 ENEM 2012BNCC EM13CHS302Média🧠 Analisar⏱ curto

ENEM - 2012 Na charge faz-se referência a uma modificação produtiva ocorrida na agricultura. Uma contradição presente no espaço rural brasileiro derivada dessa modificação produtiva está presente em:

  1. A) Expansão das terras agricultáveis, com manutenção de desigualdades sociais.
  2. B) Modernização técnica do território, com redução do nível de emprego formal.
  3. C) Valorização de atividades de subsistência, com redução da produtividade da terra.
  4. D) Desenvolvimento de núcleos policultores, com ampliação da concentração fundiária.
  5. E) Melhora da qualidade dos produtos, com retração na exportação de produtos primários.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

clima e precipitação

💡 Dica de resolução

Analise o mapa para identificar a região com maior concentração de chuvas.

✅ Resposta correta: A

Correta. A expansão das terras agricultáveis muitas vezes não resolve as desigualdades sociais, que persistem no campo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. A modernização técnica pode aumentar a eficiência, mas não necessariamente reduz o emprego formal em todos os casos.
❌ C) Errada. A valorização de atividades de subsistência geralmente está ligada a uma maior produtividade, não a uma redução.
❌ D) Errada. O desenvolvimento de núcleos policultores tende a promover a diversificação e não necessariamente a concentração fundiária.
❌ E) Errada. A melhora da qualidade dos produtos pode aumentar a exportação, não causar retração.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os padrões climáticos e distribuição das chuvas no Brasil.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 ENEM 2012BNCC EM13CHS402Média🧠 Avaliar⏱ longo

ENEM - 2012 Arthur deseja comprar um terreno de Cléber, que lhe oferece as seguintes possibilidades de pagamento: • Opção 1: Pagar à vista, por R$ 55 000,00; • Opção 2: Pagar a prazo, dando uma entrada de R$ 30 000,00, e mais uma prestação de R$ 26 000,00 para dali a 6 meses. • Opção 3: Pagar a prazo, dando uma entrada de R$ 20 000,00, mais uma prestação de R$ 20 000,00, para dali a 6 meses e outra de R$ 18 000,00 para dali a 12 meses da data da compra. • Opção 4: Pagar a prazo dando uma entrada de R$ 15 000,00 e o restante em 1 ano da data da compra, pagando R$ 39 000,00. • Opção 5: pagar a prazo, dali a um ano, o valor de R$ 60 000,00. Arthur tem o dinheiro para pagar à vista, mas avalia se não seria melhor aplicar o dinheiro do valor à vista (ou até um valor menor) em um investimento, com rentabilidade de 10% ao semestre, resgatando os valores à medida que as prestações da opção escolhida fossem vencendo. Após avaliar a situação do ponto de vista financeiro e das condições apresentadas, Arthur concluiu que era mais vantajoso financeiramente escolher a opção: Após avaliar a situação do ponto de vista financeiro e das condições apresentadas, Arthur concluiu que era mais vantajoso financeiramente escolher a opção:

  1. A) 1.
  2. B) 2.
  3. C) 3.
  4. D) 4.
  5. E) 5.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

valor presente, juros compostos, comparacao financeira

💡 Dica de resolução

Calcule o valor presente das opções considerando a taxa de juros e compare os custos.

✅ Resposta correta: D

Opção 4 é a mais vantajosa, pois permite um menor desembolso inicial e o restante pode ser aplicado com rentabilidade.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Opção 1 é pagar à vista, mas não considera a rentabilidade do investimento, que pode ser maior.
❌ B) Opção 2 tem uma entrada alta, mas a prestação é significativa e não maximiza o investimento.
❌ C) Opção 3 oferece um pagamento parcelado, mas a soma das parcelas é maior que a opção 4.
❌ E) Opção 5 é a mais cara, já que o pagamento é feito em um ano sem possibilidade de investimento antes.
📚 Reveja antes de resolver

estude juros compostos e valor presente de pagamentos futuros

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS104Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
EM13CHS302Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais – entre elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais –, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.
EM13CHS402Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a processos de estratificação e desigualdade socioeconômica.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do ENEM com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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