Sobre estas questões de Química do ENEM 2012
Esta página reúne 6 questões de Química do ENEM 2012 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: camada de ozônio; intervenção ambiental; tratamento de gases; osmose em células.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 6M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 2012 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 ENEM 2012BNCC EM13CNT101Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2012 O rótulo de um desodorante aerossol informa ao consumidor que o produto possui em sua composição os gases isobutano, butano e propano, dentre outras
substâncias. Além dessa informação, o rótulo traz, ainda,a inscrição “Não contém CFC”. As reações a seguir, que ocorrem na estratosfera, justificam a não utilização de CFC (clorofluorcarbono ou Freon) nesse desodorante: A preocupação com as possíveis ameaças à camada de ozônio (O3) baseia-se na sua principal função: proteger a matéria viva na Terra dos efeitos prejudiciais dos raios solares ultravioleta. A absorção da radiação ultravioleta pelo ozônio estratosférico é intensa o suficiente para eliminar boa parte da fração de ultravioleta que é prejudicial à vida.
A finalidade da utilização dos gases isobutano, butano e propano neste aerossol é
A preocupação com as possíveis ameaças à camada de ozônio (O3) baseia-se na sua principal função: proteger a matéria viva na Terra dos efeitos prejudiciais dos raios solares ultravioleta. A absorção da radiação ultravioleta pelo ozônio estratosférico é intensa o suficiente para eliminar boa parte da fração de ultravioleta que é prejudicial à vida.
A finalidade da utilização dos gases isobutano, butano e propano neste aerossol é
- A) Substituir o CFC, pois não reagem com o ozônio, servindo como gases propelentes em aerossóis.
- B) Servir como propelentes, pois, como são muito reativos, capturam o Freon existente livre na atmosfera, impedindo a destruição do ozônio.
- C) Reagir com o ar, pois se decompõem espontaneamente em dióxido de carbono (CO2 ) e água (H2O), que não atacam o ozônio.
- D) Impedir a destruição do ozônio pelo CFC, pois os hidrocarbonetos gasosos reagem com a radiação UV, liberando hidrogênio (H2 ), que reage com o oxigênio do ar (O2 ), formando água (H2O).
- E) Destruir o CFC, pois reagem com a radiação UV, liberando carbono (C), que reage com o oxigênio do ar (O2 ), formando dióxido de carbono (CO2 ), que é inofensivo para a camada de ozônio.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
camada de ozônio
💡 Dica de resolução
Considere a função dos gases em aerossóis e sua relação com a camada de ozônio.
✅ Resposta correta: A
Correta, pois isobutano, butano e propano são menos prejudiciais e servem como propelentes sem reagir com o ozônio.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada, pois os gases não são reativos a ponto de capturar Freon na atmosfera.
❌ C) Errada, pois a decomposição em CO2 e H2O não é a função principal dos gases propelentes.
❌ D) Errada, pois os hidrocarbonetos não reagem com radiação UV liberando hidrogênio que forma água.
❌ E) Errada, pois os gases não reagem com radiação UV para liberar carbono que destrói CFC.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a função dos gases em aerossóis e seus impactos ambientais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 ENEM 2012Média🧠 Compreender⏱ curto
ENEM - 2012 Em uma planície, ocorreu um acidente ambiental em decorrência do derramamento de grande quantidade de um hidrocarboneto que se apresenta na
forma pastosa à temperatura ambiente. Um químico ambiental utilizou uma quantidade apropriada de uma solução de para-dodecil-benzenossulfonato de
sódio, um agente tensoativo sintético, para diminuir os impactos desse acidente. Essa intervenção produz resultados positivos para o ambiente porque
Essa intervenção produz resultados positivos para o ambiente porque
- A) Promove uma reação de substituição no hidrocarboneto, tornando-o menos letal ao ambiente.
- B) A hidrólise do para-dodecil-benzenossulfonato de sódio produz energia térmica suficiente para vaporizar o hidrocarboneto.
- C) A mistura desses reagentes provoca a combustão do hidrocarboneto, o que diminui a quantidade dessa substância na natureza.
- D) A solução de para-dodecil-benzenossulfonato possibilita a solubilização do hidrocarboneto.
- E) O reagente adicionado provoca uma solidificação do hidrocarboneto, o que facilita sua retirada do ambiente.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
intervenção ambiental
💡 Dica de resolução
Analise os impactos ambientais da intervenção mencionada.
✅ Resposta correta: D
Correta. O para-dodecil-benzenossulfonato de sódio atua como tensoativo, aumentando a solubilidade do hidrocarboneto em água.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A reação de substituição não ocorre; o tensoativo atua na solubilização, não alterando a estrutura do hidrocarboneto.
❌ B) A hidrólise do tensoativo não gera energia térmica suficiente para vaporizar o hidrocarboneto, mas sim para facilitar sua dispersão.
❌ C) A mistura não provoca combustão; o tensoativo ajuda na solubilização do hidrocarboneto, não na sua queima.
❌ E) O tensoativo não provoca solidificação do hidrocarboneto, mas sim facilita sua dispersão e remoção do ambiente.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os efeitos das intervenções no meio ambiente.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 ENEM 2012Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2012 Os tubos de PVC, material organoclorado sintético, são normalmente utilizados como encanamento na construção civil. Ao final da sua vida útil, uma das formas de descarte desses tubos pode ser a incineração. Nesse processo libera-se HCl(g), cloreto de hidrogênio, dentre outras substâncias. Assim, é necessário um tratamento para evitar o problema da emissão desse poluente. Entre as alternativas possíveis para o tratamento, é apropriado canalizar e borbulhar os gases provenientes da incineração em
Entre as alternativas possíveis para o tratamento, é apropriado canalizar e borbulhar os gases provenientes da incineração em
- A) Água dura.
- B) Água de cal.
- C) Água salobra.
- D) Água destilada.
- E) Água desmineralizada.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
tratamento de gases
💡 Dica de resolução
Considere as opções de tratamento de gases na incineração.
✅ Resposta correta: B
Água de cal (solução de hidróxido de cálcio) reage com HCl formando cloreto de cálcio e água, neutralizando o gás.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Água dura contém sais que não neutralizam o HCl, portanto não é eficaz no tratamento.
❌ C) Água salobra contém sais que não reagem com HCl, não sendo uma solução adequada para tratamento.
❌ D) Água destilada não possui propriedades que neutralizam HCl, não sendo eficaz para o tratamento.
❌ E) Água desmineralizada é semelhante à água destilada e não neutraliza HCl, não sendo uma opção viável.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os métodos de tratamento de gases na incineração.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 ENEM 2012Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2012 Osmose é um processo espontâneo que ocorre em todos os organismos vivos e é essencial à manutenção da vida. Uma solução 0,15 mol/L de NaCl (cloreto de sódio) possui a mesma pressão osmótica das soluções presentes nas células humanas. A imersão de uma célula humana em uma solução 0,20 mol/L de NaCl tem, como consequência, a
A imersão de uma célula humana em uma solução 0,20 mol/L de NaCl tem, como consequência, a
- A) Adsorção de íons Na+ sobre a superfície da célula.
- B) Difusão rápida de íons Na+ para o interior da célula.
- C) Diminuição da concentração das soluções presentes na célula.
- D) Transferência de íons Na+ da célula para a solução.
- E) Transferência de moléculas de água do interior da célula para a solução.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
osmose em células
💡 Dica de resolução
Considere os efeitos da osmose na célula.
✅ Resposta correta: E
Correta, pois a célula em solução hipertônica perde água para o meio externo, resultando em desidratação celular.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A adsorção de íons Na+ não ocorre de forma significativa na superfície da célula, pois a osmose envolve principalmente a movimentação de água.
❌ B) A difusão rápida de íons Na+ para o interior da célula não ocorre, pois a célula está em um ambiente hipertônico e não há um gradiente favorável para isso.
❌ C) A concentração das soluções dentro da célula não diminui diretamente, mas a água sai da célula, o que pode levar a um aumento da concentração interna.
❌ D) A transferência de íons Na+ da célula para a solução não é o principal processo, pois a osmose refere-se à movimentação de água, não de íons.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de osmose e soluções hipertônicas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 ENEM 2012BNCC EM13CNT105Média🧠 Aplicar⏱ curto
ENEM - 2012 No Japão, um movimento nacional para a promoção da luta contra o aquecimento global leva o slogan: **1 pessoa, 1 dia, 1 kg de CO<sub>2</sub> a menos!** A ideia é cada pessoa reduzir em 1 kg a quantidade de CO<sub>2</sub> emitida todo dia, por meio de pequenos gestos ecológicos, como diminuir a queima de gás de cozinha.
Um hamburguer ecológico? É pra já! Disponível em: http://lqes.iqm.unicamp.br.
Acesso em: 24 fev. 2012 (adaptado). Considerando um processo de combustão completa de um gás de cozinha composto exclusivamente por butano
(C4H10), a mínima quantidade desse gás que um japonês deve deixar de queimar para atender à meta diária,apenas com esse gesto, é de
Dados: CO2 (44 g/mol); C4H10 (58 g/mol)
Considerando um processo de combustão completa de um gás de cozinha composto exclusivamente por butano
(C4H10), a mínima quantidade desse gás que um japonês deve deixar de queimar para atender à meta diária,apenas com esse gesto, é de
Dados: CO2 (44 g/mol); C4H10 (58 g/mol)
- A) 0,25 kg.
- B) 0,33 kg.
- C) 1,0 kg.
- D) 1,3 kg.
- E) 3,0 kg.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
redução de emissão de CO2
💡 Dica de resolução
Compreenda o impacto das ações individuais na redução de CO2.
✅ Resposta correta: B
Correta, pois 0,33 kg de butano gera aproximadamente 1 kg de CO2 na combustão completa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada, pois 0,25 kg de butano não resulta na redução de 1 kg de CO2.
❌ C) Errada, 1,0 kg de butano geraria mais CO2 do que o necessário para a meta.
❌ D) Errada, 1,3 kg de butano é excessivo para a meta de 1 kg de CO2.
❌ E) Errada, 3,0 kg de butano geraria muito mais CO2 do que o necessário.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os impactos ambientais da emissão de gases do efeito estufa.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 ENEM 2012BNCC EM13CNT104Média🧠 Avaliar⏱ curto
ENEM - 2012 “Uma companhia aérea negou-se a transportar material médico por este portar um certificado de esterilização por irradiação.”
Física na Escola, v. 8, n. 2, 2007 (adaptado). A decisão tomada pela companhia é equivocada, pois
A decisão tomada pela companhia é equivocada, pois
- A) O material é incapaz de acumular radiação, não se tornando radioativo por ter sido irradiado.
- B) A utilização de uma embalagem é suficiente para bloquear a radiação emitida pelo material.
- C) A contaminação radioativa do material não se prolifera da mesma forma que as infecções por microrganismos.
- D) O material irradiado emite radiação de intensidade abaixo daquela que ofereceria risco à saúde.
- E) O intervalo de tempo após a esterilização é suficiente para que o material não emita mais radiação.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
irradiação e esterilização
💡 Dica de resolução
Compreenda o motivo da recusa com base no certificado de esterilização por irradiação.
✅ Resposta correta: A
Correta. O material não se torna radioativo após a irradiação, pois a radiação não é retida.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. A embalagem pode não ser suficiente para bloquear toda a radiação, dependendo do tipo de material e radiação.
❌ C) Errada. A contaminação radioativa é diferente de infecções, mas a afirmação não justifica a negativa da companhia.
❌ D) Errada. A intensidade da radiação pode variar, e não é garantido que esteja abaixo do risco à saúde.
❌ E) Errada. O intervalo de tempo pode não ser suficiente para que todo o material perca a radiação, dependendo do tipo de radiação.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os efeitos da irradiação em materiais e normas de transporte.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT105Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
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Perguntas frequentes
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