4 Questões de Língua Inglesa do UECE 2012

LES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION POUR L’ENSEIGNEMENT-TICE: OUTILS ET INNOVATIONS L’intégration des TICE dans l’enseignement des langues s’impose aujourd’hui comme une nécessité. De nature transversale, les technologies posent la question de leur intégration dans la discipline non pas seulement comme des outils mais aussi et de plus en plus comme des vecteurs de la construction de nouveaux savoirs. Maîtriser les TICE pour un enseignant, c’est maîtriser un rapport au texte et à l’image dans une configuration nouvelle et inédite. C’est aussi engager un dialogue nouveau avec les nouvelles générations d’apprenants et c’est ordonner le temps et l’espace de la classe dans une approche résolument contemporaine qui s’appuie sur les facultés de l’apprenant. C’est également installer l’enseignement de la langue étrangère dans un environnement nouveau que l’on appelle société de l’information et de la communication. Le domaine des TICE peut axer son développement autour des trois priorités - formation, recherche, expertise - justifiant ainsi son statut prioritairement universitaire. Les TICE permettent à de nombreux enseignants d’approfondir leurs connaissances dans un domaine en constante évolution. Les formations proposées abordent toutes les problématiques. De la création de ressources multimédias à l’utilisation en cours de langue, en passant par l’ingénierie de dispositif de formation ouverte et à distance favorisant l’autonomisation des apprentissages, l’intégration de nouveaux outils, le développement de nouvelles pratiques d’enseignement et la réflexion sur l’évolution des compétences de l’enseignant de langue. Les formations deviennent ainsi ancrées dans l’actualité et l’innovation didactique. Adapté de l’éditorial et d’un des articles de Nouvelles CLA, n°07, février 2012. Dans une première approche, pour un professeur qui maîtrise les TICE

1. A) le travail avec le texte et l’image s’avère tout à fait innovateur.
2. B) le dialogue avec les jeunes générations d’étudiants devient plus difficile.
3. C) l’investigation du texte et de l’image se donne en forme de configuration.
4. D) le temps et l’espace pédagogique se lient aux facultés de l’apprenant.

LES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION POUR L’ENSEIGNEMENT-TICE: OUTILS ET INNOVATIONS L’intégration des TICE dans l’enseignement des langues s’impose aujourd’hui comme une nécessité. De nature transversale, les technologies posent la question de leur intégration dans la discipline non pas seulement comme des outils mais aussi et de plus en plus comme des vecteurs de la construction de nouveaux savoirs. Maîtriser les TICE pour un enseignant, c’est maîtriser un rapport au texte et à l’image dans une configuration nouvelle et inédite. C’est aussi engager un dialogue nouveau avec les nouvelles générations d’apprenants et c’est ordonner le temps et l’espace de la classe dans une approche résolument contemporaine qui s’appuie sur les facultés de l’apprenant. C’est également installer l’enseignement de la langue étrangère dans un environnement nouveau que l’on appelle société de l’information et de la communication. Le domaine des TICE peut axer son développement autour des trois priorités - formation, recherche, expertise - justifiant ainsi son statut prioritairement universitaire. Les TICE permettent à de nombreux enseignants d’approfondir leurs connaissances dans un domaine en constante évolution. Les formations proposées abordent toutes les problématiques. De la création de ressources multimédias à l’utilisation en cours de langue, en passant par l’ingénierie de dispositif de formation ouverte et à distance favorisant l’autonomisation des apprentissages, l’intégration de nouveaux outils, le développement de nouvelles pratiques d’enseignement et la réflexion sur l’évolution des compétences de l’enseignant de langue. Les formations deviennent ainsi ancrées dans l’actualité et l’innovation didactique. Adapté de l’éditorial et d’un des articles de Nouvelles CLA, n°07, février 2012. Maîtriser les TICE pour un enseignant signifie, en synthèse,

1. A) savoir intégrer texte et image d’une manière inédite.
2. B) avoir de la compétence pour engager un dialogue entre les apprenants.
3. C) apprendre à rapporter temps et espace dans la réalité contemporaine.
4. D) être capable d’actualiser l’enseignement dans la société de l’information.