Sobre estas questões de Química do UFPR 2026
Esta página reúne 9 questões de Química do UFPR 2026 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
0F · 0M · 9D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Reconhecimento e associação de fórmulas moleculare, Cálculo direto
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UFPR 2026 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UFPR 2026BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender
O radioisótopo sintético iodo-131 é empregado no diagnóstico e tratamento de diversas enfermidades. Para a sua síntese, um isótopo natural de um determinado elemento, representado por A', é bombardeado por nêutrons em um reator nuclear. Quando o núcleo do átomo A' absorve um nêutron, é transformado no isótopo A", conforme a seguinte equação: A' + n ? A". Na sequência, A" emite radiação ß espontaneamente, produzindo o iodo-131, como mostrado na equação a seguir: A" ? ¹³¹53 I + ß?. A radiação ß envolve a conversão de um nêutron do núcleo atômico para um próton, seguida da ejeção de um elétron altamente energético chamado de partícula ß.
Considerando as informações apresentadas, qual é o átomo representado por A'?
- A) ¹³⁰₅₂ Te
- B) ¹³¹₅₂ Te
- C) ¹³⁰₅₄ Xe
- D) ¹³¹₅₄ Xe
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O isótopo ¹³⁰₅₂Te, ao absorver um nêutron, torna-se ¹³¹₅₂Te (A"), que sofre decaimento beta, aumentando o número atômico para 53, formando o iodo-131.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. ¹³¹₅₂Te já tem número de massa 131, mas o isótopo A' deve ser o que absorve o nêutron para formar ¹³¹₅₂Te, não ele próprio.
❌ C) Errada. ¹³⁰₅₄Xe tem número atômico maior que o iodo, e não corresponde ao isótopo precursor correto no processo descrito.
❌ D) Errada. ¹³¹₅₄Xe tem número atômico maior que o iodo e não é formado pelo decaimento beta do isótopo A".
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Questão 2 UFPR 2026BNCC EM13CNT301Difícil🧠 Compreender
Para a desinfecção da água destinada ao consumo doméstico, emprega-se o cloro (Cl2), que elimina um amplo espectro de microrganismos nocivos. Entretanto, o cloro que persiste na água tratada pode prejudicar certas atividades, como a criação de peixes em aquário. O agente redutor tiossulfato (S2O3²?) é utilizado quando se quer remover rapidamente o cloro, reduzindo-o a cloreto. As semirreações de redução envolvendo o cloro e o tiossulfato são, respectivamente: Cl2 + 2 e? ? 2 Cl? e 2 SO4²? + 5 H2O + 8 e? ? S2O3²? + 10 OH?.
Com base nas duas equações dadas, qual é a equação química que representa a reação de redução do cloro pelo tiossulfato?
- A) Cl2 + 2 SO4²⁻ + 5 H2O → 2 Cl⁻ + S2O3²⁻ + 10 OH⁻
- B) 4 Cl2 + 2 SO4²⁻ + 5 H2O → 8 Cl⁻ + S2O3²⁻ + 10 OH⁻
- C) Cl2 + S2O3²⁻ + 10 OH⁻ → 2 Cl⁻ + 2 SO4²⁻ + 5 H2O
- D) Cl2 + 2 S2O3²⁻ + 20 OH⁻ → 2 Cl⁻ + 4 SO4²⁻ + 10 H2O
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A equação não está balanceada corretamente, pois os coeficientes dos reagentes e produtos não correspondem à soma das semirreações dadas.
❌ B) Embora os coeficientes do cloro estejam multiplicados por 4, o tiossulfato não está corretamente balanceado, e a equação não representa a reação global correta.
❌ C) A equação apresenta os reagentes e produtos invertidos, indicando a reação inversa da desejada.
❌ D) Os coeficientes dos reagentes e produtos estão incorretos, especialmente o número de tiossulfato e hidróxido, não correspondendo à reação balanceada.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Indicações: Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UFPR com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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