Sobre estas questões de Química do UFPR 2023
Esta página reúne 20 questões de Química do UFPR 2023 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Compreender|Aplicar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Cálculo direto
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UFPR 2023 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UFPR 2023BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender
O isótopo ítrio-90, de número atômico Z = 39 e número de massa A = 90, é produzido a partir do isótopo A, que é um subproduto de reatores nucleares. O núcleo de A decai radioativamente por emissão de partícula beta e transforma-se no ítrio-90 que, por sua vez, emite uma radiação beta adequada para tratar certos tipos de câncer. Após o decaimento beta, o ítrio-90 transforma-se no isótopo B, que não é radioativo. Considerando as informações apresentadas, os valores corretos de número atômico (Z) e número de massa (A) dos isótopos A e B são, respectivamente:
- A) Z = 37 e A = 90; Z = 41 e A = 90.
- B) Z = 38 e A = 90; Z = 40 e A = 90.
- C) Z = 39 e A = 89; Z = 39 e A = 91.
- D) Z = 40 e A = 91; Z = 38 e A = 89.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: B
CORRETA. O isótopo A tem Z=38 e A=90; após decaimento beta, o número atômico aumenta para 39 (ítrio-90). O isótopo B, após decaimento beta do ítrio-90, tem Z=40 e A=90, e é estável, conforme descrito.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O decaimento beta aumenta o número atômico em 1, mas aqui a alternativa indica que o número atômico de A é 37, menor que 39, o que não condiz com o processo descrito.
❌ C) Errada. O número de massa não muda no decaimento beta, mas aqui a alternativa sugere mudança no número de massa, o que é incorreto.
❌ D) Errada. Os valores de número atômico e número de massa não correspondem ao processo de decaimento beta descrito, que não altera o número de massa e aumenta o número atômico em 1.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Questão 2 UFPR 2023BNCC EM13CNT301Difícil🧠 Compreender
Peças de cobre recobertas por filme de chumbo, oriundas de resíduos industriais, devem ser tratadas. Para tanto, o chumbo deve ser removido por meio de corrosão com uma solução oxidante, sem atacar a parte de cobre. A tabela a seguir apresenta os dados eletroquímicos de alguns reagentes disponíveis para o tratamento, além de dados do cobre e do chumbo:
| Semirreação de redução | E° / V |
|-----------------------------------------------|---------|
| [Co(NH3)6]3+(aq) + e? ? [Co(NH3)6]2+(aq) | +0,11 |
| Cu2+(aq) + 2e? ? Cu(s) | +0,34 |
| 2H+(aq) + 2e? ? H2(g) | 0,00 |
| [IrCl6]2-(aq) + e? ? [IrCl6]3-(aq) | +0,87 |
| Ni2+(aq) + 2e? ? Ni(s) | -0,26 |
| Pb2+(aq) + 2e? ? Pb(s) | -0,13 |
| Zn2+(aq) + 2e? ? Zn(s) | -0,76 |
Considerando as informações apresentadas, os agentes oxidantes que corroerão somente o chumbo das peças são:
- A) Ni2+(aq) e Zn2+(aq).
- B) Zn2+(aq) e [IrCl6]2-(aq).
- C) [Co(NH3)6]3+(aq) e H+(aq).
- D) [IrCl6]2-(aq), [Co(NH3)6]3+(aq) e H+(aq).
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: C
CORRETA. [Co(NH3)6]3+ e H+ têm potenciais intermediários que permitem oxidar o chumbo (Pb) sem oxidar o cobre (Cu), garantindo a seletividade necessária.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Ni2+ e Zn2+ têm potenciais negativos, não são agentes oxidantes fortes o suficiente para corroer o chumbo, e podem não ser seletivos.
❌ B) Errada. Zn2+ não é um agente oxidante adequado, embora [IrCl6]2- seja forte, a combinação não garante seletividade para corroer apenas o chumbo.
❌ D) Errada. [IrCl6]2- tem potencial muito alto e pode oxidar também o cobre, não garantindo seletividade para corroer somente o chumbo.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UFPR com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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