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UFPR 2022 Sociologia2 questões

2 Questões de Sociologia do UFPR 2022

Veja 2 questões-amostra do UFPR 2022 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 2 questões em segundos.

Sobre estas questões de Sociologia do UFPR 2022

Esta página reúne 2 questões de Sociologia do UFPR 2022 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

2
Questões no banco
0F · 0M · 2D
Distribuição (amostra)
1
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Analítico-dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do UFPR 2022 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

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Questão 1 UFPR 2022BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Análise

(Disponível em: https://noticias.uol.com.br/saude/ultimas-noticias/redacao/2020/03/19/primeira-morta-do-rj-era-domestica-e-pegou-coronavirus-da-patroa.htm?cmpid=copiaecola. Acesso em: 05/11/2021.) A idade avançada e os problemas de saúde de uma empregada doméstica de 63 anos não a impediam de percorrer semanalmente 120 km de sua casa humilde em Miguel Pereira, no sul fluminense, até o apartamento onde trabalhava no Alto Leblon, bairro da zona sul do Rio que tem o metro quadrado mais valorizado do país... A notícia do site UOL retrata a primeira morte registrada na pandemia do novo coronavírus no Brasil. Uma senhora de 63 anos contraiu o vírus de sua patroa que voltava da Itália para o Rio de Janeiro. O exemplo dessa fatalidade, com uma mulher negra e empregada doméstica, revela um processo mais amplo, que vai além da pandemia e simboliza um cenário marcado por:

  1. A) injustiças sociais, em que determinados grupos sofrem desproporcionalmente as crises sanitárias, ambientais e econômicas.
  2. B) uma injustiça ambiental, que não pode ser associada às dimensões de injustiça econômica ou racial.
  3. C) injustiças socioambientais, em que a tragédia revela que apenas a população de baixa renda foi vítima, refém de uma fragilidade do sistema de saúde.
  4. D) um racismo estrutural, em que as políticas públicas conseguiram reverter os indicadores de desigualdade social.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: A

CORRETA. A alternativa destaca que a fatalidade retrata injustiças sociais em que determinados grupos, como empregadas domésticas negras, sofrem desproporcionalmente as crises sanitárias, econômicas e ambientais, alinhando-se ao contexto da questão.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. A alternativa separa injustiça ambiental das dimensões econômica e racial, o que não condiz com a análise integrada das desigualdades sociais presentes na questão.
❌ C) Incorreta. A alternativa limita a tragédia à população de baixa renda e à fragilidade do sistema de saúde, sem reconhecer a complexidade das injustiças sociais e raciais envolvidas.
❌ D) Incorreta. A alternativa afirma que as políticas públicas reverteram os indicadores de desigualdade social, o que não é verdade no contexto apresentado, além de focar apenas no racismo estrutural sem considerar a dimensão socioeconômica.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Indicações: Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2 UFPR 2022BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Análise

A jornalista filipina Maria Ressa e o jornalista russo Dmitry Muratov ganharam o prêmio Nobel da Paz de 2021 por seus esforços para defender a liberdade de expressão frente à crescente repressão à mídia. Fenômenos como a disseminação do uso das mídias sociais, as fakenews e os discursos de ódio podem ser vistos à luz da sociologia. Sobre esses fenômenos contemporâneos, considere as seguintes afirmativas: 1. Durkheim afirma que as atividades profissionais devem ter uma moral própria e que, apesar dos egoísmos particulares e da aparente anarquia econômica, a sociedade não tem razão de ser se não aportar um pouco de paz e harmonia aos homens. 2. O processo de produção de informações e notícias verdadeiras ou falsas não se relaciona com os diferentes níveis de socialização; a construção das narrativas e a formação moral são uma expressão da liberdade de opinião, independentemente de regras sociais. 3. A produção das ideias está ligada à atividade material e econômica para Karl Marx, e a ideologia toma forma de uma "falsa consciência" na medida em que as representações estão sempre relacionadas a uma classe social ou a uma posição na luta de classes. 4. Pode-se compreender com naturalidade as fakenews se levarmos em conta as três características da modernidade para Max Weber, que são o processo de encantamento, a redução das esferas de racionalidade e a ampliação de relações baseadas no afeto. Assinale a alternativa correta.

  1. A) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
  2. B) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
  3. C) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.
  4. D) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: B

CORRETA. As afirmativas 1 e 3 estão corretas segundo Durkheim e Marx, enquanto as afirmativas 2 e 4 apresentam incorreções conceituais.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A afirmativa 2 é falsa, pois nega a relação entre socialização e construção moral, o que contraria a sociologia clássica.
❌ C) Errada. A afirmativa 2 é falsa e a 4 apresenta uma interpretação incorreta das características da modernidade segundo Weber.
❌ D) Errada. A afirmativa 2 é falsa, portanto não podem estar corretas as afirmativas 1, 3 e 4 juntas.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do UFPR com meus alunos?

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