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UFPR 2022 Geografia6 questões

6 Questões de Geografia do UFPR 2022

Veja 2 questões-amostra do UFPR 2022 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 6 questões em segundos.

Sobre estas questões de Geografia do UFPR 2022

Esta página reúne 6 questões de Geografia do UFPR 2022 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

6
Questões no banco
0F · 0M · 6D
Distribuição (amostra)
3
Interdisciplinares
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Compreender|Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Analítico-dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do UFPR 2022 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do UFPR 2022 em segundos

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Questão 1 UFPR 2022BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender

Conforme Pesquisa Nacional de Saneamento Básico, realizada pelo IBGE, edição de 2017, os resíduos sólidos domiciliares da metade dos municípios brasileiros são destinados a lixões abertos e praticamente um quarto para aterros controlados e aterros sanitários. Nos aterros sanitários, pautados nas normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), o solo é previamente tratado, nivelado e selado com argila e manta de polietileno de alta densidade (PEAD). O resíduo aterrado é coberto por argila compactada. A função da selagem com argila e manta de PEAD no aterro sanitário é: Qual a função da selagem com argila e manta de PEAD no aterro sanitário?

  1. A) permitir a reciclagem ou o reuso do resíduo.
  2. B) permitir acesso ao resíduo pelos decompositores.
  3. C) promover condições para a incineração do resíduo.
  4. D) impedir o vazamento do chorume e a contaminação de lençóis freáticos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: D

CORRETA. A selagem com argila e manta de PEAD impede o vazamento do chorume, evitando a contaminação dos lençóis freáticos e do solo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A selagem não tem relação com permitir reciclagem ou reuso, mas sim com a contenção de contaminantes.
❌ B) Errada. A selagem visa impedir o acesso ao resíduo para evitar contaminação, não permitir o acesso de decompositores.
❌ C) Errada. A selagem não promove condições para incineração, que é um processo distinto e não realizado no aterro sanitário.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Indicações: Interdisciplinar
Questão 2 UFPR 2022BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender

A população movimenta-se pelo espaço geográfico dentro de um mesmo país e, muitas vezes, atravessando oceanos e mudando de continente. Esses movimentos horizontais da população são chamados movimentos migratórios, que compreendem a imigração (entrada de pessoas em uma região ou país) e a emigração (saída de pessoas de uma região ou país). (ALMEIDA, L. M. A.; RIGOLIN, T. B. Fronteiras da globalização. 2 ed. São Paulo: Ática, 2013, p. 205.) Diante do exposto, e com base nos conhecimentos de geografia da população, assinale a alternativa correta.

  1. A) América do Norte e Europa são os principais destinos de imigrantes porque as instituições governamentais laicas dos países dessas regiões atraem pessoas que sofrem perseguições religiosas em seus países de origem.
  2. B) A Guerra dos Trinta Anos e outros conflitos religiosos foram a causa do grande fluxo migratório de europeus em direção às Américas no período que vai do início do século XVI até meados do século XVIII.
  3. C) O tráfico de escravos da África para o Oriente Médio e para as Américas não é classificado como fluxo migratório porque se tratava de transferências forçadas de pessoas de um continente para outros.
  4. D) As pessoas que migram para trabalhar são rejeitadas porque enviam dinheiro para os parentes que ficaram em seus países de origem, ocasionando perdas econômicas para o país que as recebe.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta:
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Embora América do Norte e Europa sejam destinos importantes, a atração não se deve principalmente a instituições governamentais laicas, e sim a fatores econômicos e sociais; além disso, a perseguição religiosa não é o principal motivo atual desses fluxos migratórios.
❌ B) Errada. A Guerra dos Trinta Anos ocorreu no século XVII, mas o grande fluxo migratório europeu para as Américas começou no início do século XVI, motivado por outros fatores, como expansão colonial e busca por novas terras, não apenas conflitos religiosos.
❌ C) Errada. O tráfico de escravos é considerado um fluxo migratório forçado, pois envolve deslocamento de pessoas, mesmo que coercitivo, e é estudado dentro da geografia da população.
❌ D) Errada. Migrantes que enviam remessas financeiras geralmente são valorizados economicamente, pois essas remessas contribuem para a economia do país de origem, e não causam rejeição por perdas econômicas no país receptor.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do UFPR com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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