10 Questões de Língua Portuguesa do UFPR 2021

Lernerportrait: Fatuma aus Kenia Deutsch zu lernen ist nicht einfach, vor allem die Artikel und Deklinationen bereiten Fatuma manchmal Probleme. Dennoch: Übung macht den Meister. Und wenn alle Stricke reißen, hilft ein Stück Sachertorte. (Verfügbar unter: https://www.dw.com/de/fatuma-aus-kenia/a-44929185.) Dieser Text handelt:

1. A) von einem afrikanischem Land.
2. B) davon, warum Fatuma nicht mehr Deutsch lernen möchte.
3. C) vom Deutschkurs, den Fatuma besucht.
4. D) von Fatuma und dem Erlernen der deutschen Sprache.

Nos atuais debates sobre a globalização, como nas discussões sobre a pós-modernidade, existe uma pressuposição-chave compartilhada pela maioria dos participantes: a do caráter único da nossa época como a era par excellence da aceleração da mudança cultural e social, da “compressão do tempo-espaço” seguindo uma revolução nas comunicações, de uma economia global dominada por corporações multinacionais, da americanização ou até da “McDonaldização” do mundo e assim por diante. Em alguns aspectos, nossa época é realmente única, mas assim o foram outras gerações e outros séculos. Estamos longe de ser as primeiras pessoas a ficarem preocupadas ou excitadas pela ideia de que nossas experiências são muito diferentes daquelas das gerações passadas. De fato, se definirmos globalização como um processo de contatos cada vez mais intensos – sejam econômicos, políticos ou culturais – entre diferentes partes do mundo, então é necessário admitir que esse processo vem se desenvolvendo há milhares de anos – com interrupções relativamente menores em alguns lugares, como no Império Romano em declínio. Que esse processo de interação entre diferentes partes do globo aumentou sensivelmente em importância no século XIX, especialmente no fim do período, é o tema de dois recentes estudos históricos, de um escritor italiano e de outro, inglês. O primeiro apresenta dois tipos de globalização: a econômica, relacionada ao surgimento de um mercado mundial e suas consequências para a vida de milhões de pessoas; e a ascensão da cooperação internacional. Já o escritor inglês se refere à importância do que chama de “globalização arcaica”, ou seja, a crescente uniformidade nos sistemas econômicos, sociais, políticos e culturais dominantes em diferentes partes do globo num longo século XIX que vai de 1780 a 1914. Perto do fim do estudo, o inglês enfatiza a importância especial do fim do século XIX, ou mais exatamente do período 1890-1914, a época do que chama a “grande aceleração” da mudança. Com relação ao emprego de aspas nas expressões “McDonaldização”, linha 4 do texto, e “grande aceleração”, linha 16, assinale a alternativa que explicita o uso correto em cada uma.

1. A) As aspas foram usadas, respectivamente, para identificar nome próprio estrangeiro e designação de um conceito.
2. B) As aspas foram empregadas, em ambos os casos, para marcar o ponto de vista do autor do texto.
3. C) As aspas foram usadas, respectivamente, para indicar a citação de uma logomarca comercial e de um neologismo.
4. D) As aspas ressaltam, nos dois casos, o emprego de gírias e de expressão coloquial em texto formal.