Sobre estas questões de Sociologia do UFPR 2020
Esta página reúne 2 questões de Sociologia do UFPR 2020 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
0F · 0M · 2D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender|Análise, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UFPR 2020 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UFPR 2020BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender|Análise
Considere o seguinte excerto do texto intitulado Adolescência em Samoa, da antropóloga Margaret Mead: Nas partes mais remotas do mundo, sob condições históricas muito diferentes daquelas que fizeram Grécia e Roma florescer e declinar, grupos de seres humanos desenvolveram padrões de vida tão diferentes dos nossos que não podemos arriscar a conjectura de que iriam chegar algum dia às nossas próprias soluções. Cada povo primitivo escolheu um conjunto de valores humanos e moldou para si mesmo uma arte, uma organização social, uma religião, que são sua contribuição singular para a história do espírito humano. Samoa é apenas um desses padrões diversos e graciosos, mas, assim como viajante que um dia se afastou de casa é mais sábio que o homem que nunca foi além da soleira da própria porta, o conhecimento de outra cultura deveria aguçar nossa capacidade de esquadrinhar com mais sobriedade, de apreciar mais amorosamente, a nossa própria cultura. (MEAD, Margaret. Adolescência em Samoa. In: CASTRO, Celso (org.). Cultura e personalidade: Ruth Benedict, Margaret Mead e Edward Sapir. Rio de Janeiro: Zahar, 2015, p. 28.) A partir dessa consideração feita pela autora, é correto afirmar:
- A) A antropologia demonstra que as práticas culturais da ilha de Samoa, situada no Pacífico Sul, foram imprescindíveis na composição dos valores e da visão de mundo que orientou a formação das sociedades grega e romana.
- B) Uma cultura não ocidental será de extrema importância para os estudos antropológicos, pelo fato de o isolamento geográfico permitir ao antropólogo o despojamento de seus referenciais e, por conseguinte, produzir uma ciência neutra, sem viés ideológico.
- C) O estudo de nossa própria cultura está estreitamente vinculado aos padrões de sociabilidade das comunidades nativas aborígenes, daí a importância dos habitantes da ilha de Samoa para os estudos antropológicos no Ocidente.
- D) Samoa constituiu um padrão importante de dinâmica social, e considerá-lo nas análises antropológicas é constatar que a etnografia precisa ser aprimorada, a fim de que a história das sociedades primitivas não seja relegada ao esquecimento com o avanço da civilização.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa está errada porque o texto não afirma que as práticas culturais de Samoa influenciaram a formação das sociedades grega e romana, mas sim que cada cultura tem seu próprio padrão singular.
❌ B) A alternativa está errada pois o texto não sugere que o isolamento geográfico garante neutralidade científica ou ausência de viés ideológico na antropologia.
❌ C) A alternativa está errada porque o texto não vincula o estudo da cultura ocidental aos padrões das comunidades nativas aborígenes, nem atribui importância específica aos habitantes de Samoa nesse sentido.
❌ D) A alternativa está errada pois o texto não trata da necessidade de aprimoramento da etnografia para evitar o esquecimento das sociedades primitivas, mas sim da valorização da diversidade cultural para reflexão.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender|Análise
Dificuldade: Difícil
Indicações: Interdisciplinar
Questão 2 UFPR 2020BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender
O estudo objetivo e sistemático da sociedade e dos comportamentos humanos é um desenvolvimento relativamente recente, cujos primórdios datam de fins do século XVIII. Um desenvolvimento-chave foi o uso da ciência para compreender o mundo – a ascensão de uma abordagem científica ocasionou uma mudança radical na perspectiva e na sua compreensão. Uma após a outra, as explicações tradicionais e baseadas na religião foram suplantadas por tentativas de conhecimento racionais e críticas. [...] O cenário que dá origem à sociologia foi a série de mudanças radicais introduzidas pelas “duas grandes revoluções” da Europa dos séculos XVIII e XIX. [...] A ruptura com os modos de vida tradicionais desafiou os pensadores a desenvolverem uma compreensão tanto do mundo social como do natural. Os pioneiros da sociologia foram apanhados pelos acontecimentos que cercaram essas revoluções e tentaram compreender sua emergência e consequências potenciais.
(GIDDENS, Anthony. Sociologia. Porto Alegre: Artmed, 2005. p. 27-28.)
Quais são as revoluções a que Anthony Giddens faz referência?
- A) Revolução Russa e Revolução Chinesa.
- B) Revolução dos Cravos e Revolução Francesa.
- C) Revolução Industrial e Revolução Inglesa.
- D) Revolução Francesa e Revolução Industrial.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A Revolução Francesa e a Revolução Industrial são as duas grandes revoluções europeias dos séculos XVIII e XIX que deram origem às transformações sociais estudadas pela sociologia.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A Revolução Russa e a Revolução Chinesa ocorreram no século XX, fora do contexto histórico indicado pelo texto.
❌ B) Errada. A Revolução dos Cravos ocorreu em Portugal no século XX, e não faz parte das duas grandes revoluções europeias do século XVIII e XIX mencionadas.
❌ C) Errada. A Revolução Inglesa ocorreu no século XVII, anterior ao período indicado, e não é uma das duas grandes revoluções citadas por Giddens.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UFPR com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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