Sobre estas questões de Biologia do UFPR 2015
Esta página reúne 10 questões de Biologia do UFPR 2015 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Compreender|Análise, Lembrar, Aplicar, Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Interpretativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UFPR 2015 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UFPR 2015BNCC EM13CNT201Difícil🧠 Lembrar
Leishmaniose na mira: famosos se unem em campanha contra a eutanásia canina
Uma campanha realizada em conjunto com as ONGs paulistanas Arca Brasil e Ampara Animal tem como objetivo mudar as políticas públicas que dizem respeito à leishmaniose em animais. As indicações atuais são de que todos os cães afetados sejam eutanasiados, muitas vezes sem contar com a chance de tentar um tratamento.
Revista Veja São Paulo. http://vejasp.abril.com.br/blogs/bichos/2013/08/leishmaniose-eutanasia-campanha-famosos/. 27 ago.2013.
A razão do sacrifício dos cães é que esses animais oferecem riscos à população, pois apresentam o parasita
- A) na saliva e pode ser transmitido por meio da mordida.
- B) nas fezes e pode ser transmitido pela ingestão de alimentos contaminados.
- C) nas fezes e pode ser transmitido pela penetração ativa através da pele.
- D) no sangue e pode ser transmitido pela picada de um carrapato.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O parasita da leishmaniose não está na saliva dos cães nem é transmitido por mordida.
❌ B) Errada. O parasita não está nas fezes nem é transmitido pela ingestão de alimentos contaminados.
❌ C) Errada. O parasita não está nas fezes e não penetra ativamente pela pele.
❌ D) Errada. O vetor da leishmaniose não é o carrapato, e sim o mosquito.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Difícil
Questão 2 UFPR 2015BNCC EM13CNT204Difícil🧠 Aplicar
A narcolepsia é um distúrbio de sono que acomete a espécie humana e outros animais. Com o objetivo de investigar a causa da doença, pesquisadores da Universidade de Stanford (EUA) introduziram cães narcolépticos em sua colônia de animais saudáveis e realizaram cruzamentos, alguns deles representados no heredograma ao lado. Os animais 1, 2, 4 e 11 são os animais narcolépticos introduzidos na colônia. Após anos de pesquisa concluíram que nos cães a transmissão da narcolepsia é resultante da ação de um par de alelos.
A partir dessas informações, responda: Qual é a probabilidade de um filhote do casal formado pelos animais 13 e 16 nascer com narcolepsia?
- A) 0%.
- B) 25%.
- C) 50%.
- D) 75%.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A probabilidade de 50% ocorre porque um dos pais é homozigoto recessivo (afetado) e o outro é heterozigoto (portador), resultando em 50% de chance de filhotes afetados.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. 0% indicaria que nenhum filhote teria a doença, o que não é possível dado que ambos os pais são portadores do alelo recessivo.
❌ B) Errada. 25% é a probabilidade de um filho ser afetado se ambos os pais forem heterozigotos, mas no caso, um dos pais é afetado (homozigoto recessivo), aumentando a chance.
❌ D) Errada. 75% indicaria que ambos os pais são heterozigotos, o que não é o caso, pois um dos pais é afetado.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UFPR com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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