Sobre estas questões de Geografia do UFPR 2012
Esta página reúne 6 questões de Geografia do UFPR 2012 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
0F · 0M · 6D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Compreender|Análise, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Interpretativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UFPR 2012 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UFPR 2012BNCC EM13CHS201Difícil🧠 Compreender|Análise
Os gráficos abaixo representam as pirâmides etárias da população brasileira das décadas de 1980 e 2000 e projeções para 2020 e 2040.
Brasil: pirâmides etárias, 1980-2040
Fonte: http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/projecao_da_populacao/2008/piramide/piramide.shtm
Com base nessas pirâmides etárias, considere as seguintes afirmativas:
1. Nas ordenadas estão o contingente populacional e nas abscissas os grupos de idade.
2. A base larga da pirâmide em todo o período analisado revela que o Brasil continuará a ser um país de jovens e reforça a necessidade do incremento de políticas públicas de atenção a tais camadas da população brasileira.
3. A estrutura etária da população representada nos gráficos tem relação com a economia e mostra a transformação da população economicamente ativa, definida como aquela que compreende o potencial de mão de obra com que pode contar o setor produtivo, isto é, a população ocupada e a população desocupada.
4. As transformações nas pirâmides no Brasil ao longo do tempo revelam a transição demográfica, explicada pela combinação de fatores como baixas taxas de natalidade, redução das taxas de mortalidade, elevação na expectativa de vida, redução na taxa de fecundidade e maior acesso e assistência à saúde.
Assinale a alternativa correta.
- A) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
- B) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
- C) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
- D) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: C
CORRETA. As afirmativas 3 e 4 estão corretas: a estrutura etária tem relação com a economia e a transição demográfica é evidenciada pelas mudanças nas pirâmides ao longo do tempo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A afirmativa 1 está incorreta, pois nas pirâmides etárias os grupos de idade estão nas ordenadas (eixo vertical) e o contingente populacional nas abscissas (eixo horizontal).
❌ B) Errada. A afirmativa 1 está incorreta, e a afirmativa 2 também é falsa, pois a base da pirâmide vai se estreitando ao longo do tempo, indicando redução da população jovem.
❌ D) Errada. A afirmativa 2 é falsa, pois a base da pirâmide não permanece larga em todo o período, indicando que o Brasil não continuará a ser um país predominantemente jovem.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender|Análise
Dificuldade: Difícil
Indicações: Interdisciplinar
Questão 2 UFPR 2012BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Aplicar
Para orientar o deslocamento da sede do município A (latitude 25º27’ S e longitude 49º32’ W. Gr.) para a sede do município B (situado a noroeste do município A), um aparelho de GPS automotivo apresentaria em sua tela um ponto com as seguintes coordenadas:
- A) Parque Municipal L (latitude 25º21’ S e longitude 49º20’ W Gr.).
- B) Parque Municipal X (latitude 25º26’ S e longitude 50º03’ W Gr.).
- C) Parque Municipal Y (latitude 25º19’ S e longitude 49º17’ W Gr.).
- D) Parque Municipal Z (latitude 25º35’ S e longitude 49º37’ W Gr.).
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Embora a latitude seja menor (mais ao norte), a longitude é menor (mais a leste), o que não corresponde à direção noroeste.
❌ B) Errada. A longitude é maior (mais a oeste), mas a latitude é praticamente igual, não indicando deslocamento noroeste.
❌ C) Errada. A latitude é menor (mais ao norte), mas a longitude é menor (mais a leste), não caracterizando noroeste.
❌ D) Errada. A latitude é maior (mais ao sul) e a longitude é maior (mais a oeste), indicando sudoeste, não noroeste.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UFPR com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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