Sobre estas questões de Biologia do UFPR 2009
Esta página reúne 13 questões de Biologia do UFPR 2009 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Compreender|Análise, Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Argumentativo, Interpretativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UFPR 2009 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UFPR 2009BNCC EM13CNT301Difícil🧠 Compreender
Em 1981, pela primeira vez cientistas conseguiram transferir genes de um animal a outro. Fragmentos de DNA de coelho contendo genes de hemoglobina foram transferidos para células-ovo de camundongos. Isso teve como consequência o aparecimento da proteína hemoglobina do coelho nas hemácias dos camundongos. Os descendentes desses camundongos (F1) também apresentaram hemoglobina do coelho em suas hemácias.
Com relação a esse conhecimento, considere as seguintes afirmativas:
1. O fenômeno descrito no enunciado é o da criação de organismos transgênicos.
2. O gene da hemoglobina foi incorporado somente nas hemácias dos camundongos, mas não nos demais tipos celulares.
3. Tanto camundongos machos quanto fêmeas podem ter transmitido os genes da hemoglobina aos seus descendentes.
4. Para que a hemoglobina de coelho seja expressa em F1, é necessário cruzar dois indivíduos parentais portadores do gene.
Assinale a alternativa correta.
- A) Somente a afirmativa 4 é verdadeira.
- B) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
- C) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
- D) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A afirmativa 1 está correta pois descreve a criação de organismos transgênicos; a afirmativa 3 é verdadeira porque tanto machos quanto fêmeas podem transmitir genes incorporados na linhagem germinativa; as afirmativas 2 e 4 são falsas, pois o gene está presente em todas as células e não é necessário cruzar dois indivíduos transgênicos para que a característica apareça na geração F1.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A afirmativa 4 não é a única verdadeira, pois a afirmativa 1 e 3 também são corretas.
❌ B) Errada. A afirmativa 2 é falsa, pois o gene foi incorporado em todas as células do organismo, não apenas nas hemácias.
❌ C) Errada. A afirmativa 2 é falsa, como explicado anteriormente.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Questão 2 UFPR 2009BNCC EM13CNT301Difícil🧠 Compreender
Diversos grupos taxonômicos são utilizados em cultivos marinhos para fins comerciais. Com relação aos moluscos, considere as seguintes afirmativas:
1. O consumo de mexilhões pode ser prejudicado pela retenção de microrganismos patogênicos ao homem, uma vez que esses animais são filtradores naturais da água do mar.
2. Os polvos são cefalópodes que devem ter a concha retirada antes de serem consumidos.
3. Há espécies de ostras cultivadas especialmente para a obtenção de pérolas, e não para consumo como alimento.
4. Os cromatóforos do manto das lulas causam danos à saúde humana quando ingeridos.
Assinale a alternativa correta.
- A) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.
- B) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
- C) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
- D) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: C
CORRETA. As afirmativas 1 e 3 são verdadeiras: mexilhões são filtradores que podem reter patógenos, e ostras são cultivadas para pérolas; as afirmativas 2 e 4 são falsas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A afirmativa 4 é falsa, pois os cromatóforos das lulas não causam danos à saúde humana.
❌ B) Errada. A afirmativa 3 também é verdadeira, além da 1.
❌ D) Errada. A afirmativa 4 é falsa e a 2 também, pois polvos não possuem concha externa a ser retirada.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Indicações: Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UFPR com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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