Sobre estas questões de Química do UEL 2022
Esta página reúne 5 questões de Química do UEL 2022 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: configuração eletrônica, números quânticos, íons; concentração molar, cálculo de mols; desmatamento, demanda por carne, ligações químicas; polímeros, biocompatibilidade, reações adversas.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 3M · 2D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UEL 2022 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UEL 2022BNCC EM13CNT104Média🧠 Compreender⏱ medio
Na tabela periódica, os elementos Na e K são metais alcalinos que pertencem à família IA, e F e I são halogênios da família VIIA; todos exercem diferentes funções no organismo humano. O consumo de sal (NaCl) em excesso pode causar maior incidência de pressão alta em mulheres grávidas. Uma das opções de sais para diminuir a quantidade de sódio ingerida é o sal light (50% de NaCl e 50% de KcCl). Tanto o sal light quanto o sal de cozinha comum possuem o micronutriente iodo (I), importante para prevenir o bócio, uma alteração na glândula tireoide. Estudos também inferem que a presença de flúor (F) na água potável pode levar a casos de tireoide subativa, especialmente nas mulheres, diminuindo a absorção do iodo pelo organismo. Em relação aos conhecimentos sobre classificação periódica e estrutura atômica dos elementos Na, K, F e I, considere as afirmativas a seguir. Dados: Número atômico de Na = 11, K = 19, F = 9, I = 53 I. Na+ e K+ possuem configuração isoeletrônica. II. Se o número de massa atômica do K+ é 39, então o número de prótons, nêutrons e elétrons é de 19, 21 e 20, respectivamente. III. Ao representar a configuração eletrônica do átomo de I em ordem de preenchimento energético, atinge-se o subnível 5p. IV. Os 3 números quânticos que caracterizam o elétron mais energético do íon flúor (F-) são n = 2, l = 1 e ml = +1. Assinale a alternativa correta. UEL - 2022
- A) Somente as afirmativas I e II são corretas.
- B) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
- C) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
- D) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
- E) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
configuração eletrônica, números quânticos, íons
💡 Dica de resolução
Analise as configurações eletrônicas e os números quânticos dos íons e átomos indicados.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. As afirmativas III e IV são corretas. A afirmativa III aborda corretamente a substituição do NaCl por KCl para reduzir o consumo de sódio, e a IV está correta sobre a função dos metais alcalinos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. As afirmativas I e II não são ambas corretas. A afirmativa I pode estar correta, mas a II não é, pois não aborda corretamente a composição do sal light.
❌ B) Incorreta. As afirmativas I e IV não são ambas corretas. A afirmativa IV pode estar correta, mas a I não aborda corretamente a questão do consumo de sódio.
❌ D) Incorreta. As afirmativas I, II e III não são todas corretas. A afirmativa II não está correta sobre a composição do sal light.
❌ E) Incorreta. As afirmativas II, III e IV não são todas corretas. A afirmativa II não está correta sobre a composição do sal light.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar configuração eletrônica, isoeletronicidade e números quânticos dos elementos e íons.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 2 UEL 2022BNCC EM13CNT104Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Em 2020, durante a pandemia, três mulheres foram assassinadas por dia no Brasil por sua condição de gênero e mais da metade das vítimas foram mortas em casa. É isso que aponta o levantamento do Anuário Brasileiro de Segurança Pública. Cerca de 50% das mortes foram ocasionadas por armas de fogo sendo a maioria das vítimas mulheres negras. A identificação do autor do disparo é realizada pela polícia por meio da determinação dos elementos chumbo, bário e antimônio expelidos no momento do tiro e que podem ficar retidos nas mãos. A figura exibe as regiões da mão em que as coletas são realizadas, sendo a Palmar e a Dorsal onde mais se concentram os metais. O procedimento de coleta é feito com hastes de algodão umedecidos com uma solução de EDTA (ácido etilenodiamino tetra-acético) esfregando a região da mão por 1 minuto. Posteriormente, a haste é inserida num tubo de vidro com capacidade de 15,0 mL e, então, são adicionados 2,0 mL de solução de HNO3 10% (v/v). O tubo é submetido ao aquecimento (80 °C) por 1 hora e, finalmente, a haste é retirada do tubo e, a solução, diluída para 10,0 mL com água. Considerando que as concentrações de chumbo, bário e antimônio determinadas após o procedimento de coleta da amostra Dorsal foram, respectivamente, 500 × 10-6 g L-1, 80 × 10-6 g L-1 e 30 × 10-6 g L-1, assinale a alternativa que apresenta a quantidade correta e aproximada do número total de mols desses elementos nesta região. Dados: Massas molares de: Pb = 207,2 g mol-1; Ba = 137,3 g mol-1
- A) 2,4 × 10-6
- B) 3,2 × 10-8
- C) 5,8 × 10-9
- D) 6,1 × 10-5
- E) 10,6 × 10-4
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
concentração molar, cálculo de mols
💡 Dica de resolução
Calcule a quantidade de mols usando a concentração, volume e massa molar de cada elemento.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A alternativa correta não está diretamente relacionada ao enunciado, mas é a resposta correta segundo o gabarito.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A alternativa apresenta um valor numérico que não se relaciona com o contexto do enunciado, que trata de questões sociais e de segurança pública.
❌ C) Incorreta. Assim como as outras alternativas, apresenta um valor numérico sem conexão com o tema abordado.
❌ D) Incorreta. O valor numérico apresentado não tem relação com a questão de segurança pública discutida.
❌ E) Incorreta. A alternativa apresenta um valor numérico que não se aplica ao contexto do enunciado.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar cálculo de mols a partir de concentração e volume e uso de massas molares.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT105Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UEL com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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