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UEL 2021 Sociologia4 questões

4 Questões de Sociologia do UEL 2021

Veja 2 questões-amostra do UEL 2021 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 4 questões em segundos.

Sobre estas questões de Sociologia do UEL 2021

Esta página reúne 4 questões de Sociologia do UEL 2021 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: fragmentação do bioma, dispersão de sementes; Muro de Berlim, Guerra Fria, Alemanha; direitos humanos, DUDH, dignidade humana; MATOPIBA, fronteira agrícola, bioma cerrado.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.

4
Questões no banco
0F · 4M · 0D
Distribuição (amostra)
1
Interdisciplinares
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do UEL 2021 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do UEL 2021 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 4 questões deste recorte. Veja os planos:

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Questão 1 UEL 2021BNCC EM13CHS302Média🧠 Compreender⏱ longo

Leia o texto a seguir e responda às questões 4 e 5. O Bioma Mata Atlântica (Figura A) é o lar de mais da metade da população brasileira. Desde a colonização, esse importante bioma tem sido fragmentado, abrangendo atualmente 28% de sua área original. Uma parte substancial deste bioma é atualmente um arquipélago de pequenas ilhas de vegetação embutidas em uma matriz de áreas degradadas, pastagens, agricultura e áreas urbanas. Na Figura B, observam-se diferentes graus de fragmentos de vegetação nativa e a sua relação com aves e mamíferos, que são dispersores de sementes. As linhas das redes representam as interações entre as espécies vegetais e animais. [IMAGEM] UEL - 2021 Sobre o bioma Mata Atlântica, assinale a alternativa correta.

  1. A) Seu solo é rico em minerais, mas a decomposição da matéria orgânica é lenta devido à baixa temperatura e à alta luminosidade durante todo ano.
  2. B) Sua vegetação é predominantemente caducifólia, uma adaptação ao clima sazonal e à precipitação média anual menor que 500mm/ano.
  3. C) Apresenta alta diversidade de espécies no dossel superior e baixa diversidade de espécies arbustivas e herbáceas.
  4. D) Sua fauna é adaptada às condições de baixa estratificação do dossel e ao tipo de vegetação, em sua maioria, xerófila.
  5. E) É uma Floresta Pluvial Tropical, possui ampla estratificação do dossel, com vegetação predominantemente perenifólia latifoliada.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

fragmentação do bioma, dispersão de sementes

💡 Dica de resolução

Analise a relação entre fragmentos de vegetação e dispersores de sementes na imagem.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. A descrição correta, pois reflete as características da Floresta Pluvial Tropical do Bioma Mata Atlântica.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A descrição não corresponde às características do Bioma Mata Atlântica.
❌ B) Incorreta. A descrição não se aplica ao clima e vegetação do Bioma Mata Atlântica.
❌ C) Incorreta. A descrição não reflete a diversidade característica do Bioma Mata Atlântica.
❌ D) Incorreta. A descrição não está alinhada com as características da fauna do Bioma Mata Atlântica.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os impactos da fragmentação da Mata Atlântica e o papel dos dispersores de sementes.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Interdisciplinar
Questão 2 UEL 2021BNCC EM13CHS102Média🧠 Aplicar⏱ medio

Um dos episódios traumáticos do pós-guerra foi a construção do Muro de Berlim, que teve por finalidade impedir a passagem dos moradores de Berlim Oriental para Berlim Ocidental. Essa barreira física separava dois universos ideológicos distintos que, uma vez vencido o inimigo comum, o nazismo, se voltaram contra si. Sobre o Muro de Berlim, considere as afirmativas a seguir. I. Foi construído pela República Democrática Alemã, de orientação comunista, e foi usado pela República Federal Alemã, capitalista, como propaganda anticomunista. II. Isolou Berlim Ocidental, uma “ilha” sob influência norte-americana dentro da República Democrática Alemã, sendo necessários esforços logísticos e militares para o abastecimento da cidade. III. Atualmente, serve como defesa estratégica da cidade, sendo área de controle fronteiriço da República Federal Alemã dentro do espaço Shengen. IV. Sua derrubada em 1991 foi o resultado de intensas negociações entre Alemanha Ocidental e Oriental, visando, naquele momento, a superação das suas contradições ideológicas. Assinale a alternativa correta. UEL - 2021

  1. A) Somente as afirmativas I e II são corretas.
  2. B) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
  3. C) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
  4. D) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
  5. E) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Muro de Berlim, Guerra Fria, Alemanha

💡 Dica de resolução

Analise cada afirmativa com base no contexto histórico do Muro de Berlim.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. As afirmativas I e II são corretas, pois o Muro de Berlim foi construído pela RDA e tinha como objetivo impedir a migração para o Ocidente.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. A afirmativa IV não é correta, pois o Muro de Berlim não foi construído para proteger a Alemanha Oriental de invasões militares.
❌ C) Incorreta. A afirmativa III não é correta, pois o Muro de Berlim não foi construído para promover a reunificação alemã.
❌ D) Incorreta. A afirmativa III não é correta, e a afirmativa IV também não é correta.
❌ E) Incorreta. A afirmativa II é correta, mas a afirmativa IV não é correta.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a história da Guerra Fria e o papel do Muro de Berlim na divisão da Alemanha.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS302Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais - entre elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais -, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.
EM13CHS605Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade, identificar os progressos e entraves à concretização desses direitos nas diversas sociedades contemporâneas e promover ações concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços de vivência, respeitando a identidade de cada grupo e de cada indivíduo.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do UEL com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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