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UEL 2021 História8 questões

8 Questões de História do UEL 2021

Veja 2 questões-amostra do UEL 2021 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 8 questões em segundos.

Sobre estas questões de História do UEL 2021

Esta página reúne 8 questões de História do UEL 2021 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Iluminismo, razão, autoridade, progresso; expansão das cidades gregas, Período Clássico; mimese, poesia, Aristóteles; impacto das doenças em povos indígenas.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

8
Questões no banco
0F · 8M · 0D
Distribuição (amostra)
5
Interdisciplinares
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Aplicar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do UEL 2021 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do UEL 2021 em segundos

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Questão 1 UEL 2021BNCC EM13CHS102Média🧠 Analisar⏱ medio

Contra o obscurantismo, o Iluminismo/Esclarecimento sustentou que a ignorância não é uma virtude e que a obediência cega à autoridade é incompatível com nossa natureza racional. A esse respeito, Immanuel Kant foi taxativo: “Tem coragem de fazer uso de teu próprio entendimento, tal é o lema do esclarecimento [«Aufklärung»]”. KANT, Immanuel. Resposta à pergunta Que é “Esclarecimento”? (Aufklärung) Trad. Floriano de Souza Fernandes, 2 ed. Petrópolis, Editora Vozes, 1985. p. 100. A defesa dos benefícios civilizatórios da liberdade de pensamento, da laicidade do Estado e de uma educação pautada nos valores republicanos extensível aos cidadãos como obrigação do Estado é outro princípio iluminista ainda bastante atual. Com base nos conhecimentos sobre o Iluminismo/Esclarecimento, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir. ( ) Instituiu a crença no progresso da humanidade, expressa na confiança de que o exercício, tanto individual quanto coletivo, da razão faria a humanidade alcançar um estágio de maior realização das potencialidades humanas. ( ) Consistiu na substituição da autoridade do clero e da nobreza pela autoridade da Filosofia, tendo em vista que a Filosofia, amparada numa tradição reflexiva milenar, possui condições mais objetivas de criar consensos para a ação. ( ) Baseou-se na ascensão econômica das camadas populares antes da Revolução Francesa, as quais consideravam o enriquecimento econômico como substituto da salvação religiosa. ( ) Manifestou o princ

  1. A) V, V, F, F, V.
  2. B) V, F, V, V, F.
  3. C) V, F, F, F, V.
  4. D) F, V, F, V, V.
  5. E) F, V, V, F, F.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Iluminismo, razão, autoridade, progresso

💡 Dica de resolução

Analise cada afirmativa com base nos princípios do Iluminismo e no texto de Kant.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. A sequência correta, pois reflete a crítica de Kant ao obscurantismo e a defesa do uso da razão.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A sequência não corresponde ao pensamento iluminista de Kant sobre o uso da razão.
❌ B) Incorreta. A sequência não reflete corretamente a crítica de Kant ao obscurantismo.
❌ D) Incorreta. A sequência não está alinhada com a defesa do uso da razão por Kant.
❌ E) Incorreta. A sequência não representa a crítica de Kant ao obscurantismo.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os princípios do Iluminismo e sua crítica à autoridade e ao obscurantismo.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 2 UEL 2021BNCC EM13CHS102Média🧠 Compreender⏱ medio

No Período Clássico, a expansão das fronteiras geográficas das cidades gregas foi resultado de um processo histórico envolvendo as condições culturais, sociais, políticas e do conhecimento. [IMAGEM] Com base na figura e nos conhecimentos sobre o Período Clássico grego, assinale a alternativa correta. UEL - 2021

  1. A) No Período Clássico, a civilização grega teve seu domínio hegemônico da região do Mediterrâneo e Mar Negro, após vencerem o Império Macedônico.
  2. B) A inauguração da democracia como regime político espartano, somada à escolha do rei Péricles, fortificou a união dos gregos.
  3. C) Os socráticos criaram sua crença de domínio do mundo amparados no pensamento mítico, legitimando a autoridade do narrador e seu poder religioso.
  4. D) Os gregos denominavam de bárbaros os habitantes das cidades-estados situadas na Magna Grécia, por estarem distantes da Grécia Continental e Peninsular.
  5. E) A criação da pólis ateniense propiciou aos cidadãos um espaço público para defenderem, por meio do argumento oral, seus interesses, reforçando a gestão de seus poderes.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

expansão das cidades gregas, Período Clássico

💡 Dica de resolução

Analise a imagem e relacione com os conhecimentos sobre o Período Clássico grego.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. A criação da pólis ateniense permitiu a participação cidadã e a defesa de interesses.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. O domínio hegemônico grego não ocorreu após vencer o Império Macedônico.
❌ B) Incorreta. A democracia não foi um regime político espartano e Péricles não foi rei.
❌ C) Incorreta. Os socráticos não legitimaram autoridade através do pensamento mítico.
❌ D) Incorreta. Bárbaros eram considerados aqueles fora da cultura grega, não apenas na Magna Grécia.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o contexto histórico e as características do Período Clássico grego e sua expansão territorial.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS205Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
EM13CHS601Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.
EM13CHS603Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do UEL com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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