Sobre estas questões de Sociologia do UEL 2020
Esta página reúne 11 questões de Sociologia do UEL 2020 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: impactos socioambientais desastre barragem; conservação ambiental, patrimônio cultural; consumo de agrotóxicos, análise de gráfico; camada pré-sal, petróleo, reservas.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 10M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Aplicar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UEL 2020 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UEL 2020BNCC EM13CHS302Média🧠 Aplicar⏱ medio
No dia 25 de janeiro de 2019, ocorreu o rompimento da barragem de mina do Córrego do Feijão, localizado geograficamente na região metropolitana de Belo Horizonte, resultando no maior desastre com rejeitos de mineração e vítimas fatais, até então, registrado no Brasil. Sobre os impactos socioambientais desse desastre, assinale a alternativa correta. UEL - 2020
- A) A lama que cobriu a bacia hidrográfica do rio Paraopeba, rica em matéria orgânica, ajudou no crescimento de espécies vegetais aquáticas, o que contribui para a recuperação do ecossistema da área atingida.
- B) O rompimento da barragem poderia ter sido evitado se o sistema de alerta utilizado pela empresa responsável tivesse funcionando, avisando a população da área a montante.
- C) Os rejeitos de mineração provocaram a mutação em diversas espécies da fauna que habitam a bacia do rio Paraopeba, tornando-as resistentes a esse tipo de material.
- D) O rio Paraopeba pode ser recuperado utilizando-se medidas como o desassoreamento do leito e a biorremediação, mesmo sabendo que a recomposição da fauna e da flora será lenta.
- E) O ciclo de vetores, responsável pela disseminação de doenças foi pouco alterado, o que, para a população, é benéfico, pois impossibilita o surto de doenças como a dengue e a febre amarela.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
impactos socioambientais desastre barragem
💡 Dica de resolução
Analise os impactos socioambientais causados pelo rompimento da barragem.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A recuperação do rio Paraopeba pode ser feita com desassoreamento e biorremediação, mas será um processo lento.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A lama não contribui para a recuperação do ecossistema, pois é tóxica e prejudicial.
❌ B) Incorreta. Embora o sistema de alerta pudesse ter ajudado, a questão não aborda diretamente a prevenção do desastre.
❌ C) Incorreta. Não há evidências de que os rejeitos causaram mutações benéficas na fauna.
❌ E) Incorreta. O ciclo de vetores foi alterado, aumentando o risco de doenças.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os impactos ambientais e sociais de desastres de barragens.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2 UEL 2020BNCC EM13CHS304Média🧠 Aplicar⏱ medio
Leia a tirinha a seguir. [IMAGEM] Nos parques, busca-se conservar áreas com atributos naturais e paisagísticos de reconhecido interesse científico, educacional, recreativo e turístico, enquanto nos museus procura-se preservar amostras do patrimônio cultural e natural. Com base na tirinha e nos conhecimentos sobre os problemas ambientais no mundo moderno e contemporâneo, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir. UEL - 2020
- A) V, V, V, F, F.
- B) V, F, V, F, F.
- C) V, F, V, V, F.
- D) F, V, F, V, F.
- E) F, F, V, F, V.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
conservação ambiental, patrimônio cultural
💡 Dica de resolução
Analise a tirinha e relacione com os conceitos de conservação ambiental e patrimônio cultural.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A sequência V, F, V, F, F reflete corretamente a análise das afirmativas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A sequência não corresponde à análise correta das afirmativas.
❌ C) Incorreta. A sequência não corresponde à análise correta das afirmativas.
❌ D) Incorreta. A sequência não corresponde à análise correta das afirmativas.
❌ E) Incorreta. A sequência não corresponde à análise correta das afirmativas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de conservação ambiental e preservação do patrimônio cultural.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS104Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
EM13CHS302Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais - entre elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais -, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.
EM13CHS304Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de instituições governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as origens dessas práticas, selecionando, incorporando e promovendo aquelas que favoreçam a consciência e a ética socioambiental e o consumo responsável.
EM13CHS401Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UEL com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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