Sobre estas questões de Química do UEL 2019
Esta página reúne 7 questões de Química do UEL 2019 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: separação de misturas por destilação; concentração, mol, número de Avogadro; solubilidade, constante de ionização, ácido-base; entalpia de combustão, cálculo termoquímico.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 1M · 6D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UEL 2019 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UEL 2019BNCC EM13CNT104Média🧠 Aplicar⏱ medio
O acetato de etila (CH3COOCH2CH3) é um éster simples, usado, no passado, como antiespasmódico e hoje como solvente industrial e removedor de esmalte de unha. A acetona (CH3(CO)CH3) também é usada como removedor de esmaltes, mas devido a sua elevada solubilidade em água, quando em contato com a pele, pode desidratá-la. Sabe-se que estes solventes possuem cheiros parecidos, tornando difícil a identificação pelo olfato. Considerando um frasco contendo acetato de etila e acetona em quantidades equimolares, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o procedimento para a separação da mistura. Dados: Ponto de ebulição do acetato de etila a 1 atm =77,1 °C e densidade = 902 Kg/m³ Ponto de ebulição da acetona a 1 atm = 56,0 °C e densidade = 784 Kg/m³ UEL - 2019
- A) Empregar funil de separação, em que a acetona ficará na fase inferior do funil.
- B) Empregar destilação simples, pois a diferença dos pontos de ebulição dos solventes é elevada.
- C) Empregar destilação fracionada, em que o primeiro solvente a ser destilado será a acetona.
- D) Empregar destilação simples, pois se trata de uma mistura eutética, em que os solventes são imiscíveis.
- E) Empregar separação fracionada, aquecendo a mistura a 80 °C, sendo que o primeiro solvente a ser destilado será o acetato de etila.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
separação de misturas por destilação
💡 Dica de resolução
Compare os pontos de ebulição para escolher o método de separação adequado.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A destilação fracionada é adequada para separar solventes com pontos de ebulição próximos, e a acetona destila primeiro.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. O funil de separação não é adequado para solventes miscíveis.
❌ B) Incorreta. A destilação simples não é adequada devido à pequena diferença de pontos de ebulição.
❌ D) Incorreta. A mistura não é eutética e os solventes são miscíveis.
❌ E) Incorreta. A separação fracionada a 80 °C não é adequada para a destilação do acetato de etila primeiro.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar métodos de separação de misturas e propriedades físicas dos compostos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 UEL 2019BNCC EM13CNT104Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Os cosméticos, como batons e rímeis, buscam realçar o encanto da beleza. Porém, o uso desses produtos pode, também, causar desencantamento em função dos constituintes químicos tóxicos que possuem. Em batons, pode haver presença de cádmio, chumbo, arsênio e alumínio. A FDA (Food and Drug Administration) e a ANVISA (Agência Nacional de Vigilância Sanitária) preconizam limites máximos de metais apenas para corantes orgânicos artificiais utilizados como matéria-prima na fabricação de cosméticos. Considerando que um determinado batom possua concentração de chumbo igual a 1,0 mg Kg?¹ e que a estimativa máxima de utilização deste cosmético ao longo do dia seja de 100 mg, assinale a alternativa que representa, correta e aproximadamente, o número de átomos de chumbo em contato com os lábios ao longo de um dia. Dados: Massa molar de chumbo = 207 g mol?¹ Constante de Avogadro = 6,0 x 10²³ mol?¹ UEL - 2019
- A) 1,2 x 108
- B) 2,9 x 10¹4
- C) 4,5 x 10³°
- D) 5,1 x 10²5
- E) 6,8 x 104
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
concentração, mol, número de Avogadro
💡 Dica de resolução
Converta a concentração para massa, calcule os mols e use a constante de Avogadro para encontrar o número de átomos.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. O valor numérico está correto e corresponde ao limite máximo de metais pesados permitido.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. O valor numérico não corresponde ao limite máximo de metais pesados em cosméticos.
❌ C) Incorreta. O valor numérico é muito maior do que o permitido.
❌ D) Incorreta. O valor numérico é muito maior do que o permitido.
❌ E) Incorreta. O valor numérico não corresponde ao limite máximo de metais pesados em cosméticos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar cálculo de mols e uso da constante de Avogadro para conversão de massa em número de átomos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT105Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UEL com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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Quantas questões vocês têm deste vestibular?
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