Sobre estas questões de Arte do UEL 2018
Esta página reúne 4 questões de Arte do UEL 2018 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: percepção visual, arte contemporânea; teatro contemporâneo, concepção de Kantor; espaço cênico, relação obra-contexto, arte contemporânea; interpretação de texto artístico.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
0F · 4M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UEL 2018 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UEL 2018BNCC EM13LGG602Média🧠 Analisar⏱ medio
Leia o texto a seguir. A produção de Rivane Neuenschwander caracteriza-se por uma atenção incomum ao detalhe. É um olhar que implica inclinar-se, deslocar-se do ponto de vista cotidiano de um bípede ereto, ver o chão e vê-lo de perto, sempre através de uma lente de aumento. [...] Opera-se uma mudança de escala, não na imagem, mas em nosso ponto de vista, em nossa percepção. (Adaptado de: ZACCAGNINI, C. Rivane Neuenschwander. In: PEDROSA, A. (org.) Através: Inhotim. Brumadinho, MG: Instituto Inhotim, 2008, p. 310.) Com base no texto, na figura 1 e nos conhecimentos sobre arte contemporânea, assinale a alternativa correta sobre o trabalho de Rivane Neuenschwander. UEL - 2018
- A) Constitui um circuito a partir do qual é possível conferir no cotidiano as relações que até então eram invisíveis.
- B) Requer que a percepção seja ativada por um movimento, e isso resulta em olhar para o mundo de modo acelerado.
- C) Demonstra a alteração do campo perceptual de modo que o ponto de vista cotidiano apreenda os grandes eventos.
- D) Repercute os sentidos da vida cotidiana ligados à alimentação e, por essa razão, nos apresenta elementos advindos dela.
- E) Sugere que os objetos presentes no cotidiano, como texto, copo, água e ovo, são obras de arte.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
percepção visual, arte contemporânea
💡 Dica de resolução
Analise o texto e relacione com os conceitos de arte contemporânea.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A produção de Rivane Neuenschwander permite observar relações invisíveis no cotidiano, alterando a percepção.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. A questão não menciona que a percepção resulta em um olhar acelerado para o mundo.
❌ C) Incorreta. A alteração do campo perceptual não se refere a grandes eventos, mas a detalhes cotidianos.
❌ D) Incorreta. A questão não menciona elementos ligados à alimentação.
❌ E) Incorreta. Não sugere que objetos cotidianos são obras de arte, mas sim uma mudança de percepção.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os conceitos de percepção e características da arte contemporânea.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2 UEL 2018BNCC EM13LGG604Média🧠 Analisar⏱ longo
Leia o texto e observe a figura a seguir. Para Tadeusz Kantor (Polônia, 1915-1990), nada expressa melhor a vida do que a ausência de vida, sendo a morte um processo que está muito distante do religioso-sobrenatural. Ela é a condição finita da temporalidade que fundamenta o sentido da existência e que permeia o tempo todo a vida humana. Em sua concepção, o teatro se constrói na ação e não pelo aparato de reprodução literária. Um texto dramático, não fechado, não conclusivo. (Adaptado de: CINTRA, W. F. A. A morte como poética no teatro de Tadeusz Kantor. In: VI Congresso de Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas, 2010.) Com base no texto, na figura e nos conhecimentos sobre o teatro, na relação entre obra e contexto e na arte contemporânea, considere as afirmativas a seguir. UEL - 2018
- A) Somente as afirmativas I e II são corretas.
- B) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
- C) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
- D) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
- E) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
teatro contemporâneo, concepção de Kantor
💡 Dica de resolução
Analise o texto e a figura para relacionar a concepção teatral de Kantor com a arte contemporânea.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. As afirmativas II, III e IV são corretas, pois refletem a visão de Kantor sobre a morte como um processo não religioso e a temporalidade como fundamento da existência.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. As afirmativas I e II não são ambas corretas, pois a questão exige uma análise mais profunda das concepções de Tadeusz Kantor sobre a vida e a morte.
❌ B) Incorreta. As afirmativas I e IV não são ambas corretas, pois a questão não se alinha com a visão de Kantor sobre a ausência de vida.
❌ C) Incorreta. As afirmativas III e IV não são ambas corretas, pois não refletem a totalidade do pensamento de Kantor.
❌ D) Incorreta. As afirmativas I, II e III não são todas corretas, pois há uma interpretação errônea do conceito de temporalidade.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a relação entre arte contemporânea e o teatro de Tadeusz Kantor.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG105Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de produções multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes modos de participação e intervenção social.
EM13LGG602Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
EM13LGG604Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção histórica dessas práticas.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UEL com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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