Sobre estas questões de Sociologia do UEL 2015
Esta página reúne 4 questões de Sociologia do UEL 2015 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: ética protestante e capitalismo; produção da riqueza no capitalismo; desvio social, normas, dinheiro, prestígio; violência e criminalidade no Brasil.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 4M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UEL 2015 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UEL 2015BNCC EM13CHS404Média🧠 Compreender⏱ medio
Leia o texto a seguir.
Lembra-te de que tempo é dinheiro; aquele que pode ganhar dez xelins por dia por seu trabalho e vai passear, ou fica vadiando metade do dia, embora não despenda mais do que seis pence durante seu divertimento ou vadição, não deve computar apenas essa despesa; gastou, na realidade, ou melhor, jogou fora, cinco xelins a mais.
(Weber, M. A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo. São Paulo: Pioneira; Brasília: UNB, 1981, p.29.)
O conselho de Benjamin Franklin é analisado por Max Weber (1864-1920) na obra A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo.
Com base nessa obra, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a compreensão weberiana sobre o sentido da conduta do indivíduo na formação do capitalismo moderno ocidental. UEL - 2015
- A) Tradicionalidade.
- B) Racionalidade.
- C) Funcionalidade.
- D) Utilitariedade.
- E) Organicidade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ética protestante e capitalismo
💡 Dica de resolução
Analise o texto e relacione com a ética protestante e o espírito do capitalismo segundo Weber.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A alternativa 'Racionalidade' é correta, pois o texto de Weber aborda a racionalidade econômica, onde o tempo é visto como um recurso a ser otimizado para maximizar ganhos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A alternativa 'Tradicionalidade' não se aplica ao contexto do texto de Weber, que discute a racionalidade econômica e a ética do trabalho.
❌ C) Incorreta. 'Funcionalidade' não é o conceito central no texto de Weber, que foca na racionalidade e na ética do trabalho.
❌ D) Incorreta. 'Utilitariedade' não é o termo mais adequado para descrever o conceito discutido por Weber no texto.
❌ E) Incorreta. 'Organicidade' não se relaciona com o tema da racionalidade econômica abordado por Weber.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a relação entre ética protestante e o desenvolvimento do capitalismo moderno segundo Max Weber.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 UEL 2015BNCC EM13CHS401Média🧠 Analisar⏱ medio
O dinheiro alterou enormemente as relações sociais e, no desenvolvimento da história econômica da sociedade, atingiu o seu ápice com o modo de produção capitalista.
Com base nos conhecimentos sobre os estudos de Karl Marx, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, as explicações sobre a produção da riqueza na sociedade capitalista. UEL - 2015
- A) A mercantilização das relações de produção e de reprodução, por intermédio do dinheiro, possibilita a desmistificação do fetichismo da mercadoria.
- B) Enquanto mediação da relação social, o dinheiro demonstra as particularidades das relações entre indivíduos, como as políticas e as familiares.
- C) O dinheiro tem a função de revelar o valor de uso das mercadorias, ao destacar a valorização diferenciada entre os diversos trabalhos.
- D) O dinheiro é um instrumento técnico que facilita as relações de troca e evidencia a exploração contida no trabalho assalariado.
- E) O dinheiro caracteriza-se por sua capacidade de expressar um valor genérico equivalente, intercambiável por qualquer outro valor.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
produção da riqueza no capitalismo
💡 Dica de resolução
Releia os conceitos marxistas sobre produção da riqueza no capitalismo.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. A alternativa descreve corretamente a função do dinheiro como um valor genérico equivalente na teoria marxista.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A alternativa descreve incorretamente o fetichismo da mercadoria, que não é desmistificado pela mercantilização.
❌ B) Incorreta. A alternativa não reflete a função do dinheiro na teoria marxista.
❌ C) Incorreta. A alternativa confunde valor de uso com a função do dinheiro.
❌ D) Incorreta. A alternativa descreve parcialmente a função do dinheiro, mas não é a explicação correta sobre a produção de riqueza.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os conceitos marxistas sobre modo de produção capitalista e relações sociais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS401Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
EM13CHS402Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a processos de estratificação e desigualdade socioeconômica.
EM13CHS404Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos sobre as gerações, em especial, os jovens, levando em consideração, na atualidade, as transformações técnicas, tecnológicas e informacionais.
EM13CHS503Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UEL com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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Quantas questões vocês têm deste vestibular?
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